"债转股"若干问题之法律思考

"债转股"作为我国国企改革一项重要过渡性措施,其运行已有近5年的时间了,但是其存在的一些问题并未很好的解决.本文通过对"债转股"的含义、一般法律要求及必要性的分析,明确指出了"债转股"运作中存在的主要法律问题,并对此提出了粗浅的对策.     

依靠法律手段搞好债转股

一、充分认债转股的改革意义 党的十五届四中全会通过的《中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》指出,“结合国有银行集中处理不良资产的改革,通过金融资产管理公司等方式,对一部分产品有市场,发展有前景,由于负担过重而陷入债务困境的国有重点企业实行债转股,解决企业负债率过高的问题”。债转股因此有了政策依据。     

对"三位一体"课程目标的解读

“三位一体”课程目标是基础教育课程的总体目标,是对“基础知识”和“基本技能”的强化与超越,其价值取向是促进人的全面发展。“知识与技能目标”中的知识维度,包括了解、理解、应用和综合四个层次,技能雏度包括定向、模仿、独立操作和迁移四个层次;“过程与方法”目标包括经历、反思和探究三个层次;“情感态度与价值观”目标包括认知、认同和信奉三个层次。     

浅析孔子"有教无类"的教育主张--兼论"有教无类"与"全民教育"的区别

长期以来，孔子“有教无类”的教育主张是一些学、专家进行探讨、评析孔子教育思想的内容之一。其争论主要在于：对“类”字的不同理解，对“教”字的各种看法。现在对这个概念的解释已基本形成共识，但对“有效无类”教育主张的系统论述还较缺乏。本从“有教无类”产生的基本条件、实施的目的及配套教学方法两大方面来系统地论述“有教无类”的教育主张。并从教育对象、教育目标及教学方法三方面论述了“有教无类”与“全民教育”的区别。     

债转股的道德风险表现探析

债转股体制运行的三个阶段中,涉及的主体有国有商业银行、国有企业、国有资产管理公司.文章就现行债转股制度实施中主体可能发生什么样的道德风险以及如何改进现行债转股制度进行了探讨.     

关于建立高职英语课堂"生生互动"教学模式的探讨

高职英语教学的目标是在提高语言基础能力的前提下培养学生实际应用语言的能力。英语课堂上的“生生互动”活动正是实现高职英语学习目标的行之有效的教学模式。本文将探讨建立高职英语课堂“生生互动”教学模式的心理依据、具体形式、实施这种模式可能遇到的问题及其相应教学对策。     

普通高校体育"等级考核"与"学分制"结合管理模式探讨

在研究高校体育教学改革和发展趋势的基础上，结合大学生年龄特征和教学目标，针对目前普通高校体育课成绩评价与管理中存在的问题，提出了“等级考核”与“学分制”相结合的管理模式。     

"119"奥运竞争格局及我国的对策研究

奥运会的田径、游泳、水上项目共设119枚金牌,分析了X届奥运会的“119”世界竞争格局以及我国在未来奥运会上寻求“119”金牌增长点的可行性目标,提出了发展“119”项目的战略措施。     

"公共性"信念的养成:"和谐社会"的实践哲学基础及其人文价值追求

“和谐社会”的提出,是从制度设计与制度伦理文化的高度,在坚持以当下中国民众的“生存”和发展问题为本位理念认同的前提下,对传统的组织社会公共生活的价值理念所做的深刻反思,力图使“公共性”的道德理想信念成为一种全社会的自觉。建立“和谐社会”所面临的一个最大难题是市场社会“多元化”发展道路的选择,公正、合理的多元化社会的发育,构成“和谐社会”实践的可能性基础。“和谐社会”内在精神实质,是自由的人与有秩序社会之间的协调发展。“和谐社会”的实践哲学基础是现代“合作理性”,而其人文价值目标,则是民众普遍的“公共精神”的达成,以及关于社会公共性信念的自觉确立。     

树立"健康第一"指导思想深化高校体育课程改革

高校体育课程以“健康第一”为指导思想,以增强学生体质,发展学生个性,促进学生身心全面健康发展,培养学生锻炼兴趣、习惯和能力为课程建设目标。确立终身体育目标的现代教学最基本的组成部分,是实现教育目标的具体途径。体育课程改革应在“健康第一”的理念基础上,开展多种教学模式的实践,优化课的结构,形成整体性体育教学体系。     

