对比与相关

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英汉对比与基础英语教学

中国外语教育的发展有赖于我国应用语言学的研究和发展，外语对比法在语言学习中起着积极的作用。基础英语教学应渗入英汉双语差异的对比，了解了双语言的差异可以使学习者减少母语的“负迁移”，提高外语学习效率。     

浅析初中语文对比教学

随着新课程改革的逐步推进,越来越多的教学理念逐渐渗透到各个层次的教学之中,尤其是在初中这个学习的过渡阶段,更应当注重教学方法的使用,为学生今后的学习打下坚实的基础,培养综合型人才。本文主要介绍了初中语文教学中的对比教学相关思想,对于初中语文教材的整合以及对比教学在初中语文课堂的应用。     

对比分析法与大学英语翻译教学

本文针对大学英语翻译教学的实际情况,将对比分析的方法引入课堂教学,在词汇、句子和语篇三个不同的层面对英汉两种语言进行对比,帮助学生克服干扰,改进中式英语提高翻译水平,促进学生语言应用能力发展.     

谈相关散文的对比赏析

散文重要,但散文比较难于读解赏析。如何解决这个矛盾?相关散文进行对比研究不失为一种有效的方法。比如同是写1926年的“三·一八”惨案,鲁迅、林语堂、周作人、朱自清、闻一多各有名文传世,将这组文章细细对比,则更能看出鲁迅情感的郁怒情深和行文的痛快淋漓。当然,这种对比阅读法也有局限性,它的适应面不够宽广。     

中学与小学英语教师教学信念的对比研究

通过问卷调查与个人访谈两种研究方法,,经过分析和对比中学与小学教师的教学信念,我们发现两者存在诸多差异的同时,也具有一定的相同点。中学教师认为英语教学应该强调语法、句型、以及词汇量等语言类基础知识、基本技能的培养,并在强调教师个人的自主性对课堂教学过程的提前安排部署和实际课堂教学行为的影响的同时,也研究发掘了学习过程中学生主导性的重要性。而小学教师更强调对学生学习兴趣的培养,中学与小学英语教师之间教学信念的差异基本上由以下几点原因造成:各自所处的教学环境、学习经历和工作任务的差别、他们所面对学生群体的特点。     

对比法在科学教学中的应用

对比法是区别事物的首要方法，即要把研究的事物或现象和另一事物或现象联系在一起，在一定的条件下加以比较，从而确定它们的异同点，达到认识事物和现象的目的。但在运用时应该注意全面性，经过教学实践，笔者发现对比法在科学教学活动中有它独到的作用，运用对比法可以帮助教师和学生更快甚至更易获得期望的效果。下面从三个方面来阐述对比法在科学教学中的应用。     

对比实验的设计

对比是一种为了突出事物或现象的本质特征 ,将相近、相关的事物或现象放在一起 ,对照着进行观察 ,通过辨异求同或同中求异的比较 ,使事物的性质、状态或特征更鲜明突出 ,便于学生理解和巩固。“对比实验”就是将“对比”和“实验”这两种认识事物的方法有机结合在一起 ,通过实验进行对比 ,或用对比的方法进行实验 ,对学生更好地理解、掌握和巩固化学知识无疑可起到特殊的作用。一个理想的对比实验 ,要做到科学性、新颖性、简捷性的统一 ,不仅可以有效地帮助学生学好化学知识、培养实验能力 ,还可以帮助训练学生思维的灵活性、发散性和创造性…     

汉英音位对比与语音教学

每种语言都有其特有的一个语音系统，特有的一套发音规律。譬如说，单就语音的生理特征而言，汉语和英语的差别就非常大。众所周知，英语元音分得较为细致，如[i：][i]，[e][ae]，[u][u：]等，而汉语在这一点上则望尘莫及。此外，英语轻浊成对的辅音比比皆是，而汉语普通话中送气与不送气的辅音则占绝大多数。除此之外，语音还有一个更重要的主导方面，即从功能角度出发围绕着音位这个基本单位所进行的主体分析工程。     

汉英词类对比与英语词汇教学

学生常常混淆汉英词汇在词类上的用法区别。从汉英在划分词类的标准、汉英词类的特点和汉英兼类词现象等三方面进行对比。汉语在词类划分方面同时注重词的功能和意义 ,而英语则主要根据词的功能来划分词类 ;汉语和英语词类虽然具有许多类似之处 ,却在词类的组成及用法上有许多的不同 ;汉语和英语在词的兼类现象上也有语音、语义和词形等不同之处。最后提出英语词汇教学应采用的方法 ,并提出了相关的建议。     

初中物理教学的对比法应用

文章主要介绍了对比法在学习具有某些相似或相同点的物理知识时很有效,尤其在系统复习时更能显示它的优越性.     

怎样解与角度相关的竞赛题

在各种数学竞赛中,经常遇到与角度相关的竞赛题。竞赛中的角度问题,一般不是简单的直接计算角度的大小,而是要综合运用所学知识,通过转化、分类讨论求出结果,现以竞赛题为例,说明这类问题的解法。     

浅谈对比法在初中数学教学中的应用

初中数学中有许多内容既有联系又有区别,如果教师在教学中适时运用对比的方法,探索出科学有效的教学新模式,这样既有助于突出教学重点,突破教学难点,又能使学生容易接受新知识,防止知识的混淆,提高辨别能力,从而扎实地掌握教学知识,发展逻辑思维能力.     

初中思想品德课堂如何应用对比教学

在初中思想品德课堂中运用对比教学能够让教学活动更加的生动自然,而且能够有效地突出教学中的重点,加深学生对教学难点的理解。在思想品德课中,可通过情景迁移、联想推理、设置疑问、运用多媒体技术等方式突出对比。     

大学英语写作教学中的英汉对比与问题分析

中西方文化不同,思维模式也存在较大差异,从而影响了两种语言的表达方式。但是,很多英语学习者由于不了解这种思维模式和表达方式上的差别,在写作中总是试图把汉语的语言规则套用在英语表达上,结果错误频出,造成了我们所说的中式英语。本文作者运用英汉对比的方法,通过对学生习作进行错误分析,探讨了致使错误产生的可能原因,并提出了相应的解决办法。     

英汉对比分析在初中英语教学中的作用

<正>初中阶段的英语学习不仅能为学生日后的英语学习打下坚实的基础,而且还奠定了学生的英语学习兴趣。因此,如何打好英语学习的基础,培养学生的英语学习兴趣在初中阶段就尤为重要。初中阶段既然作为英语学习的基础阶段,学生还保留着英语学习的新鲜感,如何在教学中充分利用好学生对第二语言学习的好奇心,激发学生的学习兴趣,成为初中英语教学的关键。兴趣是最好的老师,激发学生长久的学习兴趣,让学生自愿去学、去做、去用,在教学中可以起到事半功倍的效果。因而,在教学过程中,如能     

易混句型对比精练

Compare the following sentences and choose the best answers:1.a)This is the reason you all know. b)I really don’t know the reason Pro-fessor Li didn’t attend the meeting.A.why B.which C.because D.that2.a)He asked us the question the film was worth seeing. b)He made the suggestion the meeting should be put off.A.when B.where C.that D.whether3.a) He is working hard, every one of us can see. b)He passed the exam,pleased every one of us.A.asB.itC.thatD.which4.a) studies …