新的出路——初探能力、智力选材及其训练

马克思说过:“我们把劳动力或劳动能力,理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。”努力挖掘人的体力和智力潜力是人才系统工程研究的重要课题之一,理所当然是运动训练学研究的重要内容。可惜,现今的运动训练学和运动实践,对挖掘和开发智力潜力还未引起重视,也没有提出更多的理论和方法。本文拟就智力选材及发展智力作一初步探讨。一、用挖掘智力潜力迎击挑战体育人才的选拔(以下称选材),经历了自然淘汰到以简单的生理、生化测定为依据的历     

运动智力品质探析

运动智力是运动员进行运动训练竞赛活动的执行—操作系统,影响运动成效。为深刻认识和科学评价运动员的运动智力发展水平,运用观察、访谈和逻辑分析等方法,对运动智力的品质问题进行探讨。运动智力具有针对性、灵活性、广阔性、预见性、深刻性和创造性六大品质。本研究不仅有助于丰富现代运动训练学与运动心理学的理论体系,而且还可为广大一线教练员有效开发运动员的运动智力,提升综合制胜力提供重要参考。     

排球运动员的智力训练

随着排球运动水平的不断提高，排球运动员的 智力训练显得愈来愈重要．本文对智力训练的意义，智力竞 技能力的基本构咸，智力训练的主要任务，基本方法和手 段，以及智力训练的基本要求进行了初步擦讨．     

智力训练在现代游泳训练中的重要地位

知识是发展智力和培养能力的基础 ,同时也对运动员的科学化训练产生重大的影响。苏联运动训练学专家马特维也夫在１９８２年世界体育科学报告会上就指出 :“未来运动成绩的增长 ,主要不是靠最大限度地发挥运动员的体能和机能 ,而是挖掘运动员的智慧。”随着现代科学发展的高度分化和高度综合 ,相关学科先进知识和技术对运动训练领域的渗入 ,加快了运动训练科学化的进程 ,促进了运动成绩的增长 ,加速了运动人才的开发 ,迫使教练员和运动员必须加速自身智力的开发 ,才能适应当前的科学革命。南斯拉夫国家男篮教练乔西奇曾说 :“为什么美国队常…     

定向运动比赛中基本技能的运用研究

定向运动是1项智力与体力相结合的新兴体育运动项目,通过定向运动的比赛对定向运动的基本技能的运用性进行研究,分析和探讨基本技能的训练手段和方法,为形成1套科学的定向运动训练体系和提高大学生定向运动的技术水平提供依据.     

浅谈少儿花样滑冰运动员的智力测试

智力是心理范围研究的重要方面,智力包括多种能力,本文主要对少儿花样滑冰运动员,进行注意力、记忆力和思维力等测试的结果与其运动成绩的关系方面进行研究,试图为选材提供依据。 1 对象与方法 1.1 对象 以训练2至4年,年龄7—10岁的哈尔滨体育     

试析运动训练的整体结构

<正> 问题的提出运动训练是实现我国体育目的任务的重要途径。对运动训练体系结构的研究,是体育理论的重要任务之一。目前,我国专业运动队的训练结构在许多方面存在不合理现象,相当数量的运动队在训练计划内容的设置上,仍然以传统式的身体训练,技术训练,战术训练为主要内容,对训练的研究也局限于此。在不少运动队里,还没有把以发展队员智力为主的智力训练纳入理论研究和训练计划,致使不少运动员缺乏对战术、技术的理解,分析和判断的实际能力。针对以上问题,改变运动队科研落后面貌的途径之一,就是扭转训练结构的不合理现象。在当前面临世界性的新科学技术挑战的形势下,调整洲练结构,合理安排各部分的比例,引进和推广现代科学训练方法,具有极其重大意义。     

运动训练的时间观与科学理论

运动训练是一个系统工程,它牵涉着技术、体能、技能、战术、心理、目标、智力、时间等等诸方面的互补和制约的复杂关系,整个运动训练的时间制约着训练的效果,其中时间在科学理论方面的见解各说不一,我们认为有以下几方面:一、训练、疲劳、恢复与依存关系:运动训练的真谛在于挖掘人的潜在能力,通过运动训练使运动员的各种能力由低级向高级、由无序到有序、由无控向有控的方向发展,最终使运动员在重大比赛中创造最佳成绩。要实现这     

运动领域的隐喻思维形式及理论探索

通过对运动领域隐喻思维形式的分析，挖掘和认识隐喻所蕴涵的深层价值，揭示运动隐喻理论研究的重要意义以及与运动训练实践相结合的待展开层面。隐喻理论的研究对体育科研与运动训练起到了隐喻学思维转向的作用，它不仅是彰显运动技术内涵和传播运动文化的基石性理论，而且也是隐喻学在运动领域研究的开篇。     

[运动训练方法讲座·第十讲] 运动智能的训练方法

<正> 一、运动智能及其重要价值作为一种重要的能力,人的智能是以其智力水平为基础,运用所掌握的文化理论知识从事工作或劳动的能力。运动智能是人类智能中的一种特定类型,专指运动员以其智力水平为基础,运用所掌握的全面知识,特别是体育专业理论知识参加运动训练和运动竞赛活动的能力。运动智能是运动员总体竞技能力的重要组成部分。运动员专项运动智能的高低与其一般智力水平有着密切的关系。心理学家们把智力归属为人类心理能力的重要内容,包括观察力、注意力、记忆力、思考力以及想象力。而专项运动智能涉     

