扎实落实营养改善计划

前不久,湖北省纪委监察厅副厅长、省纠风办副主任马世永一行到郧县检查农村义务教育学校营养改善计划实施情况时,对郧县的营养改善计划赞美有加：措施到位,过程规范,学生切实受益。这是郧县扎实落实营养改善计划的必然结果。     

学生营养改善计划引争议

新闻背景2011年10月26日,国务院决定启动实施农村义务教育学生营养改善计划,中央每年拨款160多亿元,按照每生每天3元的标准为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。政策约惠及680个县市的2600万在校学生。(2011年10月26日中国新闻网)     

六大措施助推营养改善计划实施

农村义务教育学生营养改善计划共涉及英山县农村义务教育学校72所,其中中学12所,小学60所（含教学点45个）。英山县采取六大措施助推农村义务教育学生营养改善计划试点工作有序实施。     

“食堂供餐”营养山里娃——恩施市实施农村义务教育学生营养改善计划观察

编者按：今年3月份,恩施市在全省率先举行了农村义务教育学生营养改善计划启动仪式,199所农村义务教育学校（含教学点44个）的54369名学生开始享受营养改善补助。这一有利于广大农村孩子的民生大事目前办得如何？记者曰前在恩施市进行了走访调查。     

河北22个特困县农村启动公办学校营养改善计划

从2012年春季学期开始,河北承德、张家口、保定地区的22个集中连片特殊困难县农村（不合县城）公办义务教育学校,将在河北省先行启动营养改善计划国家试点工作。试点县农村义务教育阶段学生营养膳食补助标准为每生每天3元,全年按照学生在校时间200天计算,所需资金全部由中央财政承担。     

今天营养呵护 明天收获希望——我区全面推进农村义务教育学生营养改善计划

根据《宁夏西海固地区农村小学生免费午餐工程试点工作实施方案》,将按照先试点、后推行的原则,各部门坚持政府主导,高度统一思想;分片包干,落实责任：积极探索,积累经验;努力创新,科学规划,从2011年秋季学期开始在原州区、西吉县、隆德县、泾源县、彭阳县、红寺堡区、盐池县、同心县、海原县及中卫市、中宁县部分乡镇共11个县区选取31所试点农村小学作为实施“免费午餐工程”试点,在总结试点的基础上,科学选择供餐模式,从2012年春季学期开始在实施范围内1694所农村义务教育学校全面推行营养改善计划,31．6万名学生受益。     

农村义务教育学生营养改善计划的实施现状、问题与对策

我国从2011年秋季学期启动实施农村义务教育学生营养改善计划以来,取得显著成绩,但也存在一些问题,如增加了地方政府的经济负担、营养餐缺乏营养、食品安全问题频现、资金使用混乱、后勤保障缺乏等。为此,需要通过建立地方成本分摊机制、建立有效机制监管安全问题、加快学校后勤建设步伐、学习外国的先进经验、推广国内的先进模式等途径使营养改善计划得到更好的落实。     

全省农村义务教育学生营养改善计划试点工作正式启动

2月28日,省政府召开全省农村义务教育学生营养改善计划试点工作启动会,标志着我省农村义务教育学生营养改善计划试点工作正式启动。     

让营养改善计划实至名归

保康县在落实学生营养改善计划过程中,始终坚持以“促进学生健康成长,让学生开心,让家长放心,让社会满意”为目标,精心组织,科学管理,保障了营养改善计划的顺利实施,得到了省、市、县领导和学生家长的一致好评。     

农村九年一贯寄宿制学校校园文化建设的问题与对策研究

伴随着时代的发展和思想的进步,人们对教育的 认识愈加深入。对于农村的九年一贯寄宿制学校而言,做好校 园文化的建设关乎学校的发展,也关乎学生们的发展。农村地 区受经济、环境等因素的影响,对校园文化建设缺乏深刻认知’ 校园文化建设尚处于萌芽阶段,对于农村教育亟待发展的形势 比较不利。基于此’教育工作者们需要分析九年一贯寄宿制学 校校园文化建设的问题,探究相应的解决对策。     

营养改善计划，好政策如何落到实处？

11月24日,国务院召开部署实施全国农村义务教育学生营养改善计划电视电话会议。此前的10月26日,国务院召开会议,决定从2011年秋季学期起,启动实施农村义务教育学生营养改善计划。该计划提出：在集中连片特殊困难地区开展试点,     

在全国农村义务教育学生营养改善计划电视电话会议上的发言

宁夏西海固地区从2011年秋季学期开始实施了营养改善计划试点工作,我们的主要做法有以下四个方面。     

创建九年一贯制特色学校促进农村教育发展

伴随着全国基础教育改革的不断深入，整体的办学体制已经形成了多元化的局面。而新课程改革的实施为九年一贯制学校发展提供了更广阔的空间。敦化市江南镇中心学校就是一所改建的九年一贯制学校，两年来，学校坚持特色管理，全面实施素质教育，逐渐摸索出一条适合自身发展的道路。实践证明，这样的办学体制适应了农村教育发展的要求，适应了九年义务教育的整体实施的需要。     

让营养改善“阳光” 普照每个农村孩子——沁源县实施农村义务教育学生营养改善计划取得实效

沁源县2014年4月1日起全面实施农村义务教育学生营养改善计划。全县有5镇9乡,254个行政村,总人口16万。全县现有义务教育阶段学校79所(初中5所、小学72所、九年一贯制学校2所),其中寄宿制学校28所(小学21所、中学7所)。全县义务教育阶段在校学生13599人(初中3675人、小学9924人),其中寄宿生3081人(初中1698     

农村九年一贯制学校管理改进策略

社会经济和科学技术的进步推动了教育方式的改革,且随着近年科技扶贫和教育扶贫的兴起,农村的学生和家长对于教学质量和资源的关注越来越高,教育观念也得到改变和提升。而由于农村九年一贯制学校与城市学校存在师资和生源上的差异,所以学校需要积极寻求一条符合农村学校特点的管理道路。因此,本文在分析陈东学校的办学特点的基础上,探讨了农村九年一贯制学校的管理改进措施。     

参加“国培计划”项目的几点体会

一、西部农村九年义务教育的现状1.西部农村教育的闪光点一方面,教师安贫乐道,乐于奉献。众所周知,我国农村学校教师的物质待遇偏低,生活条件较差,但是他们仍然安于自己的工作,任劳任怨,一干就是几十年,甚至终生献给了农村的教育事业,在     

我区开展农村义务教育学生营养改善试点工作

本刊讯为改善学生的营养,自治区人民政府办公厅发出了《关于认真做好农村义务教育学校学生营养改善试点工作的通知》（以下简称《通知》）,就落实农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助（以下简称“一补”）政策,做好农村义务教育学校学生营养改善试点（以下简称“营养改善试点”）工作有关事项予以明确。     

太平山下的守望——记武宁县大洞乡九年一贯制学校叶祥景老师

赣鄂交界的幕皇山深处，有高高的太平山。“脚踏两省界，耳听三县音”的太平山下有武宁县最边远的乡镇学校——大洞乡九年三贯制学校。从村小学的班主任开始，到中心完小的班主任，再到初中的班主任，叶祥景已在这个平凡的岗位上默默耕耘了十四年。