基于OBE理念的电工电子学实验教学改革探索

电工电子学实验是高校工科非电类专业设置的重要技术基础实践课程,与理论课程相辅相成。以电工电子学实验为例,结合目前电工电子学实验环节的教学现状,从授课内容、教学方法、成绩评定三个方面,进行基于OBE理念的非电类专业电工电子学实验课程教学改革的研究与探索,以期拓展电工电子学实验教学的新思路,为其他课程改革提供参考。     

基于Multisim10的接触器仿真设计与实现

三相电动机正反转控制电路是电工电子实验教学中的一个重要内容,而接触器是本实验中的重中之重.通过应用Multisim10仿真软件实现了接触器的仿真,实验证明结果准确.这对于危险性电工电子实验的预习提供了新的方法,实现了逼真模拟操作,对高校学生实际操作能力的提高有重大的意义,同时减少了实验中的损耗.     

基于智能型AC—SSR的三相交流电机正反转控制及应用

在铁制网状纸篓成型的生产过程中,要求控制三相交流电动机正反转,采用交流接触器组成的控制电路。因其正反转频繁而造成交流接触器的触点很快损坏。使用交流固态继电器组成的控制电路,切换速度快,使用寿命长。尤其是采用智能型三相交流电动机正反转固态继电器组成的控制电路,接线简单,实际运行稳定可靠。     

电工电子学课程教学方法改革探索

电工电子学课程是高等学校非电类本科专业的一门重要基础课程。在新的经济背景和教育技术背景下,针对目前电工电子学课程教学中出现的主要问题,在教学方法方面进行了教学改革探索和实践。教学实践表明,电工电子学课程的教学方法改革提高了学生的学习积极性,提升了传统理论课堂和传统实验教学的教学效果。     

《电工电子技术》课程教学改革初探

电工电子技术是一门重要的基础课程,它量多面广,内容涉及到电工与电子学的各个领域。把握好本门课程的理论与实践教学的每一个环节,提高教学质量,对培养创新型、应用型人才有着重要的作用。     

对电工电子实验教学的思考

中专电工电子学实验是电工电子学教学过程中不可忽视的重要一环。电工电子学是一门直接面向应用领域的技术基础课，课程的特点要求理论与实验必须紧密结合，实验环节处理的好坏是教好本课程的关键。通过近十年的教学，结合学生的实验我对教学中的有关问题作了初步的探讨。我认为，影响实验效果的一个重要原因是学生动手机会太少缺乏感性知识。为了增加学生的动手机会，加强他们基本实验技能的训练和培养，可采取多渠道、全方位、形式多样的实验模式。a．演示实验。课堂演示实验的作用是让学生观察了解实验所用的各种元件、器材、接线板…     

数字逻辑电路精品实验项目的设计与实践

数字逻辑电路综合设计性实验-汽车尾灯控制电路将《电工电子学》课程中数字逻辑电路部分的内容融合于一体,作为一个精品实验项目进行建设。项目实施过程中理论教学与实验教学相辅相成,实验预习作为理论课的大作业,通过小组合作的方式完成,保证高质量的预习效果;学生自主设计实验步骤,个人独立完成实验;实验时间由2学时改为4学时,保障学生有充分的分析问题、解决问题、优化电路的时间。从学生提交的多种预习设计方案以及实验过程中排除故障、优化方案来看,该精品实验项目培养了学生运用知识解决问题的能力,提高了学生工程实践能力。     

电工电子学课程综合改革的探索与实践

本文主要通过介绍电工电子学课程体系、教学内容、教学手段、实验教学环节、网络教学环境建设等方面的教学改革情况,对电工电子学课程教学改革进行了探讨,将现代电子设计思想贯穿于电工电子学教学过程中,为电工电子学课程教学改革提供参考。     

电工电子学课程综合改革的探索与实践

本文主要通过介绍电工电子学课程体系、教学内容、教学手段、实验教学环节、网络教学环境建设等方面的教学改革情况,时电工电子学课程教学改革进行了探讨,将现代电子设计思想贯穿于电工电子学教学过程中,为电工电子学课程教学改革提供参考.     

