爆笑超市

像老师老师:"你一上课就不停地说话,你还像不像一个学生?"学生:"不像。"老师:"那你自己说,你像什么?"学生:"像老师。"理直气壮女儿吵着要买运动服,理由是可以穿着它晨跑。父亲说:"为什么一定要买运动服?穿校服晨跑也是一样的。"女儿说:"怎么能一样呢?穿校服跑步,别人不知道我在锻炼,还以为我上学要迟到了呢!"     

人生拒绝抄袭

考场上,监考老师会谆谆教诲我们:"考试时不要抄袭,因为那是自己在骗自己。"作文课上,语文老师会细心嘱咐我们:"不要抄袭别人的作文,要写出自己的真情实感。"看来,许多事情都是不欢迎抄袭的,抄袭别     

莫做他人传声筒

<正>几次公开课都有苏教版第九册课文《高尔基和他的儿子》,执教老师对于课文的"点睛之笔"——"‘给',永远比‘拿'愉快……"有着大同小异的认识。兹举一例:师:(出示"‘给',永远比‘拿'愉快……")你是怎么理解"给"和"拿"的?生:"给"就是交给别人,"拿"就是从别人那里取走。生:把自己的东西送人叫"给",把别人的东西要过来叫"拿"。……师:大家的理解都很好。"给"就是给予,将自己的东西奉送他人:"拿"就是索要,跟别人要东西是不     

笑话满校园

座右铭老师希望全班同学记住这句座右铭:给别人的要多,得到别人的要少。一个男孩大声说:对,老师,我父亲正是这样做的。啊,你父亲真是一位高尚的人,他是干什么工作的?拳击运动员。     

从现在开始

"你长大了干什么?"遇到过别人向你提这个问题吧?你的回答可能是:我长大了当老师,我长大了当医生、科学家或律师…… "那么你要怎样去实现你的理想呢?"别人接下来的这个问题,你又是怎样回答的呢?     

培养学生良好的学习习惯

会听:学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。为了考查和训练学生"听"的能力,可以组织如下练习:(1)教师口述题目,学生     

太可乐了

爸爸的格言老师告诉彼得一句格言:"给别人的越多越好,得到别人的越少越好。"彼得说:"我知道,这正是我爸爸信奉的     

师生问答

1考试的时候,朵朵有一道选择题不会做,就掷骰子来选答案。可是,她一连掷了好几次。老师很好奇,就问她为什么这样做,朵朵无奈地回答:"难道不用验算吗?"2老师:"有谁知道狗熊在冬天为什么要睡六个月的觉?"学生:"因为没有人敢去叫醒它。"3老师:"'待人接物'这个成语怎么解释?"学生:"就是呆在家里,等待接受别人的礼物。"     

《狐狸和乌鸦》教学实录及评析

一、蓄情:在"你"与"您"的辨析中知礼节 师:各位小朋友,你们好! 生:老师您好! 师:老师没听清是"你好"还是"您好".(板书:你、您)这两个字有什么不同? 生:一个有"心",一个无"心". 师:有"心"才把别人放在心上,这叫尊敬别人."你"字就没有这层意思了.同学们问候老师,说"您好",说明大家很懂礼貌,是在用心问候老师呀!让我们再来相互问候一声吧!     

谁能采到更多的果子

百米开外,有一棵果树。老师要一群学生跑向果树,看谁在规定的时间内采到更多的果子。比赛结束后,老师问采果子多的前五名学生:"知道你们为什么采的果子比别人多吗?"     

不要给学生的思维套上枷锁

一次,我听一位老师的课,讲的是<穷人>这一课. 在总结课文时,老师提问:"同学们,学了<穷人>这一课有什么体会?"很显然,这个问题是为归纳中心思想而设计的.学生在老师的启发引导下纷纷地回答:"我觉得文中的桑娜和渔夫都很勤劳,善良.""桑娜和渔夫宁可自己吃苦,也要帮助别人."此时,老师准备归纳了.     

