课程的语言与实践

一 作为语言的教育 教育的实践借助语言得以结构化。用怎样的语言构想教育的目的与主题,用怎样的语言构成这种实践,用怎样的语言实现这种过程,用怎样的语言赋与这种过程中发生的变化,用怎样的语言去反思、表达这种实践的经验,这一连串用语所构成、所实现、所反思、所表达的活动,就是教育实践。     

论林徽因诗歌语言的审美特性

林徽因诗歌语言的审美特性表现为用音乐性语言建构节奏美意象、用色彩性语言建构感官美意象、用拟情性语言建构情绪化意象，及通过陌生化手法增大诗歌语言所承载的信息量，从而生成了诗歌语言的多义性，同时流露出中西融通的语言风格。     

让语言在英语课堂上神采飞扬

在教学改革的新形势下．英语教师要注意锤炼自己的英语教学语言,用丰厚广博的知识折服学生．用规范准确的语言引导学生,用优美生动的语言熏陶学生．用鼓励启发的语言激励学生,力求使自己讲课的语言简练、清晰、准确、生动、幽默,音调尽可能地抑扬顿挫、有节奏感,让教学语言在英语课堂上神采飞扬。     

语文课堂教学呼唤美的语言

随堂听课,最强烈的一个感觉是:语文课的语言没有语文学科特质,语文课堂教学呼唤美的语言。语文教学是语言教学,用语言描述,用语言抒发,通过语言撞击收到成效,而语文课堂是学     

高中思想政治课的教学模式对教师语言的艺术性要求

在各种教学艺术手段中,教师的语言艺术具有十分重要的意义。教师应做到:用准确、精练的语言分析材料,用生动多变的语言结合多媒体手段,用流畅、抑扬顿挫的语言向学生传授教材知识,用清晰的语言培养学生的思辨及分析能力,用音量适中并富有感染力的语言提高学生觉悟,就能更好地实现高中政治课的教学目标。     

肢体也能表情达意

在说英语的国家里,人们除了用有声语言交流沟通之外,还能通过肢体语言,即动作、表情表示自己的情感。这种语言称为body language（肢体语言）。以下介绍部分用肢体表述的特殊语言含义。     

在体验“语言”与“生命”的融合中享受阅读

汉语言是生命跳动的语言,是图景灵秀的语言,是人性灵动的语言,是充盈智慧的语言。所以,对每一个汉字、每一个语词、每一个句子、每一段文字,都需要阅读者用心灵去经历、用真情去解读、用智慧去品味、用生命去体验,     

生命体验与张承志的语言激流

作家张承志的语言学是用生命语言构成的审美语言学，也是用历史精神和文化精神构成的民族语言学，更是用情感语言构造的心灵语言学和灵魂语言学。他的语言锋利、多彩、神秘，作为民族语言，它具有北方的粗犷；作为生命语言，它有着意志的强力；作为文化语言，它深蕴着历史知识；作为特性语言，它埋藏着世界的神秘。张承志的语言是一种语言的极致，是一种审美的辉煌     

谈教师语言与有效的数学课堂之间的关系

<正>教师语言,也就是教师的课堂语言,泛指教师用来组织课堂教学各个环节的语言。教育家苏霍姆林斯基说过:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"德国的著名教育家第斯多慧也曾经指出:"教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"无论是亲身经历还是自身在教学中的实践都让我非常赞同他们的话。因为我深信教师可以用语言去启智、用语言去激励、用语言去引悟、用语言去赞促,教师的     

小学教师体态语言的现状调查及思考

课堂教学中,除了有声音的语言外,还有一种无声的语言,即用身体各部位表达的语言,也叫体态语言。所谓体态语言,就是用手势、姿态和表情等来表达某种意思的一种无声语言。体态语言是人在交往过程中用来传递信息、表达感情、表示态度的非语言行为,     

提升英文写作训练教学有效性措施

结合中学英语写作训练存在的问题,提出调动学生写作兴趣的课堂指导方式为:利用美文欣赏增加语言输入;用听力训练提高语言准确度;用头脑风暴激活语言信息量;开展活动提高语言灵活性;巧用互改互评扩大语言交流面。     

论舞蹈语言的节奏美

舞蹈语言分为专业性语言、感觉性语言、形象性语言。舞蹈语言充满节奏感，通过语言启发和引导学生、用节奏和舞蹈风格拓展学生的舞蹈动作、用美感训练去强化学生的舞姿美，有可能使“二度创作”完美地呈现在观众面前。     

数学教学中不可忽略学生的"说"

"说"即用语言来表达意思、想法.这里所指的"说"并非单指使用"普通语言",即日常生活中所用的语言,还包括使用数学语言,即高度概括的人工符号系统.     

让语言在自由的土壤中不断生长

著名特级教师于永正老师说：“要明确语文的教学目标是什么,其实就是六个字——学语言,用语言!”确实,语文课堂应该真真实实地落脚于“语言文字”。要学语言用语言首先就要先爱上语言,那怎样才能让学生爱上语言呢？     

当代教师的语言艺术略谈

教师语言是一种行业语言,是一种专业化的创造艺术,它是教师传递信息的媒体,是教学的主要工具.教师语言具有教育功能,用生动的语言去讲述内容,能激起学生的兴趣;用准确的语言去讲解知识,能激发学生的求知欲;用理性的、合乎逻辑的、充满激情的语言去讲演,能启迪学生的智慧,陶冶学生的心灵.     

FORTRAN语言简介

FORTRAN语言是目前国际上广泛流行的一种高级语言,它适用于科学计算。FORTRAN语言具有标准化程度高,便于程序互换;较易优化,计算速度快;与人们习惯用的语言(用英语表示)和数学语言接近等特点。FORTRAN是英文FORMUAA TRANSLA-     

数学教学中不可忽略学生的“说”

“说”即用语言来表达意思、想法。这里所指的“说”并非单指使用“普通语言”,即日常生活中所用的语言,还包括使用数学语言,即高度概括的人工符号系统。     

C语言在回归分析中的应用

因为求回归方程的计算量很大,而c语言在处理计算问题上优于其它高级语言,而用语言求回归方程既方便又简单.本文仅对用语言方法求一元线性回归方程法作一说明.     

怎样提高学生的英语口语能力

怎样提高学生的英语口语能力□甘肃联合大学马晓晴自我设置语言环境学习一种语言，需要在自己大脑里建立这种语言的意识，用这种语言思考和表达，而不是用中文思考，再转换成外文。自我设置一种语言环境，就是自我充当由自己设定的语言环境中的某一角色，有声地完成其语言...     

浅谈英语课堂上教师语言的有效性

教师用语言向学生传播知识、交流思想、表达情感,用语言对学生进行激励、唤醒和鼓舞,从而实现教学的目的。而对于实践性极强的外语学科来说,教师的课堂语言尤为重要,因为语言既