英国教育装备考察报告

2013年1月31日至2月5日,由教育部教育装备研究与发展中心组团,以中心刘诗海副主任为团长的考察团参加了"2013年英国教育技术展(Bett:the British Educational Training and Technology Show)",考察了苏格兰学校教育研究中心(SSERC:Scottish Schools Educational Research Center)等。现将具体考察情况介绍如下。     

赴瑞士、丹麦、英国教育装备考察报告

2012年10月21日至31日,由教育部教学仪器研究所组团,以教育部教学仪器研究所韩呼生所长为团长、教育部基础教育二司姜瑾副巡视员为副团长的"2012年赴瑞士、丹麦、英国教育装备考察团"对上述三国进行了访问考察。考察团考察了丹麦著名的玩具生产企业乐高公司、参加了     

统筹推进 开创教育装备改革发展新局面

广东通过实施教育"创强争先建高地"战略,省委省政府加强教育装备工作的统筹规划,省教育厅落实教育装备管理职责,落实"以县为主"的管理责任。统筹省级"创强"专项资金、地方财政收入、民间公益资金主要用于教育装备建设,生均公用经费一定比例用于教育装备建设。教育装备资源配置以政府采购为主,以欠发达地区为主,以信息化教育装备为主。完善教育装备督导检查有效机制,加强标准建设,完善激励机制,强化装备应用,统筹推进教育装备改革发展,开创了基础教育装备改革发展新局面。     

阿联酋、土耳其教育装备考察报告

2011年10月,教育部教学仪器研究所组团赴阿联酋首都阿布扎比参观了"2011年中东和北非地区构建未来教育展示会",之后顺访阿联酋的迪拜和土耳其的伊斯坦布尔,参观了当地的两所学校,重点对学校的装备情况进行了考察。     

教育部教育装备工作领导小组成立

为切实加强对教育装备工作的领导,2013年8月13日教育部决定成立教育部教育装备工作领导小组。组长由党组成员、教育部副部长刘利民担任;副组长由教育部基础教育二司司长郑富芝、教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯、教育部高等教育司司长张大良、教育部教育装备研究与发展中心主任韩呼生担任;成员由教育部财务司、基础教育一司、基础教育     

教育装备考察团赴巴西、智利考察报告

2012年5月15日至24日,教育部教学仪器研究所组团赴巴西、智利进行了参观访问。以刘诗海副所长为团长的参访团一行6人参加了第19届巴西教育装备博览会、访问了两国的4所学校,主要对该地区教育装备情况进行了考察。     

国外中小学教育装备发展趋势及其启发

教育现代化的大背景下,国际教育呈现了追求公平化、普及化、信息化、国际化和终身化的发展趋势。教育现代化也为中小学教育装备开启了新的征程,使其呈现"学科教室装备、支持个性化学习、多技术融合和研究性学习"等四个明显的特点与趋势,这对促进我国中小学教育装备的发展具有积极的启示。     

美加学校教育装备考察概况

介绍了考察美国中小学和加拿大职教及幼教的教育装备概况,包括教育教学环境、仪器设施配置及使用情况等。     

浙江省2006年教育装备和勤工俭学工作要点

（1）贯彻实施《浙江省中小学现代教育装备标准》 大力推进中小学实验室标准化、规范化、现代化建设，大力推进中小学图书馆标准化、正版化、数字化建设。抓好配合课程改革的实验室和图书馆的建设培训。充分发挥省级经费的导向作用，加强对经济欠发达地区现代教育装备的支持力度．在资金投入上向农村学校有较大的倾斜，促进全省教育装备均衡发展。     

美国社区教育研究综述

统计了2004-2014年国内教育学界对美国社区教育研究的学术成果,分别从文献回顾、研究内容、研究特点等三个方面对“中国知网”的中文核心期刊和CSSCI期刊中关于美国社区教育研究的论文进行梳理与分析,并展望了我国社区教育未来的研究方向,以期促进国内社区教育的研究。     

强化装备管理 全面提高中小学现代教育技术应用水平

近几年来,随着国家经济的发展,办学条件的不断改善,各级政府和教育行政部门及学校进一步加大了对中小学现代教育技术装备的投入,使中小学现代教育技术装备得到了迅猛发展。特别是国家实施“农村中小学现代远程教育工程”以来,中小学基础教育信息化和教育装备现代化的进程大大加     

