高职院校“管理学基础”案例教学法研究

高职院校“管理学基础”课程实施案例教学具有重要意义,但目前高职院校“管理学基础”案例教学存在一些问题:认识上存在误区;缺乏良好的师生互动;教材缺乏适用性和规范性.因此,应该更新教学观念,改变传统教法,精心设计和组织案例教学工作,认真组织案例教材的选择和编写.     

简谈关于刑法学教学的困惑

在刑法学教学过程之中,存在着教材选择的困惑、案例教学的困惑和构建科学的教学评价体系的困惑.教材以"半研究型"为宜:案例的选择和案例的讲解需要合理把握;现行的教学评价体系需要将司法考试作为评价标准之一、改进学生评分制度的具体规则、不宜过分提倡双师型教师的培养.     

提高审计学教学效果的有效途径探讨

分析了影响审计学教学的主要因素。提出了运用启发式教学,激发学生的学习兴趣;运用案例教学,加强理论与实践结合;慎重选择教材,充分发挥教材的工具职能等提高审计学教学效果的方法。     

浅谈案例教学

浅谈案例教学嵇杭案例教学，是要选择真正、基础、本质的东西作为教学内容，通过案例加以掌握的一种教学方式。这科方式有利于克服教材过剩化，有利于克服学力低下。国外案例教学的理论揭示案例教学有四个特点：①专题性；不同于作为系统科学知识的教材，而是选择专题性的...     

通用技术教学案例的选择原则——2013年省市教师教学技能比赛案例例说

通用技术课程的知识与内容结构特点为"知识+案例",案例的功效是促进课程目标有效达成。根据通用技术课程内容特点与教学案例的教育功效,如何选择并优化教学案例是关键,选择切合学生实际并感兴趣的教学案例正是教师"用好并活用教材"实质体现,教学案例的选择可遵循简约性、生活性、地方性、时代性、操作性等原则。     

小学信息技术教学素材的选择与重组

教材是知识的重要载体,是教学的重要依据。教师应结合本校学生的实际情况,适当地处理教材、活用教材。作者就小学信息技术教学素材选择与重组的必要性及选择与重组的原则进行探讨,并结合教学案例,探索小学信息技术教学素材选择与重组的几种方法,提高小学信息技术课堂教学效率。     

依托课程资源 实施案例教学

<正>案例教学是思想品德教师广泛运用的教学方法之一。大部分教师都是课前找案例,课上析案例,鲜有人课后反思案例。教师要做个有心人,对教学案例进行归纳整理,开发属于自己的思想品德课程资源。一、重组教材案例,优化课程资源教材是最主要、最基本的课程资源。思想品德教材中有大量案例,在教学中,有些教师照本宣科,照搬照抄;有些教师自编案例,完全舍弃。教材案例由编     

通用技术教学技术案例选取与应用的实践尝试

对于《技术与设计》这门全新的课程来说,案例分析法是公认较好的教学方法之一,笔者在教学过程中,对技术案例的选取与应用进行了有效的尝试,取得了较好的教学效果。首先,恰当运用教材中的技术案例;其次,选择学生感到亲切的案例替换学生陌生的案例;第三,选择用学生身边技术案例替换企业或研究机构开发的技术创新案例。在运用案例的过程中,能较好地培养学生技能。     

生物学教师如何科学使用教材的体会

本文结合教学案例,论述了在高中生物学教学中,如何选择和科学使用教材的体会。     

地理案例教学的有效性及提高策略初探

表1内是同一课程标准,两种案例教学的“脉象”分析。 目前较为普遍的案例教学是“脉象一”的形式,它所代表的案例教学低效的原因在于：理论层面较丰富,而实践层面较薄弱;文献型案例较多,实践型案例较少;教师寻求的案例多,来源于学生提供的案例少;运用教材现成的案例多,充实教材的外来案例少。     

论案例教学法在高职管理学教学中的应用

高职管理学教学中实施案例教学,对于确保管理学课程教学质量和教学效果具有不可低估的作用,而目前管理学案例教学中存在许多问题与障碍,急需调整与改革。树立正确的教育指导思想、建立鼓励案例教学的管理制度、加大案例教学基础设施投入、精心组织案例教材的选择与编写工作、不断改进管理学案例教学方法,是解决问题的主要措施。     

浅谈秘书学课程中案例的具体运用

当前秘书学教材理论性强,内容枯燥,学生不易接受,案例教学是阐释枯燥理论、活跃课堂气氛的有效手段.本文简要阐述了案例在教学中的作用.具体介绍了案例的选择要求和运用方法,强调秘书学课程应加强案例教学以提高学生的理解应用能力.     

