生本教育——让学生在小组合作中学习

传统教育中,物理教育重知识传授、轻学生自主性学习,重习题解答,轻动手能力培养,重教育结果,轻过程和方法的培养。自从我们学校实施生本教育以来,物理课堂有程度不同的开放,课堂气氛得以宽松了,师生互动了,探究式教学、研究性学习得到发挥。我们备课组在生本教育背景下的几点做法:①实施生本课堂教学模式,提高课堂效果:真正让学生动起来,课堂活跃起来,激发了学生们的思考能力和创新能力,使学生真正成为学习的主人。②实施小组合作互助的学习模式,促进每位学生的发展。合作学习是学生在组内为了完成共同任务,有明确责任分工的互助性学习。③学习小组内合作学习,培养学生良好的学习习惯。从根本上改变了学生的学习的面貌,充分发挥了学生的学习主动和创造性,这样,学生的学习极性大大地提高。能促进学生认真钻研教材,加强对基础知识掌握,有效地提高学生的学习兴趣,使学生真正成为学习的主人。     

生本教育理念之小组合作学习的应用

教师在开展初中《历史》的课堂教学时,必须充分结合学生的生活实践,将学生的学习兴趣充分激发出来,促使他们积极主动地参与到学习当中。本课题通过对初中历史课堂教学中小组合作学习的研究,对照生本教学,阐明小组教学模式是生本教学理念实施的一个很好的策略。     

小学数学生本课堂教学中小组合作学习研究

在新课程教育改革活动的推动下,生本课堂逐渐代替传统的课堂模式,成为小学数学教学课堂的主流,教育行业的教育观念需要发生转变,以适应当前背景下对于人才的需求。小组合作学习作为当前课堂教学中的主流学习方式,对提高学生各项能力具有重要作用。本文对小学数学生本课堂教学中的小组合作学习进行浅要分析。     

生本理念下小学数学合作学习模式探究

每个人的起点并非是零,每个人都拥有其自身发展的全部凭借,具有与生俱来的语言、思维、学习和创造上的本能,儿童是天生的学习者,具有无限的潜能,是小学教育教学中最重要的学习资源。借助于小学生本能力量的调动,形成教育的新的动力方式和动力机制。生本教育理念认为,小学生是通过自主学习实践中获得知识,因此小学生是具有自主学习能力的。合作学习不是单一地分成小组对知识点进行分析和讨论的学习方法,而是要以小学生的思维进行思考所获得的知识和运用。本文以小学数学为研究对象,探讨和研究在生本教育理念下小学数学合作学习模式的有效作用。     

生本课堂下的小组合作学习

生本教育是回归生命的教育,教学从主要依靠教转变为主要依靠学,教育从控制生命转变为激扬生命。我校实施生本教学已有两年多的时间,从中我深深地体会到：一个孩子快不快乐,取决于我们的课堂;一所学校的教学质量高不高,也取决于课堂。生本课堂体现了学生的高参与、高热情、高效率和高创造,而如何开展小组学习,是课堂中被关注的热点问题。     

基于生本理念下的小学数学合作学习模式探究

在新的课程标准体系要求下,并结合人教版小学数学教程,由此开始注重以生本理念为核心的合作式学习模式。即贯彻为了学生、尊重学生、充分提升学生学习积极性及自主性为教学宗旨。使学生学生在教师的引导下,认真参与、自主思考,充分理解及运用数学知识。     

生本理念下小学数学合作学习模式探究

"一切为了每一位学生的发展"是新课程改革核心的生本教育理念,合作学习则是对生本教育理念的完美阐述,也是目前小学数学教学中使用最广泛的一种教学形式,它充分体现了现代教育教学中教师主导学生主体的教学规律,有力地将教师的教学生的学有机结合在一起,为学生构建一个自主合作交流的平台。实践证明,我国目前小学数学课堂教学过程中,还存在很多问题与不足,制约着小学合作学习模式的进一步实施。本文针对小学数学合作学习模式中存在的问题进行阐述,并提出以下解决策略。     

生本教育理念下初中数学课堂小组互助合作学习模式的研究

在新课程改革和素质教育被大力推广的背景下,课堂教学的重心逐渐转移到学生的身上。因此,教师应依据新形势做出最好的课堂改革,以适应学生学习理念的进步。而生本教育又是新课改的衍生物。生本教育即指从学生出发,致力于学生的综合素质、综合能力的提升,重新意识到学生的课堂地位。主要阐述了生本教育理念在初中数学课堂小组互助合作学习模式中的研究应用意义及其策略。     

小学数学生本课堂教学中小组合作学习方式的探究

生本教育是在新课改背景下兴起的一种新型教学思想和方式,它强调在教学中能充分发挥学生的主体地位,让学生成为课堂的主体,在教学中全面激发学生的潜能,而教师只是在教学中起辅导作用,在适当的时候对学生进行指引,这种教学模式下以学生自主学习和小组合作学习模式居多。就小学数学生本课堂教学中小组合作学习方式进行探讨。     