构建技术体系 服务教育创新——在教育部教育装备专家指导委员会暨教育装备协同创新研究机构成立大会上的发言摘要

正(2014年3月18日北京)教育装备是教育事业的重要组成部分,对加快教育现代化具有推动和支撑作用。教育部教育装备专家指导委员会和协同创新研究机构的成立,是全国教育装备系统具有里程碑意义的大事,将更有利于构建完善的教育装备技术体系,服务教育改革和创新。     

建立教育装备专项督导评估机制 促进教育装备工作科学发展

介绍了江苏省在全国率先实施县域教育技术装备省级专项督导工作的经验,阐述了教育督导对推进教育技术装备工作发挥的重要作用。     

区域教育装备均衡性分析

一个地区教育装备配备的均衡性可以用教育装备均衡指数来表示。文章利用教育装备均衡指数J计算了鄂尔多斯市近年来基础教育装备的配备情况,并做了发展趋势分析。     

教育部教育装备研究与发展中心组织开展“教育装备海南扶贫援建工程”

正根据教育部教育装备工作领导小组第一次会议精神,为了有效开展实验教学和教育装备新技术应用研究,探索教育装备管理新机制与新方法,教育部教育装备领导小组办公室批准在海南省建立"教育装备综合改革试验区"。为响应国家建设海南国际旅游岛的战略,支持海南省教育先行,大力推进教育现代化及教育装备综合改革试验区建设,并积极响应党中央扶贫开发战略决策,创新扶贫开发模式,动员社会各界关心支持教育事业发展,教育部教育装备研究与发展中心继续与"中国下一代教育基金会爱心园     

全国教育装备中心主任会议在广东江门成功召开

2016年3月30日至31日,教育部教育装备研究与发展中心在广东江门组织召开了全国教育装备中心主任会议。教育部教育装备研究与发展中心曹志祥主任,李玉先副主任、李平副主任出席会议。广东省教育厅巡视员赵康、江门市市长邓伟根、蓬江区区长温伟文出席会议并致辞。来自全国31个省(区、市)及新疆生产建设兵团的省级和部分地市级教育装备中心主任、广东省各地市教育装备部门负责同志100余人参加了会议。曹志祥主任在讲话中指出,过去的一年,     

深入学习贯彻三中全会精神 推动教育装备事业科学发展——在教育部教育装备专家指导委员会暨教育装备协同创新研究机构成立大会上的讲话摘要

正(2014年3月18日北京)教育部教育装备专家指导委员会正式成立,首批教育装备协同创新研究机构正式挂牌,教育装备综合改革试验区及教育装备公共服务平台正式启动,这一系列工作举措对促进教育装备事业科学发展具有特殊重要意义。     

教育部教育装备专家指导委员会暨教育装备协同创新研究机构成立

正3月18日,教育部教育装备工作领导小组在京召开教育部教育装备专家指导委员会暨教育装备协同创新研究机构成立大会。教育部教育装备工作领导小组组长、教育部副部长刘利民出席会议,并作了题为《深入学习贯彻三中全会精神推动教育装备事业科学发展》的重要讲话。教育部教育装备工作领导小组成员单位负责同志、教育装备专家指导委员会全体委员、教育装备协同创新研究机构及综合改革试验区负责同志参加了会议。针对教育部成立教育装备专家指导委员会,设立教育装备协同创新研究机构和教育装备综合改革     

教育部教学仪器研究所更名为教育部教育装备研究与发展中心

根据全面贯彻落实教育规划纲要的需要,经教育部党组研究决定并报中央编制委员会办公室批准,2013年2月教育部教学仪器研究所更名为教育部教育装备研究与发展中心。教育部教育装备研究与发展中心的主要职责是:从事教育装备的理论、政策研究和技术开发,     

教育装备“十二五”发展研究研讨

为贯彻落实《教育规划纲要》,积极推进教育装备科学发展,教育部教学仪器研究所于2012年2月24日-25日在北京组织召开了教育装备"十二五"发展研究研讨会。教育部有关司局负责人、部分省市教育装备部门负责人和高校科研机构等专家学者共80余人参加了研讨。会议结合推进教育现代化、构建教育信息化、促进教育公平、提高教育质量等重要议题,就如何提高教育装备的现代化水平,破解教育装备发展中的难点、热点问题进行了研讨。现将有关内容刊发如下,以飨读者。