再也不想当班干部

正4月11日晴在别人眼里,当班干部是件很风光的事情。"程芝,帮老师到办公室去拿一下作业本。""希慧,帮老师拿一下话筒。""子奕……"每当听到老师让几个班干部去做事时,我都会想:当班干部好吗?为什么同学们都想当班干部呢?我也要试试!最近,老师发了杠标:一杠、二杠。我本以为自己肯定只有一杠,可是,出     

放慢你的脚步

<正> 幼儿园开放半日活动了!这一天是乐乐妈妈充满期待的一天!要知道,乐乐妈妈为培养乐乐可没少下功夫:识字、算算术……样样都比幼儿园教得深、教得难!但奇怪的是,幼儿园的老师很少向妈妈夸乐乐聪明、"博学",有时甚至说"乐乐需要等待"。老实说,妈妈对老师的话有些不服气:是别人家的孩子学得更多,还是老师     

低段学生有效倾听能力和习惯的培养

课程标准中提出一个新的名词——学会倾听,这赋予我们语文老师一个新的使命——帮助学生学会倾听。那到底何为"学会倾听"呢?其实,它包括两层意思,一是要求听别人讲话要用心,要虚心,要耐心。"倾听",即是用心听取的意思。第二层意思是要"会听",要边听边想,思考别人说的话的意思,能记住     

阅读教学与阅读策略的培养

平时在阅读教学中时常听到学生抱怨:"老师,这篇文章我每个生词都查了词典,为什么还是看不懂?""老师,为什么别人八分钟看完的文章,我要花半个小时呢?""老师,文章我好像看懂了,为什么做题总是不对呢?"这让我们不得不反思一下我们以往的阅读教学方法.     

因势利导——回应《口语交际题的背后》

从这道题目的设置看,老师想要教给学生的是:当你给别人造成了侵害,应该如何真诚地表达歉意.问题是在设置题目的时候.老师心中已经预设了一个标准答案.所以当学生中出现各种各样的答案时,老师会发出"学生们怎么啦"的疑问.面对这样一个结果,教师不但要看到问题,还应该因势利导.     

师生关系在互相尊重中和谐

田星开场白:在当前的校园里,老师和学生的关系,被形容为猫和老鼠的关系,敌对、紧张。这是为什么?问题出现在哪里?本期话题,我们就来听听同学们怎么说,当"老鼠"遇上了"猫",我们怎么应对。热线问题之一程菲(南溪一中):因为家里穷,我常常穿别人捐助的衣服。一次,我穿了一件有些时髦,但是不合身的衣服,老师便四处说我不正经。这学期,班上要选一名县优秀学生干部,我也是候选人,选下来,我差不多满票,老师却把我的名字画掉,让别人上了。一些同学吵着说不公平,     

从编辑那儿“偷”智慧

读小学时,老师经常要我们念"读得书多胜大秋,不栽不种自然收.白天不怕人来借,夜晚不怕贼来偷",教育我们要好好学习,因为知识学到了,别人是借不走、偷不走的.知识偷不走,智慧呢?智慧是能"偷"走的!初学写教学文稿的老师,要善于从编辑老师那儿"偷"智慧.     

知荣知耻 直善诚信

知荣知耻、直善诚信,就是要争取自己的"面子"和维护好自己的"里子"。争取自己的"面子",就是要懂荣耻,该做的是什么,不该做的是什么。许多同学不明白照顾好别人的面子,自己才最有面子。有些同学认为,别人早起,我不起,我最有本事;别人扫除,我不扫,我最有能耐;别人按时交作业,我从来不交,我最有魄力。连老师都不敢顶撞的不是爷们儿,     

转述的诀窍

本期话题有时候,你需要把别人的话转述给别人。怎样才能把话转述得准确清楚呢?直播时间何老师:玲玲,待会儿我要出去一下,请你和张楠说一声,让他今天下午三点半到科艺宫参加小记者培(péi)训(xùn),并且带好笔记本。一定记住啊!玲玲:好的何老师,一定转达。何老师:玲玲,你刚才说“一定转达”这句话说得真准确。知道吗,这也可以叫做转述(shù)。玲玲:转述?何老师:对!你要从第一个人那里听到需要转达的话,记牢,然后告诉其他人,这就叫转述。玲玲:怎样才能转述得清楚准确呢?何老师:想转述好别人的话,首先要做到听得仔细。你想,如果听得不认真,转述…