初中学生运动和智力潜能的开发

选择初中一年级学生为研究对象,将其分为强化左侧肢体体育训练为主的实验班和按常规以右侧肢体训练为主的对照班进行了为期近1年的实验。通过合理安排体育教学内容、方法和手段对儿童少年运动和智力潜能的开发和儿童健康成长的影响进行研究探讨。对实验前后各项运动处方指标,心、智能力及学习成绩的综合测试和统计结果发现：强化左侧肢体体育训练的实验班,在左、右和双侧肢体运动技能、智力、心理和学习成绩上,以及运动技能与智力和学习成绩的相关性上,均比以强化右侧肢体体育训练为主的对照班明显的要高。这表明均衡地发展双侧肢体运动技能,更快、更好地开发儿童少年运动和智力潜能,培养“全脑型”人,是当前中学体育教育改革的一项重要任务。     

体育教学中定向运动教学的实施对策

定向运动是集体力训练、智力锻炼于一身的运动项目,在体育教学中开展定向运动教学意义重大。本文,对体育教学中开展定向运动教学的意义进行了探讨,并对定向运动教学的方法进行了研究。     

对少儿运动员智力训练的方法

智力训练是有目的、有计划地安排少年儿童运动员学习文化科学和体育知识以及发展智力的练习。现代训练越来越多地吸收和应用其它科学领域的先进知识和技术,这就要求运动员不仅要有一定的文化科学知识,而且还应具有把这些知识运用于运动训练实践的能力。智力训练包括观察、思维、分析、判断能力的培养,它有利于迅速、正确地掌握运动技术、战术,提高训练质量。因此,必须重视少年儿童的智力训练。     

对冰上优秀竞技选手智力训练初探

现代冰上竞技的发展趋势表明,竞赛和训练过程反映了人的智慧抗衡.其中,竞技者的智力发展水平决定着竞技才能的发挥.加强竞技选手智力的训练已成为重要课题.为此,我们对43名健将级冰上选手的训练经历进行了调查分析,谈谈对智力训练问题的看法,和同行们共同探讨.一、智力训练在优秀选手竞技能力发展中的重要作用 1.冰上客观规律制约运动训练过程冰上选手最大限度发挥竞技能力的同时,也恰恰反映了对长期实践     

运动极限适应

本文采用文献资料法、逻辑思维法等方法,从而提出运动极限适应训练思想．运动训练的基本特征是挖掘运动员最大潜力,人体运动能力是有极限的,在接近极限的临界负荷时训练效应最大。运动极限负荷训练,既不是胆大妄为,也不是盲目追求,必须是可控的和多学科支持保障的。     

对发展纵跳能力的训练探讨

纵跳是跳跃运动的基础之一,在体育运动中占有重要的地位,是一切借助下肢运动的运动员在比赛中取得优异成绩必备的运动素质,目前在国外已受到广泛和高度的关注。在我国,对其有关方面的专门报道研究尚不深入和完善。因此,本文研究的目的是在对国内外有关纵跳训练文献研读的基础上,通过对构成纵跳运动能力的组成因素分析、归纳出提高纵跳能力的最佳训练方法,并以此制定出发展纵跳训练的周期性训练模式,挖掘人体潜能,提供科学的训练策略。     

浅析我国女排运动员的智力结构

一、问题的提出智力结构是一个综合概念,它是指不同的人根据各自的工作性质或从事的专业,把有助于提高自己工作(或专业)效率的智力有机地组合起来。进入80年代以来,世界排球运动发展到一个崭新的阶段,比赛的争夺日趋紧张、激烈;各队为了在复杂、多变的赛情中,取得优异成绩,普遍进行科学选材,同时采用先进的科学技术为运动训练服务。为了顺应科学化训练的发展趋势,提高训练工作的最优化效能,运动员的智力结构是否合理,显得尤为重要。二、研究对象及方法(一) 对象参加“漳州基地”集训的中国女排以及福建、北京、河南等成年队运动员共47名;上海、浙江、江苏、四川等10支青年     

强化左侧肢体训练促进儿童运动和智力潜能发展的实验研究

采用实验对比等方法,研究开发小学生运动和智力潜能的方法,实验结果表明,通过强化小学生左侧肢体的运动技能训练,能有效提高其左侧、双侧(全身)甚至右侧的运动技能,对提高和开发小学生的心智能力也有明显的促进作用。     

福建女子羽毛球运动员智力与运动智能关系的研究

本文以福建省女子羽毛球运动员11人为研究对象,采用专家评定法,智力测研法等研究手段获得数据,运用心理学和羽毛球专业知识对有关问题进行了分析。结果是,总智商、操作智商、言语智商与运动智能有较密切的关系。言语理解因素群与运动智能的相关系数不高,但不以此否认言语理解能力在运动训练中的重要性。知觉组织因素群,记忆与注意集中因素群与接受能力、观察判断力、战术组织能力等运动智能的相关系数较高。提示长期的羽毛球训练可使青少年的某些智力因素得到发展,及用智力训练促进运动技术水平提高的可能性。     

科学训练、健康传播与奥运的平民化战略

运动员内稳态的品质表征了健康水平和运动水平。运动训练的平台期对应于运动员的内稳态。运动训练的过程是打破低水平内稳态重建高水平内稳态的过程。竞技训练对运动水平的提高也是对健康水平的提高。内稳态品质的提高至少包括体力和智力两个密切联系的部分,智力提高的空间远远大于体力提高的空间,加强智力开发有助于运动水平的提高和运动寿命的延长。对运动的兴趣和喜好是运动训练的内在奖赏机制。对运动的兴趣越浓,对运动疲劳的忍受能力越强,运动水平的提高和运动寿命的延长就越显著。因此,科学训练的信息应该通过健康传播普及到大众健身活动中,奥运健儿应该在全民健身的基础上选拔。