学生英语口语能力培养

外语教学的根本目的在于语言交际。英语口语即口头表达能力是影响语言交际是否顺畅的关键因素。因而学生英语口头表达能力的培养 ,已受到了普遍的重视。然而当前中学生英语口头表达能力的总体现状仍然令人忧虑。如何培养学生的英语口语表达能力呢 ?笔者认为可以从以下三个方面入手。一、立足课堂 ,抓住口语训练的契机培养学生口语表达能力 ,途径多样 ,英语教师首先应立足课堂 ,抓住一切可供口语训练的契机 ,不失时机地进行英语口语训练。一是开展课前演讲。上课前确定一个主题 ,让学生上台发言 ,谈当天的新闻 ,讲故事 ,讲班级中最新发生的事…     

浅谈口语交际的整体效应

新的语文课程标准增设了“口语交际”,这是语文教育的一项重大革命,口语交际能力是言语表达能力、做人能力、生存能力等多种能力的有机组合。显然,改变提法是一种训练内涵的扩大。“听话说话”的训练任务主要是培养学生的口头表达能力,而“口语交际”的训练任务却在于规范学生的口头语言,提高学生的口语交际能力,培养学生良好的语言态度和语言习惯,体现了对语文功能的全面理解,对语文素质的全面关注,以及语文教育生活化的理念。那么如何上好口语交际课,提高口语交际的整体效应呢?一、重视交际性九年义务教育语文课程标准是这样表述的:“口语…     

浅谈初中学生“说话训练”的培养策略

口语是人类交流思想、表达感情、传递信息的重要工具,口语交际能力是学生语文能力的重要组成部分。语文新课标对“口语交际”提出明确要求：具有日常口头交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。语文是学生口头表达能力和书面表达能力的集中体现。在日常生活中,人们多使用口语进行交流,它比书面语言有着更直接、更广泛的交际作用,培养学生的口语交际能力势在必行。那么,语文教师应怎样加强对学生口语交际能力的培养呢？     

如何培养学生的口头表达能力

学生口头表达能力的培养,是开发学生能力的重要环节。小学语文教材新增的“口语交际”栏日,鼓励学生锻炼口头表达能力,那么,应怎样培养和提高学生口头表达能力呢？     

培养学生口语能力之我见

江泽民总书记曾经指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在全社会大力倡导和实施素质教育推行创新教学的今天 ,对学生口头表达能力的培养 ,已成为广大教育工作者的一种共识。然而一些中学生口头表达能力的现状令人忧虑。如何培养学生的口语表达能力呢 ?笔者认为可以从以下几方面入手 :一、立足课堂 ,训练口语培养学生口语表达能力 ,途径多样 ,语文教师首先应立足课堂 ,抓住 4 5分钟时间 ,创设时机让学生训练。一是开展课前演讲。上课前确定一个主题 ,让学生上台发言 ,或三言两语、或发表见解 ,以训练学生口语…     

谈中职语文口语交际教学

随着社会发展,口语交际能力日益得到人们的重视。口语作为社会交际重要途径,直接影响人们的日常生活和工作。中职学生的口头表达能力是综合素质与技能的一部分。通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注并积极探索的重要问题。如何进行口语交际教学呢？我谈谈自己的教学实践与探索。一、设计有效的口语训练步骤在中职语文口语教学中,要结合学生实际,从心理、思维、     

创设情境:阅读教学引导学生有效表达的应然诉求

语文新课程标准指出:"语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"人与人之间的交际最基本的方式就是口头表达,因此,我们应该认真利用语文教材,积极创设阅读情境,引导学生学会表达、有效表达,培养学生的口头表达能力,提升学生的语言素养。然而,提到口语训练,教师往往只想到"口语交际"课,而阅读教学中大量可以用来训练学生口头表     

提高技校生口语交际能力的几种途径

良好的口语交际能力,是应用型技术人才必备的基本素质。对学生口头表达能力的培养,已成为广大教育工作者的一种共识。然而,当前技校生的口语交际能力却普遍较低。要改变这种现状,我认为应从以下三方面入手:课堂教学———锻炼口语交际能力的练兵场培养学生口语表达能力,应首先立足课堂,抓住45分钟时间,创设时机让学生训练。课前演讲训练每节课前确定一个主题,让学生轮流上台发言,三言两语发表见解,这种形式应针对学生的思想实际和日常生活而定。演讲时间为30秒到1分钟。最后老师作一个简短的评语,以肯定、赞扬为主,并委婉地提出希望。在此过…     

在语文口语交际课中培养学生口语交际能力的策略

口语交际课是过去低年级学生听话、说话训练的发展和深入,是一种新型课。它不仅训练学生的口头表达能力,还注重培养学生与人交流的意识和习惯,提高交际能力。就自己的实践体验,谈谈在口语交际课中培养学生口语交际能力的一些体会。     

