且思且行教语文

【人物速写】俗话说,一方水土养一方人。美丽的二圣湖养育了她的生命,也涵化了她质朴灵动的禀赋;家门口那一方荷塘带给她许多童年的乐趣,也濡染了她清新淡雅的气质。儿时的她痴迷故事,酷爱读书,常常是"听着故事入眠,枕着书籍入梦"。故事和书籍,使她与语文结下了不解之缘。师范毕业后,她毅然选择了语文,并且把它作为安身立命的幸福事业。二十多年来,她孜孜不倦,无怨无悔,一直快乐地耕耘于小学语文这方"半亩方塘"。在如诗如歌的岁月里,她用执着、勤勉和热忱收获着成长,享受着喜悦,     

且行且珍惜

对一个刚出生的孩子来讲,他(她)拥有的财富,除了时光之外,再不会有其他的东西.     

且读且思 且行且悟(二)

正…… 到底是"用错了人"还是"无人用"呢?我说不清楚。但是我唯一清楚的是要"停止抱怨",转换视角,去寻找学生的优点。宣传委员组织能力不足,但她有思路有热情;墙报组组长审美水平不高,但是组织     

且歌且行

曾有人感慨,教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;也曾有人吁叹,教师的生命像一个短短的根号,一叠叠作业本为她的青春无数开平方。其实这些比喻都只说对了一半。因为,对于追求"美丽语文"的教师来说,生命长句中还有一个定     

拥一份宁静,且读且思

在我的认识里,沈海莉是一个恬静的女生. 每天,于教室一隅,静静地学习,静静地思考;仿佛微笑也是静静的. 读她的文字,犹如走进四月的江南,清新婉约,且生意盎然. 初读时,讶异于她别具一格的语言.她喜欢用层层修饰、回环有致的长句,亦钟爱干净到极致的短句,在长长短短的参差里,新异但熨帖的遣词随处可见.     

步教改之途 且行且思

名师速写法国作家卢梭在《爱弥儿》中写到：我们的教育是同我们的生命一起开始的……1996年,冯璐刚参加工作不久,学校就把一个信息技术课题实验班交给她。同年级6个班中,只有这个班在进行实验,这对于初出茅庐的冯璐来说无疑是个挑战。没有资料可借鉴,没有前辈可请教,她陷入了苦闷与压力之中,但是她很快从这种情绪中走了出来,并从实践中摸索出一套行之有效的教学方法。教学中,冯璐十分注重课堂教学的活跃性和生劝性。为了让学生更好地体味秋天的风韵,她自己拿着摄像机实地拍摄制作了录像片《秋天》,并自配音乐,让学生们在舒缓的音乐中走进金色的世芥;为了形象地描述收贸市场的繁荣号象,冯璐特地跑到苯市场录下商贩叫卖、讨价还价声,鸡叫、鸭唱、鹅欢声,使学生们在课堂上仿佛置身于热闹的集市中;在冯璐的精心编排下,一篇意境优美的散文《大海睡了》成了一首可以吟唱的摇篮曲……经过积匿,冯璐总结出了“说、写四步训练法”。     

且看风去风留

2003年3月大风卷地我刚转来Y中时。从小茹口中经常听到抱怨秦子的话,也许是因为秦子总是向她献殷勤,但她从不领情吧。她口中的秦子是一个小气、死皮赖脸、不好相处、举止怪异的家伙。而我那时候和阿立走得很近。     

且行且珍惜

黑色七月的到来宣告我们已毕业,但有时还是会习惯抽空去学校的操场上散一会儿步,然后坐在同学们曾经坐过的石阶上晒太阳。曾经无知地认为高中三年是一件很漫长的事。可当离别发生在自己身上时,才知道时间原来可以变得这样稍纵即逝。真的要走了吗?我还没来得及对同桌说句谢谢,是她在我跑完3000米昏倒时,背我去了医院;我还没来得及对老师说句感恩,是他在我争辩时,没有教训我,反而用微笑的眼睛看着我,让我把话说完;我还没来得及对班长说句“好样的”,是他把我们散沙一样的57人凝聚成一个有活力的集体;我还没来得及……三年的一千多个日子过去了…     

且行且思,做一名教育路上的行者

<正>“成功的花/人们只惊羡她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。”冰心先生的这首小诗是对我教育教学工作经历最精辟的诠释。失败——成长的沃土不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。     

爱满天下,且行且歌

<正>每一位一线教师,无论是否做班主任,都会碰到学生管理问题,管理不得当,教育和教学工作难以开展。入职两年以来,我深刻认识到正确管理方法的重要性。我认为在管理学生的过程中一定要饱含爱心,温柔对待,以爱为器。以下是我的一些心得和体会。一、友善待生,打开心扉学生课堂表现不一,接受知识速度有别。但老师应始终怀有一颗宽容友善之心,像暖暖春风一样融化学生冰冻的心灵。我班有个可爱的小姑娘,但她学习汉语拼音很吃力。每次     

周尔怡:温情且理性的书写者

在决定采访周尔怡时,我不确定她能否再次成为今年的"少年文学之星",在她的参赛作品《消逝的横街》中,她说:"如今的城市之中,生活的快脚步不允许我们把古老完完整整保留,但这并不意味着现代排斥古老,而是让绝大部分的历史换一种方式生存。"我很惊奇,一个花季少女却如此理性地思辨古老与现代。     

规划为桨行且路长

今天,我读小学的女儿带着她作业中的一道题来请教我,题目是问中国古代对男子各个年龄段的称谓.我帮她完成了这道题目,同时自己也把这些称谓复习了一遍.3岁到9岁的儿童是垂髫,15岁是束发,20岁弱冠,30岁而立,40岁不惑,50岁知命,60岁花甲,70岁古稀,耄耋指80岁至90岁,百岁是期颐. 是啊,人的一生,原来要经历那么...     