师专《电工学》教学中的问题及对策

电工学及实验是师专物理专业必修的一门技术基础课程．它的教学目的是：通过电工学理论的学习与实践,使学生系统地掌握电工学的基本理论、基本知识和基本实验技能,了解本学科的发展动态,为学习后续课程以及从事教学工作打下必要的基础．但是,现行的电工学教材及课程体系已经与上述任务不相适应,必须进行改革．1电工学课程中存在的问题电工学教学中的主要问题是内容多而学时少．师专电工学的内容包括：电路的基础理论和计算方法,电工测量仪表,各类电机与变压器,控制电器和电动机的各种控制电路,供、用电知识等．随着现代科学技术的…     

基于雨课堂的混合式教学研究——以“电工及工业电子学”课程为例

针对"电工及工业电子学"课程授课内容覆盖面广、学时有限和上课人数多等问题,利用雨课堂进行"电工及工业电子学"课程混合式教学研究,从课前、课上和课后3个方面进行教学改革。实践表明,学生的学习积极性和教师的教学效果均有所提高。     

基于Multisim的电工及工业电子学课程仿真实验设计

将"工业及工业电子学"课程教学分为课堂理论教学、仿真实验教学和实物实验教学3个环节,将Multisim仿真软件用于该课程的实验教学,设计了课程基本定律验证、晶体三极管放大电路、集成运放电路、555定时器电路等多种应用电路的仿真实验项目。实践证明,Multisim仿真实验能够使"电工及工业电子学"理论教学和实验教学联系得更加紧密,可以为学生分析实验误差提供帮助,有利于提高学生实验的自主性、培养学生的动手能力和创新能力,有利于提高课程教学质量。     

工科留学生电工电子学实验课程教学实践

本文针对工科非电专业留学生特点,从实验内容、教学方法与手段入手,对留学生电工电子学实验课程的教学改革进行了探讨。实践表明,所采用方法有助于提升留学生学习热情,强化其对相关基础课程的掌握,具有一定借鉴意义。     

基于ActionScript3脚本语言的电力拖动模拟软件开发方法

为了提高电力拖动课程学习效率,强化教学效果,减少模拟软件开发周期,针对电力拖动控制电路特点,提出基于ActionScript3的电力拖动模拟软件的开发方法。以模拟三相电机正反转控制电路为例,详细阐述了使用ActionScript3进行软件开发的过程。结果表明,使用ActionScript3开发电力拖动模拟软件,效果逼真、难度小、效率高,为此类模拟软件的开发提供了思路。     

工科非电类电工电子学课程教学改革的研究与探索

本文通过对工科非电类专业电工电子学课程的建设,针对学生综合素质的提高和创新能力的培养,从改变教学理念、研究教学方法和教学手段、改革实践教学、加强教材和试题库的建设等方面进行了电工电子学课程教学改革研究和探索。实践表明,电工电子学课程教学改革与实践对提高教学质量、培养具有创新能力的复合型人才切实有效。     

创新高职院校电工电子课程教学的路径

随着社会进步和科学技术的发展,电工与电子技术的理论发展也是日新月异,因此加强高职院校电工电子学课程在教学方法与教学手段上的改革与创新显得十分迫切。     

浅谈中职学校电工电子实验教学

电工电子是现代技术的重要理论基础之一。电工电子技术广泛应用于各个领域中,因此,电工电子学是中等职业学校各专业学生所必修的一门技术基础课,实验教学是其中的重要环节之一。     

电工电子学课程考核方式改革的研究与实践

电工电子学是非电类工科专业的重要基础课。本文以我校电工电子学课程考核改革方面的探索与实践为主要对象,其目的是按照专业人才培养方案的要求,参照相关专业对学生认知、操作技能与能力和情感三个领域全面系统、层次分明、有所侧重地确定课程教育目标,作为指导学生自主学习和选择、确定教育考试内容的依据。     

设计性实验教学的研究与实践

针对电工电子学课程,提出教师为学生创设由浅入深的实验教学的真实情境,在众多知识点处通过一系列的设计性实验,引导学生在"做中学",经过循序渐进的良性循环,激发学生的创新潜能;并利用电子设计仿真软件,解决实验内容多、实验学时数有限的矛盾。     

基于交互式教学的电工电子学课程创新措施

本文适应了我国基础教育改革的要求,对电工电子学课程交互式创新教学的本质特征进行了探讨,并且结合当前学校电子电工专业教学现状和<电工电子学>课程特点,对学校<电工电子学>采用交互式教学的实践进行了初步研究,并提出了有关的创新措施和建议.