现代教育技术与中学历史教学

面对信息社会到来所造成的强烈冲击,在中学历史教学中应运用现代教育技术,使历史这门古老的学科焕发出青春夺目的迷人光彩。一、中学历史教学中应用现代教育技术的作用1.再现生动、真实的历史,激发学生的求知欲。在传统的历史课堂教学中,仅依赖一本被精之又精、简之又简的教科书,不可能全面反映历史本来的生动面目,亦无法满足学生的求知欲望。而现代教育技术可将板书、各种图表、动画、音乐编制在一个软件中,以形、声、色及动态演示等多种手段,最大限度地调动学生的多种感官,使学生的注意力更加集中,并且还有伴随课文内容的推进而演示出现的…     

现代教育技术与中学历史教学

本文通过全面解析教育现代化及其在历史教学中的重要性,认为现代教师必须与时俱进,不断提高自己的教学水平,掌握一种既能融入教育现代化技术又能让学生提高学识的教学模式。     

现代技术与历史课堂的完美结合——远程教育在历史教学中的应用

在历史课堂教学中,要使历史现象再现,然后从各种历史现象中总结出历史发展的一般规律。如果仅仅依靠教师的讲解,恐怕学生很难形成具体的感性认识。而远程教育与历史教学的整合,将在很大程度上打破历史教学面临的落寞、尴尬的现状,带给历史教学的应该说是一场革命。     

现代教育技术与中学历史教学的有效整合

现代教育技术是信息革命在学校的具体体现。现代教育技术在中学历史课堂中运用可以优化历史教学过程;扩展历史学习,发挥学生主体性;促进学生知识迁移,提高教学质量和效益。但现阶段现代教育技术的恰当运用,还需准确定位,走出认识误区。     

现代教育技术让历史阅读教学更精彩

充分发挥现代教育技术手段进行历史阅读教学,学生的历史素养、阅读能力、理解能力和综合能力会得到明显提高。结合教学实践,详细阐述现代教育技术在历史阅读教学中应用的一些经验与做法。     

现代教育技术与历史教学的整合

本文从激发学习兴趣、突破重点难点、突出学生主体、实施素质教育等方面,阐述了现代教育技术与历史学科教学的整合方法和建议,探讨了运用现代教育技术优化中学历史教学模式。     

现代教育技术在历史教学中的应用

一、运用现代教育技术创设情境,激发学生学习的兴趣,将历史哲理、历史规律寓于感人的讲述和形象化的情境之中.     

现代教育技术在中学历史教学中的应用

信息社会的飞速发展，使得教育革新不断深入，新型的教学方法与教学手段对于中学历史教学提出了更高的要求，随着现代教育技术的普及和教师教育技术素质的提高，现代教育技术应用于历史教学，在提高教学质量、教学效率和教学改革方面发挥了巨大作用。     

现代教育技术在教学中的实践与应用——以历史教育专业教学为例

在历史教育专业教学中,现代教育技术具有自身的优越性,能促进历史教学方式的现代化,从而提高历史教学的效率;但也有其局限性,必须正确处理好与传统教学的协调关系。实践证明,现代教育技术能极大增强历史教育专业教学的实效性。     

现代教育技术与历史教学的整合

本文从激发学习兴趣、突破重点难点、突出学生主体、实施素质教育等方面．阐述了现代教育技术与历史学科教学的整合方法和建议，探讨了运用现代教育技术优化中学历史教学模式。     

试论现代教育与历史教学的有效整合

运用多媒体技术和网络信息不仅能创设轻松愉悦的学习氛围,还能有效且高效地完成教学任务,切实减轻学生学业负担。在历史教学中,教师要利用好现代教育资源,敢于创新、积极探索,结合课改新要求来转变教学模式,努力实现现代教育技术和历史教学的相互结合,提升教学效率,继而激发学生学习的兴趣,提高学生学习历史的积极性和主动性。     

现代信息技术下的历史教学

在历史教学中采用现代信息技术教学手段是对优化教学过程，提高教学效率和教学质量具有十分重要的作用。     

现代教学呼唤现代教学技术

社会发展总是以先进的生产力代替落后的生产力,这是历史发展的必然规律,谁也阻止不了。同样,教学活动也是要借助于一定的手段、工具展开的。随着现代教育发展和教学改革的深化而不断更新教学设备、优化教学技术,是教学发展的历史规律和客观要求。从这个意义上讲,现代教学技术的     

运用现代教育技术创设历史情境

现代教育技术凭借跌宕起伏的视频、具体形象的历史图片、引人入胜的音效,可以创设历史教学情境,激发学生兴趣,迅速调动学生思维。现代教育技术应用到历史课堂教学中,可以提高历史课堂教学的有效性。本文旨在探讨运用现代教育技术创设历史情境,推动历史教学改革。     

运用现代教育技术手段促进历史教学

在历史教学中,运用多媒体技术,通过创设教学情境、利用动画演示、再现历史场景、营造历史氛围等方式,激发学生学习的兴趣,陶冶学生的情操,塑造学生良好品德,培养学生的思维能力,是提高历史课堂教学效率,促进学生全面发展的的有效途径．     

现代信息技术与历史教学的整合研究

在信息技术不再为人们所陌生并全方位进入我们生活的时代，多媒体技术和网络技术已成为信息时代的两大支柱，这一前所未有的变革对教育特别是对历史教学产生了巨大的冲击。这就要求我们必须以信息时代的眼光重新审视历史教学，改革历史教学。     

运用现代信息技术进行历史教学应注意的问题

教育的现代化包括教育技术和手段的现代化。在教学中运用现代化教学手段受到很大重视，成为我国学校教学改革与发展的一个特点，“要把现代教育技术当作整个教育改革的‘制高点’和‘突破口’”，“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。     

现代信息技术条件下的历史教学

多媒体教学作为一种融知识性、趣味性、新颖性、娱乐性为一体的新兴教学模式．是对传统历史课堂教学模式的一场重大改变，为历史学科的教学提供了新的视野和活力，为培养学生的综合素质开创了新形式，开辟了新渠道。下面就谈谈现代信息技术条件下的历史教学。     

现代信息技术与历史教学

在历史教学中,现代信息技术逐渐以一种其独特的、不可忽视的功能被越来越多的历史教师所采用,并运用到实践中。但在实践中,我们也发现了很多值得注意的地方,如堆砌素材、面面俱到、平铺直叙、不能体现其在教学过程中的辅助作用,课件缺乏易用性、不能有效的解决教学过程中对教材重、难点的分析和师生问的交流及学生认知水平的提高,也无法体现素质教育中以学生为主导的指导思想等问题。