解读奥运新格言"更干净、更人性、更团结"

新世纪的奥运格言“更干净、更人性、更团结”给国际奥林匹克运动提出了新的目标，同时也赋予了新的内涵。“更干净”即追求体育环境的纯净；“更人性”即追求竞技体育运动的人道主义；“更团结”即追求体育比赛的公平竞争和共同进步。     

"继承性教育"向"创造性教育"发展中体育教师角色转变的研究

知识经济的发展已初见端倪。知识经济社会，知识是核心，知识是关键。教育的希望在教师，只有确立新型的教育理念，才能使教育适应知识社会的发展。体育教师要在自身观念、教师观、目标培养观进行转变，尽快适应从“继承性教育”向“创造性教育”的角色转变。     

论"概念发展"数学教学模式

近年来国内外很多学者都对教学基本模式进行了系列的研究.将塔巴（Hilda Taba）设计的概念发展模式运用在数学教学当中,形成一种新的“概念发展”数学教学模式.文章从“概念发展”数学教学模式形成的理论基础、教学目标、教学结构等七个方面来论述这种新的教学模式.     

论墨子的"兼爱"思想对当前德育工作的启示

墨子的德育思想相当丰富,“兼爱”是其核心思想,从这一思想出发他的目标就是培养具有这种“兼爱”精神的“兼士”。本文试图从“兼爱”的角度来看墨子的德育思想,分析墨子的这一思想对我们今天的德育工作仍有借鉴意义。     

21世纪"高师"体育教育专业课程评估标准研究

根据 2 1世纪我国“高师”体育教育专业发展趋势 ,从体育课程建设的基本思路入手 ,确立新的人才培养目标 ,体育课程实施评估体系和评估标准进行研究探讨。旨在为促进“高师”体育教育专业课程评估向科学化、现代化方向发展     

论"问题解决"教学中教师的角色作用

教师是“问题”的策划者,是帮助学生走上“问题解决”之路的引导者,是学生解决问题的支持者、合作者。教师要充分发挥其角色作用,帮助学生提高解决实际问题的能力,塑造健全的人格,培养创新精神,最终实现素质教育的目标。     

"以人为本"教育观对体育教学改革的影响

从“以人为本”教育观出发,在深刻理解其内涵的基础上,探讨了“以人为本”教育观对学校体育教学改革的启示、并从学校体育价值、教学目标、教学内容、教学方法、教学原则、教学设计、体育教师、教学评价等方面进行了分析,为学校体育教学改革提供参考依据。     

树立"精品"意识打造"金牌"队伍

解放军体育学院跆拳道队组建于 1996年 5月 ,主要任务是代表国家和军队参加国际国内重大比赛。建队 7年来 ,在总部和学院的正确领导下 ,按照“政治方向端正 ,军队特色鲜明 ,专业技术精湛 ,竞技成绩一流”的目标 ,以高度的政治责任心和使命感 ,树立”精品”意识 ,打造“金牌”队伍 ,取得了良好的人才效益。在参加国际、国内重大比赛中 ,创造了我国、我军跆拳道项目参赛史上的 6次历史性突破 ,先后有 17人次夺得世界锦标赛、世界军人运动会、国际军体跆拳道锦标赛和九运会冠军 ,16人次获第一名、 16人次获第二名 ,2 4人次获第三名 ,12次获“体…     

"情境-达标"式教学模式--职业教育教学模式的新探索

“情境-达标”式教学模式是以“情境”和“目标”这两个影响职业教育教学质量的重要变量为切入点,对职业教育教学工作进行重新规划、设计的操作程序和策略体系。它是联结教育理论与教学实践的桥梁,对以先进的理论指导、规范教学实践,提高职业教育教学质量具有积极的促进作用。     

小学生"孝亲敬长"观念的养成探讨

中小学生父母观念的缺失日益引起教育界的关注,如何培养学生孝亲敬长观念也是教育的难点。把握小学生心理特征进行针对教育,保持教育的一致性,正确理解“孝”的本质,是培养小学生孝亲敬长观念的关键。对孩子进行挫折教育,让其体验父母的不易;让孩子了解父母、尊重父母,学会感恩;培养孩子的责任意识,训练其自理能力等是“孝亲敬长”的主要内容。强调“无痕”教育,重视班队活动,关注目标、自我激励、推行新型“家校合作”等是有效的训练途径或方法。