生本教育理念下中职英语课堂小组合作学习方法的尝试

生本教育理念倡导以人为本,在核心素养时代下对中职英语教师提出了新的要求。教师要提高中职英语教学效率,必须从学生实际和教学实际出发,全面深入地了解当前的中职学校英语教学现状。文章结合教学实例,探讨生本理念下有针对性地采取小组合作的教学措施,使中职英语课堂教学焕发生机。     

谈谈英语课在生本理念下的小组合作学习

合作学习于20世纪70年代兴起于美国,80年代在世界范围内取得实质性发展.90年代初以来,我国也出现了合作学习的研究与实验.本人在有限的教学实践中,尝试到了运用生本理念,通过“合作学习”的方式,开展英语教学工作所带来的甜头,体会到了在教学中实施生本教育的必要性和可行性.     

关于小学数学课堂小组合作学习的探索

在新课标理念引导下,小学数学课已普遍运用小组合作这一模式,但部分老师对此加以运用时,依然无法准确把握方向,影响教学效率。为有效解决上述问题,针对此进行了初步探究,希望能够为实现这一问题的解决提出建议。     

生本理念下小学语文低段小组合作学习有效性研究

在当前小学语文教学中,合作学习方法作为一种有效的教学手段已经得到了众多教师的认可,与传统教学模式相比,合作学习方法能够进一步确定小学生在课堂教学中的主体地位,这是其他教学模式所不具备的优势。在这种情况下,教师在未来教学中,必须要从生本理念入手,结合小学语文低段小组合作学习的要求,寻找一个小组合作学习的新路径,最终为全面提高教学质量奠定基础。     

小组合作促进生本教育——以小学语文作文教学为例

生本教育是人们以新课改所提出的以学生为本的教学理念而提出的教学思想,要求小学语文教师始终以小学生的学习与成长发展需求为中心,保证小学生能够在作文学习中学得快乐,使其愿意的作文表达自己的所思、所想、所感,为提升小学生的书面表达能力创造良好的心理环境。从组建科学的学习小组、加强小组合作交流、组织小组作文评改活动三个角度分析小学语文教师应如何利用小组合作构建语文作文生本课堂。     

生本教育理念下的合作学习

生本教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。学习小组是生本教学中重要的一环,是很常见也很重要的一种学习方式。那么,如何探索出适合自己学生的有效的小组合作学习的途径和策略,以实现学习方式的转变,从而促进师生不断发展呢？笔者浅谈几点教学中的体会。     

生本教育理念下小学数学课堂模式分析

生本教育理念是强调在教育过程中要以学生为主体,在课堂上从学生的角度出发,引导学生积极主动地参与到学习中。文章立足于实践,探讨生本教育理念下小学数学课堂教学模式,以期能够在日后的小学教学中更好地提升数学课堂教学效果。     

小学数学教学中的小组合作学习

事业的成功需要交往，需要合作。交往与合作现代社会的需要，是人的素质发展不可缺少的素。随着素质教育的步步深入，小组合作学习的教方法越来越多地被人们所利用。通过小组合作学与课堂讨论让学生学会交往，学会合作，要求学生力学会表达自己的见解，学会倾听他人的意见，学评论他人的观点，学会接受他人的意见。小学数学学改革的实践也充分体现了它在调动学生学习积性、主动性，全面提高学生素质方面起到了积极用。下面结合平时的教学实践，就小组合作学习谈点体会。一、小组合作学习的特点１．以小组活动为主体。小组的组建为小组活提供…     

生本教育前提下的小学数学有效性教学探究

数学来源于生活也运用于生活,因此,学习好数学知识对学生在日后的生活发展中是有利的。随着新课程改革的推进,对各个阶段的学习提出了新的要求,而小学数学作为高等数学学习的基础,在教学中更加应该立足新课改理念,以学生为本来激发学生的学习兴趣,由此提出了在小学数学教学中做好生本教育工作,以此为出发点,结合小学数学教学的实际发展,提出相关的策略进行研究与分析。     

生本理念下初中英语阅读教学的小组合作学习

随着郭思乐教授＂以生为本＂的新型理念的提出及推广,我校大力开展生本教育实验,以生本理念为指导,以活动为载体,以小组合作为主要手段,努力实现＂将课堂和学习还给学生＂。郭思乐教授在他《教育走向生本》一书中,不仅提出了＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂的生本教育理念,同时也提出了＂先学后教＂、＂以学定教＂、＂低入高出＂、＂小组合作学习＂等教学实施的法则。     

小学数学小组合作学习的研究

小组合作学习成为最近教学的热点。本文从小组合作学习的概念和理论出发,对小学数学教学中采用小组合作学习需要注重的要点进行了讨论。