老师的胜利

有个名叫卡莉·韦斯特的女生使我取得了一项大胜利。我第一天授课时,曾在班上宣布:“我只有一条规则——尊重你自己和教室里所有其他的人。”后来,卡莉突然莫名其妙地有     

抽烟喝酒的后果

老师抓来许多大青虫,分别装在两个很大的敞口瓶里,想让同学们知道抽烟喝酒对身体的危害。     

眼见的不一定就是事实

最近我特别烦恼,因为坐在我左边的男生和坐在我右边的女生上课时总是影响我、每次男生上课时给女生传纸条,都会打扰到我、而当他们在我面前表现出非常亲密的样子时,我都特别想骂他们不学好,甚至想偷偷告诉老师他们早恋,但我最终还是忍住了我该怎么做才能让他们收敛一点？     

最好的作业

“徐敏峰，作业做了吗？”我恼怒地问。“做了!”．他把头埋下去用手在书包里摸索起来。     

消费主义的后果分析

消费主义是当代资本主义的重要意识形态之一,它以符号化、文化化、审美化的手段,竭力掩盖资本增殖无度扩张所产生的种种非常尖锐的社会冲突,而对其进行后果分析,则是批判消费主义意识形态神话重要的有效路径之一。消费主义扩张的政治后果是在动态的自由竞争中制造、维持资本主义国家内部和世界范围内的不平等的社会关系结构,生态后果是日益加剧全球生态危机,而其生存后果则是压抑大众创造性生产的自发性。对消费主义进行后果分析,具有极其重要的理论和现实意义。     

有老师在，别怕

我班学生阳阳这几天上课时精神不能集中,总是一副心神不宁的样子,引起了我的警觉。我把他叫到办公室,问了半天,他才含泪讲出自己的遭遇。     

源于细节的平等

课间休息时，一个女生来到我的办公室说：“李老师，我想借个杯子喝水服感冒药。”我坐在椅子上，用手指了指墙边的书柜说：“第二格里有，自己拿吧!”学生找到杯子，自己倒水并服了药，说：“谢谢李老师!”然后走了。     

课堂管理谁之责:班主任的角色之惑

案例 下课时，初二（5）班班主任徐老师看到教他们班自然课的王老师出现在办公室门口，正朝着他走来，徐老师看看桌面玻璃垫下的班级课程表。刚刚那一节班上正好是自然课，不等王老师开口，徐老师心中已经明白了大半。     

叫我如何做教师？——评“教师不能单独和异性学生接触”的规定

前不久,我在批改学生作文的时候,看到一个女生在作文本里面夹了一张纸条:“李老师,我遇到困难了,想请你帮我。能和你单独聊聊吗?”下午放学后,我把她请到办公室促膝谈心。原来她父母最近离婚,她接受不了这个现实,心情很郁闷,一上课就发呆,甚至不想读书了。我耐心地开导她,和她聊了一个多小时。谈心结束时,她真诚地说:“谢谢李老师!我现在心情好多了。以后我有什么困难,还找你!”我说:“可以!我就是你的110!”身为副校长同时又担任班主任和教学工作的我,现在每天都坚持做“五个一工程”——上好一堂语文课,找一位学生谈心或书面交流,思考一个…     

对行动后果主义的可能辩护

斯马特提出了一种从全人类视域出发的普遍仁爱最大化的行动后果主义,这一理论受到了以威廉斯为代表的道义论的批评,威廉斯认为实践这一最大化后果原则,将会破坏人的道德人格完整性,从而产生人格异化。后果最大化是否应当成为评价人类行为的标准？道义与后果追求是否不可两全？贝尔斯、彼得·辛格以及斯马特本人对于行动后果主义的批评进行了辩护,无论这些辩护是否成功,这些辩护都为我们深入理解行动后果主义以及人类的道德困境提供了有益的思考。     

我没再批评这孩子

那天我刚走进办公室,教数学的张老师就怒气冲冲地对我说：“你们班的苏伟,上课时竞把前面两个女生的辫子结在一起,还在上面别了一支笔,气得我一节课没上完,批评他还不服气。”     

论虚假证据对全部诉讼请求的牵连后果——对虚假证据单一法律后果模式的反思

虚假证据是司法实践中常见的一种现象。在我国的立法和实践当中,当事人提供虚假证据的后果往往是惩戒性的罚款或拘留,而其在证据法上对整个诉讼的影响却没有规定,学界对此也没有研究。英国通过实践中的大量案例,对当事人提供虚假证据的行为确立了牵连规则,当事人提供虚假证据的行为可能会牵连其整个诉讼请求。牵连规则在伦理和实践上都具有正当性,值得我国证据法借鉴。     

青少年网络化生存的文化后果

网络化生存是当代青少年生存的基本特征。生存方式的网络化具有双重的文化后果,它既是后现代主义的武器,能够消解传统的权威价值,又是建构的力量,使平等、个性、多元化生存方式成为可能;它既能使青少年超越现实时空的限制,在虚拟空间里体验狂欢的愉悦感,又能让青少年在此间沉沦迷失;它既是一种解放的力量,能张扬青少年的主体能力,同时也让青少年受技术理性的更深控制,疏离本真的生存。     

逞能的后果

暑假,妈妈给我买了个滑板。我高兴极了,天天练习。我自认为已经成为了滑板高手,感到在平路上滑很没意思,就从台阶上练习飞板。前几次都飞板     

论课堂评价的后果效度

评价必然会产生多方面的后果。后果效度应当是评价的一个重要质量标准。尽管在传统的效度理论中后果效度并不是一个主流的效度概念,但对于以促进学生学习为目标指向的课堂评价,后果效度应当是关键的质量指标。课堂评价的后果效度要关注对学生学习的引导,关注评价对教学决策的支持,更要关注学生在评价过程中的学习。     

随波逐流的后果

一遇事就随波逐流,会慢慢让你迷失自我。     

也谈刘铭传撤师基隆的后果

刘铭传从基隆撤师,又坐失收复基隆的多次良机,使法国侵略者据地为质,给台湾军民的抗法斗争和整个中法战争,造成了极其严重的后果。     

评庐山会议的后果及执政教训

庐山会议在理论、政治、作风、经济、社会等方面造成了极为严重的后果,我们可以从中汲取丰富的执政经验:要牢固树立科学发展观;执政党要提高科学判断形势的能力;民主问题有关执政党的生死存亡;执政党要学习、遵守、贯彻、维护党章;执政党要牢记“两个务必”,保持清醒头脑。