小组讨论在口语测试中的应用浅探

小组讨论是口语测试中常用的测试工具，其测试效率常常依赖于测试员对小组讨论中各种变项把握控制的程度．本文结合口语测试的特点，来探讨小组讨论的理论基础、程序、信患差的设置、信患交换形式及其评分标准等相关因素在小组讨论中所扮演的角色及其作用．     

小学英语小组讨论口语教学模式研究

小学英语教学作为基础教学工作中的重要内容,对于学生的成长与今后的发展有着重要的意义,开展口语教学主要锻炼学生的英语表达能力,为学生的长远学习奠定坚实基础,对口语教学模式进行深入研究,有着积极的意义。主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述小学英语小组讨论口语教学模式的研究。     

论小组讨论法在高职大学英语课堂教学中的运用

针对目前高职英语不尽如人意的教学现状,该文提出以小组讨论法为主要手段,改进高职大学英语听力、阅读、写作和口语的教学效果,具有一定的现实意义和指导意义。     

论小组讨论在高中英语课堂教学中的有效应用

一直以来我们的高中英语都是采取大班授课制,学生们面临的直接问题是课堂上表现机会不多,一堂课下来收获甚微;与此同时教师也叫苦不迭,因为全班几十人平均到每个学生的头上,每个人发言的机会确实少之又少,而小组讨论则很好的解决了这一问题。该文分析了过去大班授课与小组讨论学习模式的利弊,强调指出小组讨论在高中英语课堂教学中是可以广泛实践推广开来的。     

浅谈高职英语教学中的口语教学

英语是高职院校中非常重要的一门公共必修课，口语教学是高职英语教学中的一个非常重要的环节，也是一个薄弱环节。根据当前高职英语教学的实际情况，本文结合如何非英语专业高职学生口语能力的现状，对如何培养学生的口语能力和交际能力进行了阐述。     

刍议口语教学在高职语文教学中的开展

在高职语文教学中开展口语教学,能够培养学生的语言表达能力,增强学生交流技能,为学生自信心的培养打下基础。通过阐释口语教学在高职语文教学中的意义,进而对如何在高职语文教学中开展口语教学进行思考,以期对日后的教学实践做出指导。     

谈政治课教学中的小组讨论

素质教育要求使每个学生都能得到主动的和生动活泼的发展，因此，在教学中，要新生学生的主体地位，培养学生的主体意识，充分发挥学生的主观能动性，促进学生积极主动和生动活泼的发展，而小组讲座介实现这一目标的有效途径。     

浅谈高职语文教学中的口语训练

高职教育的培养目标主要是面向基层,面向生产、服务、管理第一线的实用型、技能型的专门人才,这种人才突出的特点就是实践能力强.在诸多能力中,口语表达能力是最基本、最重要的一种技能.每一行业,每一领域,小到个人对话交流,大到商务谈判,乃至国家民族形象的塑造,无不体现着口语表达能力的作用及意义.     

浅析口语测试在高职英语口语教学中的运用

本文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,就高职口语测试的必要性及口语能力培养这一方面的问题进行了阐述,提出了口语测试为教学服务的观点,以及口语测试对教学的反拨作用,希望对提高口语教学有一定的参考意义。     

从"小组讨论"到口语交际教学--中美口语交际教学比较之一

小组讨论是眼下中小学各学科教学中的热点,每有公开教学必有小组讨论.然而这种教学方式的效果并不佳,"实际教学中经常出现这两种情况.小组讨论刚开始,几名同学却不知从何说起,由谁先说,于是你推我让,或是心不在焉,词不达意,有的同学一言不发,结果时间白白浪费,这是其一.     

当代交际教学法在高职商务英语口语教学中的应用

高职商务英语口语的教学要求培养学生在商务环境下用英语处理日常活动和涉外业务的能力,当代交际法中以能力为基础的教学法能有效地帮助达到这一要求。可根据教学实践探讨如何在高职商务英语口语的教学中更好地应用当代交际教学法的新理念。     

浅谈高职英语教学中的口语教学

英语是高职院校中非常重要的一门公共必修课,口语教学是高职英语教学中的一个非常重要的环节,也是一个薄弱环节。根据当前高职英语教学的实际情况,本文结合如何非英语专业高职学生口语能力的现状,对如何培养学生的口语能力和交际能力进行了阐述。     

浅谈信息技术在高职护理专业英语口语教学中的应用

随着我国社会现代化发展的不断深入以及科技水平的不断提高,计算机技术的整体发展水平和普及程度呈现出前所未有的上升态势。将信息技术运用到高职英语口语教学中,不仅能够进一步提升英语口语教学效率,而且还能使高职学生的英语口语能力得到全面强化。本文针对信息技术在高职护理专业英语口语教学中的有效应用途径展开详细分析,以期为我国高职护理专业英语口语教学水平的整体提高奠定坚实的基础。     

体验式英语教学在高职口语课堂中的应用研究

本文对体验式教学的理论依据、其在高职公共英语口语课堂中的应用以及教学反思等方面进行进一步研究.实践表明,体验式教学模式是一种提高英语教与学的有效途径.     

中外教师合作教学模式在高职口语中的应用

本文以合作教学理论和语言输入假设为理论依据,通过问卷调查、访谈、课堂观察、实验教学等方法探究三种模式在口语教学中的应用。得出以下结论:中外教师合作教学模式能够激发学生的学习兴趣;能够促进教师合作学习;能够发挥中外教优势,优化外教课堂教学行为。     

合作学习在高职口语教学中的应用

合作学习是一种行之有效的教学理论与策略。本文在陈述合作学习基本概念的基础上,指出合作学习对提高高职口语教学有效性的意义所在,并且对口语教学中合作学习的几种模式进行了阐述。     

任务型教学法在高职商务英语口语教学的应用

在商务英语口语教学中,针对商务英语口语教学内容和高职学生的学习特点,应用任务型教学法并充分考虑任务设计原则,可以使学生在模拟商务活动中学习目的语并应用目的语解决问题。任务型教学法可以通过完成任务培养学生学习商务英语口语的积极性,提高高职学生的商务英语口头应用能力和交际能力。     

小组讨论法在大学英语翻译教学中的应用

从大学英语翻译教学实践出发,基于建构主义学习理论指出小组讨论法在大学英语翻译教学中的实施步骤和具体应用,提出现阶段大学英语教学在加强听、说、读、写语言基本功训练的同时必须加强翻译教学的必要性,指出在实际教学组织和实施中存在的问题及不足之处,以期不断完善教学方法达到提高学生翻译能力的目的。     

英语原声电影在高职口语教学中的应用

近年来,英语原声电影被越来越多地应用到高职英语的口语教学中。英语电影能为学生提供真实的语言环境,激发学习兴趣,扩大词汇量,从而极大地提高了口语教学效果。