试论我国高等教育增长方式的转变

试论我国高等教育增长方式的转变房剑森高等教育增长方式的转变，是具有全局意义的根本性转变，它决定了我国经济增长方式转变的速度和质量。新中国高等教育是在较低水平上起步的，１９５０年，大学入学率仅为０．３７％。在４０多年中，我国高等教育取得了长足的发展，但...     

我国成人高等教育增长方式转变初探

进入新世纪,我国成人高等教育持续发展,各种办学形式层出不穷,粗放式发展和集约式发展是目前我国成人高教增长方式发展的两大类型.本文通过对粗放式发展产生的原因及弊端进行论述,提出在我国成人教育应尽快转变增长方式,适应社会主义市场经济体制改革和现代化建设的要求,积极有效地为经济建设和社会发展服务.     

试论我国经济增长方式的转变

《建议》提出：今后15年我国的经济增长方式将由粗放型向集约型转变。这是现阶段我国经济发展的必然要求。实现经济增长转型关键要做到：合理调整经济结构、改善劳源配置发展适度规模经济、促进“产、学、研”联合推动企业技术改造和技术进步，实施科学管理。还要加快经济体制转变，建立有利于增长转型的企业经营机制和经济运行机制。     

试论我国农业生产增长方式的转变

农业生产增长方式的转变是目前我国农业经济发展中所面临的重要课题。本文首先分析了这一转变的实质，认为农业生产增长方式的转变不仅是农业技术的创新过程，而且也是农业生产结构和农业制度的创新过程。在此基础上提出了只有转变农业生产增长方式才能根本解决目前我国农业经济发展中的诸多矛盾。最后部分分析了当前农业生产增长方式转变中的困难，并提出了几点政策建议。     

试论我国农业经济增长方式的转变

农业粗放型经济增长方式生产要素浪费严重，生产成本高，土地产出效率低，集约型经济增长方式具有良好的生态效益、经济效益和社会效益。我国农业呈现出粗放型经济增长的特点，必须通过发展农村教育，提高农村人口素质；推进农业产业化经营，提高经济效益；加快小城镇建设，发展农村经济；逐步实现农业的规模经营，提高农业机械化水平等，最终实现农业经济增长方式的转变。     

试论我国现阶段经济增长方式的转变

在经济全球化背景下和全面建设小康社会的新阶段,中国面临许多新的变化、机遇和挑战。中国作为最大的发展中国家,工业化和城市化正在加速,既有巨大的经济增长潜力,又面临严峻的资源环境制约,新发展阶段改善生存环境和加速建设的矛盾日益尖锐,外部经济环境的不确定因素日益增加。加快转变经济增长方式,既是当前的紧迫任务,又是一个长期的艰苦过程。     

试论经济增长方式的转变

《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》指出:“实现国民经济未来15年的奋斗目标,关键是实行两个具有全局意义的根本性转变;一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变;二是经济增长方式从粗放型向集约型转变.”这“两个转变”,一是生产关系的改革二是生产力如何发展,二者互相联系,互相促进,说到底是解放和发展生产力的问题.“两个转变”的提出,深刻反映了我国经济发展的客观要求,具有迫切的现实意义和深远的历史意义.本文试就第二个转变谈点认识.     

试论经济增长方式的转变

经济增长方式由粗放型向集约型转变,对于实现我国“九五计划”和 201年远景目标,对于实现我国社会主义现代化,具有举足轻重的意义.我国国民经济的发展迫切要求转变经济增长方式,我们要采取积极措施,创造条件,努力实现经济增长方式的转变.(一)改革开放以来,我国经济体制逐步从高度集中的管理体制向社会主义市场经济体制转换,给我国国民经济发展注入了巨大活力,国民经济发展取得了举世瞩目的成就.同时,社会经济生活中还存在不少问题和矛盾,有些问题还十分严重.如通货膨胀、农业发展落后、国有企业亏损严重、国家财政困难、分配不公、国民经济波动等等.产生这些问题的原因是多方面的,但粗放型增长方式则是问题的症结所在.所谓粗放型增长方式,就是高投人、高消耗、高浪     

我国高等教育发展方式的转变

建国以来,我国高等教育的发展采取的是注重高等学枝数量的增加和低球平的重复建设等粗放型、外延式发展方式,严重影响了教育质量和办学效益的提高,并制约了国民经济的持续、快速发展。本文通过对我国高等教育外延式发展的原因分析,提出了转变其发展方式,实现内涵式发展的若干对策建议,即确立全面质量观、综合效益观与科学发展现,正确处理经济与教育、规模与条件,数量与质量的辩证关系;采取有效措施对高等教育实行条件性控制,加强宏观管理;合理配置教育资源,加强高等学校管理的科学化,规范化;改革办学模式,进行多种模式办学的探索和尝试。     

