教师继续教育之我见

教师继续教育存在一些问题,使继续教育达不到预期目的.教师继续教育需要改革.     

中小学教师继续教育之我见

中小学教师进行继续教育是适应我国教育改革与发展的需要，是中小学教师提高教育专业水平的需要，是进一步优化教师队伍的一项十分重要工作，需要实实在在，做出成效。新的世纪国际竞争日趋激烈，核心是科技的竞争，本质是人才的竞争。人才竞争必须依靠先进的教育，教育先进则国强，教育落后则国弱。教育是治国之本、强国之路，这一科学正确的认识正在深入人心。这种趋势，也促进了现代教育的发展而现代教育又必然对我国教育提出更新更高的要求。对中小学教师进行继续教育，正是这种要求的一个重要内容。随着社会及经济的迅速发展，面对世界…     

农村中小学教师继续教育之我见

一、农村中小学教师继续教育存在的主要问题 1.工学矛盾突出 农村中小学教师的工作普遍超负荷,工作负担过重,教师日常教学工作与参加培训冲突,精力牵制太大。由于各种原因,近三年农村学校几乎没有进人,缺编现象严重,一人教多科现象普遍。另外,很多教师工作之余还要从事生产劳动,因此,很多教师认为,参加继续教育是一种负担,以至于用一种应付的态度来对待培训,繁重的工作和家庭负担使他们无法安心参加培训。     

高校会计教师继续教育之我见

只有高素质地培训教师才能保证高质量的继续教育,要培养跨世纪的能够掌握专业领域前沿知识的高素质的会计队伍,就必须建设一支适应继续教育要求的师资队伍。加强高校会计教师的后续教育,提高教师素质对保证和提高教学质量是十分重要的,可见大学会计教师的继续教育问题已迫在眉睫。一、继续教育存在的问题1.政策误导,认识不足。财政部于1998年印发的《会计人员继续教育暂行规定》第一章第五条中指出:会计人员继续教育的对象为在职会计人员,具体包括在国家机关、社会团体、企业、事业单位和其他组织从事会计工作并已取得会计证的会计人员。规…     

广西中小学教师继续教育的调查研究

综合运用问卷调查、表格调查、个别访谈、集体座谈和文献查阅相结合的方法,全面调研目前广西中小学教师继续教育存在的不足.针对这些不足,可以从以下几个方面解决:给予政策倾斜,建立网络体系,实行"捆绑"制度;用生态学观念制定继续教育规划;推行"有薪学习假"和师范生顶岗实习制度;设置"继续教育超市"等;     

中小学教师继续教育之我见

21世纪是知识信息快速发展的时代,知识的更新越来越快。如果只满足于“要给学生一滴水,教师要有一桶水”。那么,面对21世纪传媒信息的发展,教师的“一桶水”是永远不够的。这就要求教师必须进行继续教育学习,进行有效的培训。     

教师专业化与教师继续教育的重构

教师专业化问题于20世纪初期开始探索,60年代成为发达国家的关注中心,80年代所兴起的“教师专业化运动”,使这一理念很快波及世界各国。1996年,联合国教科文组织召开的第45届教育大会以“加强教师在多变世界中的作用之教育”为主题,强调“在提高教师地位的整体政策中,专业化是最有前途的长期策略。”它给我们的启示是:未来能够托起21世纪“太阳”的教师,必须受过专业化训练、有着较高专业素     

解决当前职教师资继续教育问题之我见

教师继续教育是现代教师教育体系的一个重要组成部分，是在终身教育思想指导下，对在职教师所进行的思想观念转变、知识结构更新、拓宽知识层面、发展个性特点，以及提高实施素质教育能力的多层次、全员性的在职培训，当前在职教师资继续教育工作中存在一些突出问题。根据教师继续教育的工作实践和理论探索，笔者提出解决职教师资继续教育问题的途径和方法。     