《教育管理学》教材比较研究

通过对国内三套《教育管理学》教材的比较发现,由于编写过程中不同的学科倾向使得三套教材在内容选择、内容组织和内容呈现方式上都存在差别.教师应发挥主观能动性,根据学生实际,结合教材内容充分对教材进行再次加工;并重视案例分析在课程教学中的重要角色,根据教材内容、学生的知识经验和生活体验设计新的案例.     

“经济学原理”教学必须脚踏“实”地——谈应用型本科院校经济管理类专业“经济学原理”教学

应用型本科院校经济管理类专业"经济学原理"教学需脚踏"实"地地推进改革,为社会培养应用型人才。其中,教学目的为"实用",为应用于专业学习和现实生活而进行实用教学;教学内容讲"实例",通过优化案例选择、教材编写和改善案例教学条件实施案例教学;教学方法用"实训",通过实验室实验、田野实验和社会实践进行实训教学;教学评价求"实效",通过优化教师、教学和学生学习成绩评价机制实施实效教学。     

案例数学盛行中的反思——以地理学科为例

案例教学是当前最为热门的教学模式和方法,然而在实际效果上仍存在较大落差。我们需要反思自己对案例教学的理解和实践,要注重案例教学的实质。首先,“教案例”是失败的案例教学,必须研读课标,以标为标,深入理解教材,避免“教案例”。第二,知识迁移是案例教学的关键,运用拓展案例能够实现知识迁移,实现教学目标。第三,从因材施教、进行有效教学出发,案例的选择应该根据学生特点,注重实效,同时还应冷静地认识案例教学的局限性,针对教学内容,选择教学方式。     

案例教学法在初中政治教学中的科学运用

正一、制定合理的教学目标,科学的选择案例要想使案例教学在初中政治教学中能够发挥最积极的作用,其前提便是能够科学合理的选择案例,制定与之相适应的教学目标。在选择案例时,可以将教材中和现实生活中的一些较为典型的案例进行合理的引用,让学生可以通过教师展示的案例,对于抽象的知识有一个较为直观的了解与认识。这种教学形式可以让学生对要学的知识产生浓厚的学习兴趣,从而有利于学生更好的完成学习任务。细心的教师     

2005年本刊“名课案例”栏目主要内容刊发计划

本刊将在2005年新增“名课案例”栏目,欢迎广大中小学教师按下表撰写有关学科教学案例,编辑部将在来稿中选择部分稿件刊发。来稿请注明使用教材版本、教学年级、课时进度(月),字数以不超过4000字为宜。通过邮局投寄稿件者,请在信封左下角注明“案例”字样;通过e-mail投寄稿件者,请在主题处注明“案例”字样。     

EasiNote在高中数学教学中的应用研究

计算机辅助教学(简称CAI)可以将设计好的教材呈现在电脑的屏幕上,以互动式介绍教材,因此软件的选择很重要。文章介绍在高中数学教学中如何使用EasiNote教学软件,分析EasiNote的优点,并通过教学案例说明EasiNote的具体应用。     

2002年2月云南省中小学教师履职晋级各科考试题型

学科代码科目题型A００２教育法规选讲名词解释、选择、填空、简答、案例分析、论述A００５现代教育理论改错、填充、判断、简要回答、论述A００６教学优化与评价判断选择、判断改错、资料阅读、论述A００８中小学教育统计方法选择、判断、填空、计算及应用B００１中学班主任工作简述、案例处置、阅读回答、总结、主题活动设计B０１３中学语文教学研究填空、判断、名词解释、简答、论述B０１５中学数学教材分析填空、选择、教材分析、辨析、数学思维方法B０１８中学英语教学基本功判断、选择、填空、简答、问答B０１９初中英语教材分析…     

高校管理学案例教学改革探索

高等院校《管理学》案例教学是多方位培养应用型管理人才、提高学生综合能力的有效手段,它对于确保管理学课程教学质量和教学效果具有不可低估的作用。而目前《管理学》案例教学申存在许多问题与障碍,急需调整与改革。树立正确的教育指导思想、建立鼓励案例教学的管理制度、加大案例教学基础设施的投入、精心组织案例教材的选择与编写工作、不断改进管理学案例教学方法,形成教学、科研、实践良性循环,是解决问题的主要措施。