试论转变经济增长方式的必要性

党的十五大指出,要积极推进经济体制和经济增长方式的根本转变,努力实现“九五”计划和2010年远景目标,为下世纪中叶基本实现现代化打下坚实基础,积极推进经济增长方式的转变,目的就是要把提高经济效益作为经济工作的中心,促进经济的发展。     

高等教育为经济增长方式转变服务探讨

建国以后,我国的经济建设取得了令人瞩目的成就。但是,在新形势下,经济的发展遇到了新的困难和问题。党中央审时度势,不失时机地提出了实行两个根本性转变:一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变,二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。江泽民总书记就实现经济增长方式从粗放型向集约型转变的基本要求曾明确指出:“从主要依靠增加投入、铺新摊子、追求数量,转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质上来,转到以经济效益为中心的轨道上来。”“转变经济增长方式,要重视科技和教育,认真实施科教兴国战略,实现科技教育与…     

试论实现我国经济增长方式转变的条件及对策

要实现经济增长方式的转变,需具备完善的市场体系,科学合理的配套政策,加快科学技术的进步等条件,为转变创造良好的环境。但是,实现经济增长方式的根本性转变是一项非常艰苦的任务,必须选准突破口,主要有“积极培育和组织市场,加速经济体制的推进和深化;加快和深化体制改革,培育市场经济发展的微观主体;狠抓科技进步、全面提高各种生产要素的系统效率;培育市场经济的调控主体,加快加速经济增长方式转换的运行机制及政策体系;树立起市场经济发展要求的新观念等。     

试论实现我国经济增长方式转变的条件及对策

要实现经济增长方式的转变,需具备完善的市场体系,科学合理的配套政策。加快科学技术的进步等条件,为转变创造良好的环境。但是,实现经济增长方式的根本性转变是一项非常艰苦的任务,必须选准突破口,主要有：积极培育和组织市场,加速经济体制的推进和深化;加快和深化体制改革,培育市场经济发展的微观主体;狠抓科技进步、全面提高各种生产要素的系统效率;培育市场经济的调控主体,建立加速经济增长方式转换的运行机制及政策体系;树立起市场经济发展要求的新观念等。     

试论如何促进经济增长方式转变

转变增长方式,提高发展质量,实现经济社会全面协调可持续发展是科学发展观的重要内容。转变经济增长方式成为今后一个时期经济工作的重点。本文结合分析现阶段导致我国经济增长方式粗放落后的原因,提出了如何建立促进经济增长方式转变的机制以及财政政策的选择。     

略论我国经济增长方式的转变

党的十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》指出，为了实现跨世纪的奋斗目标，关键是实现两个转变：一是经济体制传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变，二是经济增长方式从粗放型向集约型转变，这两个转变，是具有全局意义的根本性转变。本文试图就经济增长方式从粗放型转为集约型的重要性及其转变的途径作一分析探讨。一按照现代经济学的观点，经济增长是指一国或一地区由与商品和劳务的增加相结合的生产能力的提高，一般来讲，它是以一国的国民生产总值经价格变化调…     

浅论我国经济增长方式的转变

转变经济增长方式既是有效解决当前经济生活中诸多深层次矛盾的需要，又是顺利实现今后１５年远景目标的必然要求。我们必须改变过去那种重数量、轻质量，重外延、轻内涵，重速度、轻效益，重投入、轻产出的粗放型增长方式，并依靠科教兴国战略实现经济增长方式的尽快转变。     

析我国对外贸易增长方式的转变

外贸的高速增长对推动国民经济的发展做了重要的贡献。但是,以数量扩张的粗放型增长方式难以维持可持续发展的目标。转变贸易增长方式有利于我国外贸的可持续发展,提升我国的外贸地位。     

我国高等教育管理方式转变问题研究

高等教育管理方式的转变与外界高等教育发展方式的转变及由对知识诉求引发的适应知识范式转变存在密切关系,且高等教育固有问题的存在成为其转变的内在驱动力。随着政治、经济、文化、教育等因素对高等教育管理方式影响的逐步深入,为应对外部变化与内部矛盾,高等教育管理方式必须确立系统化、制度化、生态化的转变方向,在实践中以进一步明确转变目标为前提,以提高高校办学自主权为核心,以处理好高校的内外部关系为支撑,以完善高等教育管理相关制度为保障。