关于加强贫困县中小学教师继续教育问题的思考

全面推进素质教育和基础教育课程改革，对中小学教师的素质提出了新的要求。但是，目前农村贫困县教师队伍总体上远远不能适应新时期教育改革发展的需要，因此，加强贫困县中小学教师继续教育，全面提高贫困县中小学教师素质。以适应新时期教育改革发展的需要，这是贫困县面临的现实而迫切的问题。     

中小学教师继续教育存在的问题与对策

提高中小学教师队伍素质,是全面推进素质教育的基本保证。中小学教师继续教育是切实提升教师队伍素质的有效手段,也是当今师资队伍建设中的重中之重。研究表明：目前我国中小学教师继续教育中存在许多问题,亟待得到有效的解决。本文通过问卷和访谈对在职中小学教师学习中的现实需求与困难,进行了调查和了解,以求加深对现有继续教育的认识以及进一步完善和改革继续教育,为改善中小学教师继续教育提供深入可靠的现实依据。     

高校音乐教师继续教育存在的问题与对策

音乐教育是开发人类智力、提升国民素质、构建和谐社会的终身教育。加强高校音乐教师继续教育无疑是高等教育的灵魂工程。本文从实际从发,论述了高校音乐教师继续教育的现实意义,分析了教师继续教育存在的问题,提出了高校音乐教师继续教育的对策。     

中小学教师继续教育教学问题调查研究

中小学教师继续教育过程中存在的问题、建议。     

我国成人教育教师的继续教育：必要性、问题及对策

继续教育是成人教育教师缩短入职“过渡期”的重要手段,是其提高学历、提升理论素养的重要途径,是其完善知识结构、提高专业水平的重要举措。为解决我国成人教育教师继续教育流于形成、课程设置不科学、经费投入不足等问题,应采取强化政策支持、实施校本培训、增加经费投入、完善培训体系的策略。     

教师继续教育中存在的问题及对策分析

一、教师继续教育存在的问题 　　我国教师继续教育工作在提高教师素质方面发挥了不可替代的作用,但随着社会的不断进步和教育改革的不断加强,社会对教育质量的要求也不断提高.如果以发展的眼光来审视继续教育,就会明显地发现当前教师继续教育从其管理和作用等多方面存在一些不可忽视的问题.     

中小学音乐教师继续教育略论

第一 ,从中小学音乐教学实际出发 ,注重理论与实践相结合。中小学音乐教师肩负着音乐课堂教学和学校课内外音乐教育的重任。这就要求教师应掌握并能运用与之相关的音乐教育技能和音乐理论。如和声学、曲式学、小乐队编配、合唱指挥、中外音乐史等专业理论知识 ,这对提高选择使用教材 ,指导欣赏、合唱、合奏等能力 ,都是必不可少的基础。此外 ,更新、增加适应新《音乐课程标准》的相关教学内容也是非常必要的。(1 )《国外音乐教学法》(中小学通用 )。本课程属于更新教育观念、充实提高教学手段 ,理论联系实际类课程。旨在通过本课程学习 ,使…     

中小学教师继续教育问题及其对策

教师继续教育是提高教师整体素质,促进教师专业发展的重要途径。此文对我国中小学教师在接受继续教育过程中出现的突出问题予以描述,进而提出提高中小学教师继续教育质量的几点建议。     

加强高职院校教师的继续教育之我见

目前，高职院校的师资主要来自这样四种渠道：一是高等院校中从事本专科教学的教师。他们有较扎实的理论基础，但对职业技术教育的特点及教学方法等不太熟悉；二是具有高等以上文化程度和中高级职称、     

教师继续教育资源整合的思考

教师继续教育是教师专业发展的基本途径。教师继续教育的过程，从某种意义上讲是教师继续教育贷源的利用和开发的过程。长期以来，我国教师继续教育资源欠缺、分散，同时还有浪费等现象。为了优质、高效地实施教师继续教育。促进教师专业化发展，需要对教师继续教育资源进行科学地调整和重组——即整合。