我歌且殇

奶奶去世了十多天，我才从母亲的电 话里得知。奶奶不是我的亲奶奶，但她是 母亲的婆婆。我曾经想弄明白这中间的关 系，但终究未果。后来，也便释然:不清 就不清吧。有时一件事情不清不楚倒可以 在脑海里存活长久，明白了，也就忘却了。 奶奶去世的那天，大雪刚刚给大地穿 上厚厚的袄。她选择了最洁净、最明亮的 一天离开了我们。从此，奶奶凝固了，凝 固在了二零零四年冬月下第一场大雪的那 天。冬月，一个让我产生感恩和怀念的季 节。二十多年前的那个月，我来到了这个 世界;二十多年后的那个月，奶奶离开了 这个世界。 奶奶去世已是八十…     

且行且思且耕——对教师如何做研究的几点认识

一、做一个有激情的教师 “激情好比人字的撇,思想好比人字的捺,这一撇一捺所组成大写的、立体的人,成了我为人师的永远追求。这激情好比我前行的左脚,这思想好比跟上的右脚——成长的路上,为自己的生命奠基……”这是全国著名新生代教师窦桂梅在其专著《窦桂梅和主题教学》中的一段心灵独白。,语言学科教师需要激情,语文教师更需要激情。听窦教师的报告,她的激情深深地感染了我。激情点燃人生,它是思想不竭的源泉．它让课堂焕发生命的活力。激情传递激情,激情感染激情,激情的教师造就激情的弟子。课堂上教师有激情,学生才会充满活力,课堂才会被激活。     

且行且思且耕——对教师如何做研究的几点认识

一、做一个有激情的教师 “激情好比人字的撇,思想好比人字的捺,这一撇一捺所组成大写的、立体的人,成了我为人师的永远追求。这激情好比我前行的左脚,这思想好比跟上的右脚——成长的路上,为自己的生命奠基……”这是全国著名新生代教师窦桂梅在其专著《窦桂梅和主题教学》中的一段心灵独白。,语言学科教师需要激情,语文教师更需要激情。听窦教师的报告,她的激情深深地感染了我。激情点燃人生,它是思想不竭的源泉．它让课堂焕发生命的活力。激情传递激情,激情感染激情,激情的教师造就激情的弟子。课堂上教师有激情,学生才会充满活力,课堂才会被激活。     

只有且只要爱情——爱情死亡宣言

列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》中的人物形象安娜,是一个备受争议的人物,但她却始终以个人独特的爱情观和价值观鲜活地存在着。当别人闪躲着寻找爱情,寻求激情,而后轻松地回归正常生活的时候,安娜却把爱情当生活,让爱情成为她生活的唯一座标和乞求,以致这样的高度危险性把自己彻底击垮。     

尽力且量力，助人才能“为乐”

阿星姐:"助人为乐"是美德,但是最近阿星姐信箱里又出现了这样的困惑:"阿星姐,我把我的生活费都借给他了,他还没有还给我,这大半个月可怎么办啊?""阿星姐,我自己的英语都不好,怎么帮她补习啊,但是不答应,她又说我小气……""阿星姐,好不容易有个周末,我一点都不想逛街,但好友让我帮她去选一件衣服,不去又会影响感情……"     

专业引领 且行且思——《九色鹿》的教学研究之路

正近年来,我在郭学萍名师工作室的引领下,在师傅郭特的示范和激励下,本着"高效,务实,创新"的原则,不断开展课堂教学研究,力求在先进的教育理念和日常的课堂教学之间架起一座融会贯通的桥梁,促进了自身专业水平的提升和教学技能的改进。师傅郭特总是要求我们:首先要立足于课堂教学,以课堂教学为载体,避免脱离教学实践的空洞的研究。她总是对我们说,研究的目的是基于发现教学中的问题、找出教学中的难点和重点,甚     

且读且思且表达

<正>注重读写结合似乎是个老掉牙的论题,尽管这个话题确实很老,却并不意味着我们在教学活动中已经将其落实得很好。我以为"读写结合"的老调实在有重弹的必要,必需将写作教学深深扎根于阅读教学的沃土之中,以读教写,以读促写,回归语文教学的本位,扎扎实实提升学生写作的能力。实际操作中,我们不妨从以下几个方面入手:     

韩国教师为何能富且贵

在韩国教师节(每年5月15日)后的第二天,我所在学院的毕业生回母校聚会。活动中,最引人注目的是一位当中学老师的女毕业生。几位老教授围着她聊天,脸上洋溢着自豪之情。对此,习惯了教师卑微地位的我心生困惑。看到我不解的样子,一位教授说:"做教师对女孩子来