让“敢说、乐说、善说”之花遍地开放——谈谈如何提高小学生的口语交际能力

《语文新课程标准》总目标中强调指出，口语交际要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”在传统的语文教学中，我们曾相当注重学生口头表达能力的训练，但仅仅是停留在听话和说话的层次上，往往忽略了语言的交际功能，淡化了口头语言那种表情达意、交流信息和相互沟通的工具性。可是随着信息时代的不断发展，口语交际已经成为了现代交际社会最基本的技能之一，我们越来越深刻地感觉到，培养学生的口语交际能力已经势在必行。对此，我们应当寻求对策、加强训练，切实提高学生的口语表达能力。那怎样才能提高学生的口语交际能力呢？     

刍议中职英语口语教学存在的问题及对策

口语是口头交际使用的语言。英语口语教学主要是加强培养及训练学生语言知识转换能力,进而达到能用口头英语进行交际的目的。本文从教师的口语教学方法、学生的口语学习存在的问题及改进对策方面进行分析,旨在提高学生的英语口语表达能力。     

职业素养取向的中职护生语文口头表达能力训练模式探索

作为一名医护工作者,能否同患者、患者家属以及同行之间准确、有效地进行沟通,口头表达能力发挥着至关重要的作用.语文课是提高中职卫生学校学生基本素质的重要课程,也是培养学生日常口语交际能力的重要途径.因此,中职卫校学校的语文教学应由偏废口语教学的现状改变为注重口语教学.本文结合笔者所在学校的教学实践,论述了通过加强普通话的朗读、复述、倾听、对话、演讲、辩论等七种训练,来提高学生的口语交际能力.     

让口语交际“活”起来

口语交际是一种新课型,它不仅训练学生口头表达能力,还注重培养他们与人交流的意识和交流的习惯,提高交际能力。新课程标准明确要求：“让学生具有日常口语交际基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”     

浅谈口语交际能力培养的有效途径

口语交际能力培养的有效途径有:在课中鼓励学生敢于发表自己的意见;在作文交流中提高学生口语表达的能力;在听说训练课中锻炼学生的口头表达能力;在班队课上的竞选演讲中促进学生的口语交际能力的提高;在生活中培养学生的口语实践能力等。     

课前演讲训练在职校语文中的运用

演说表达能力是职校学生必备的基本功之一,但现行语文教学中却较为忽略学生口头表达能力的培养。本文提出开展课前演讲训练,以此提高学生的口语表达能力和心理素质,提高写作能力,拓宽视野,陶冶情操。     

谈中学生口语表达能力的养成

口语交际能力是中学生应该养成的一项重要技能,是学生将来生活、工作和人际交流中不可缺少的基本能力.一直以来,口语交际这一项技能训练由于没有系统的教材、明确的教学目标、有效的评价体系,因此没有得到广大教师与学生足够的重视.本文认为,教师应重视学生口语表达能力的培养,有计划地开展口语交际教学,在"诵读训练"、"复述课文,口头评论,对话"训练、"以综合实践活动促进口语交际训练的发展"三个方面进行研究、实验,尝试促使中学生口语表达能力的形成.     

小学英语口语训练的新尝试

在小学英语口语训练中,及时恰当地运用多媒体、实物、图片、儿歌等进行辅助教学,对于培养学生的口头表达能力、提高学生的英语素养有着十分重要的作用。本文从营造浓厚的口语氛围．激发学生口语交际的主动性;注重直观教学,提高学生口语交际的积极性;优化儿歌教学,提高学生口语交际的创造性等方面对小学英语口语训练作了新尝试。     

谈提高农村孩子的口语交际能力

口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。因此,加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务,是提高小学生语文素养的重要组成部分。小学阶段是一个人发展语言的黄金时期,尽快让每个孩子动起来,敢于并善于发表自己的意见,培养口头表达能力,是教师刻不容缓的任务。农村孩子由于父母打工、家庭教育环境的影响,有很多孩子的口头表达能力和口语交际能力仍比较弱。     

口语交际能力的有效培养

语文课程标准指出,“语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具,应当培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。新课程标准的明确规定,使语文的交际功能尤为突出。如何在口语交际训练中培养学生的口头表达能力,培养学生在生活实践中与人交流的意识、能力和习惯呢？     

浅谈口语交际的整体效应

新的语文课程标准增设了"口语交际",这是语文教育的一项重大革命,口语交际能力是言语表达能力、做人能力、生存能力等多种能力的有机组合.显然,改变提法是一种训练内涵的扩大."听话说话"的训练任务主要是培养学生的口头表达能力,而"口语交际"的训练任务却在于规范学生的口头语言,提高学生的口语交际能力,培养学生良好的语言态度和语言习惯,体现了对语文功能的全面理解,对语文素质的全面关注,以及语文教育生活化的理念.那么如何上好口语交际课,提高口语交际的整体效应呢?