立德树人背景下美育教育模式的教学思辨

党的十九大报告指出,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立德树人背景下,美育是人才培养的重要内容,探讨建立新型的美育教育模式的重要性不容置疑。基于此,简述新时代美育的思想发展变革,指出美育要落实教育过程,以美育德实现教学新路径,进而提出美育课程体系改革实践建议。     

新时代立德树人视域下高校校园文化建设路径研究

校园文化对落实高校立德树人根本任务具有十分重要的意义和作用,校园文化是新时代开展爱国主义教育与公民道德建设工作的主要载体与重要形式。新时代对人才素质提出了更高要求,这就需要高校着力培育高素质人才,其中文化素养培育至关重要。校园是立德树人根本任务得以实现的主阵地,而校园文化则潜移默化发挥着育人的功能。探索高校校园文化建设的路径,对高校整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果具有重要作用。     

论立德树人理念下高校学生管理工作

高等教育彰显立德树人理念,必然要通过对大学生的管理和服务工作得以实现。本文挖掘了"立德树人"理念的古今内涵,分析了坚持立德树人的必要性,提出了立德树人理念下做好高校学生管理工作的几点建议。     

学校美育如何立德树人

学校美育是承担“立德树人”根本任务的重要途径。但在具体实践中,学校美育立德树人面临以下实践困境：审美无利害论遮蔽美育的育人价值、美育学科的自我参照性导致美育内容零散、艺术技巧化导致美育途径去生活化。艺术自律论是造成这些困境的重要原因之一。要落实好立德树人根本任务,学校美育在理论上需要树立大美育观,发扬美育的教育性、系统性、生活化原则;在实践中需要以价值伦理引领学校美育全过程,建构多元整体美感的系统认知和生活化的学校美育实践生态。     

新时代研究生导师立德树人的现实路径研究

立德树人是中国特色社会主义大学研究生导师的基本职责，在中国特色社会主义进入新时代的历史关口，研究生导师应有更高的政治站位、历史担当和育人本领。针对目前部分研究生导师存在立德树人自觉性不强、科学性不够、有效性不高的现实问题，高校可以从“组织建设”“课程教学”“科学研究”“生活行为”四个方面出发，进一步创新和拓宽研究生导师立德树人的现实路径，从“组织领导”“能力提升”“评价激励”“选树推广”四个方面着手，进一步确保研究生导师立德树人职责的落实。     

远程开放教育背景下“立德树人”的实现路径探索

立德树人是高等教育的根本任务。开放大学作为面向全体社会成员提供学习支持服务的没有围墙的新型大学,其立德树人的责任更重,面临的挑战也更大,需要开展积极的实践探索。近年来,常州开放大学高度重视立德树人根本任务的实现路径探索:积极实施双导师制,履行教书育人的本职;充分发挥榜样的示范作用,彰显人才培养的优质;扎实建设学生文化,文化育人成效显著。     

立德树人视域下《林黛玉进贾府》教学的美育策略

《林黛玉进贾府》选自古典白话小说《红楼梦》的第三回,蕴含着丰富的美育资源。教师可在整本书阅读视野下,引领学生从自己熟悉的场景、人物、意蕴入手,挖掘文本中的环境美,培养学生高尚的审美情操;分析课文中的人物美,塑造学生健全的人格精神;探寻文本的意蕴美,帮助学生树立远大的人生理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,最终达到人格的完善与和谐发展。     

立德树人背景下保育员职业道德建设的路径探析

立德树人中的“立德”,既包括学生德育,又包括教育工作者的道德建设,二者具有内在统一性。保育员是学前教育工作者的重要组成部分,是落实立德树人根本任务的主体之一,其道德建设对落实立德树人具有重要意义。当前保育员职业道德建设中存在重知能轻道德、重言说轻实践、重履职轻育人等问题。故此,应将保育员职业道德建设纳入整体规划,增强对职业道德的重视;制订保育员职业行为细则,规范保育员的道德实践;强化保育员在立德树人中的主体地位,促进保育员的职业道德提升;加强价值引领和物质保障,激发保育员道德建设的内动力。     

立德树人背景下的初中语文的德育教育探析

随着现如今教育发展,素质教育越来越成为初中教育的注重点,因为初中阶段的教学对学生的品质教育来讲是最有效的一个阶段,在教学的过程当中语文科目也是最能体现德育教育的一个学科,通过在初中语文教学中结合立德树人的教学背景更好地进行现代德育教育,培养德智体美劳全面发展的高素质人才。通过在立德树人背景下进行初中语文的教学,能够完善学生的思想道德修养,这也是初中语文教学在新课改的进程中迈出的先进的一步,能够更好地提高初中语文的教学质量,促进初中语文高效课堂的构建。下面本文将从立德树人背景下的初中语文德育教育的优势为出发点,进而进行立德树人背景下的初中语文德育教育的策略探究,更好地为初中语文的开展提供支撑。     

立德树人背景下高中班主任德育渗透路径探析

高中班主任不仅是班级的管理者,同时也是学生灵魂的塑造者.在素质教育背景下,高中班主任应重视德育,在日常管理与教育中,发挥出良好的示范性作用,通过提高个人修为来影响学生的品行,使学生能在高中阶段接受到良好的德育.本文基于立德树人背景,对高中班主任德育渗透的具体路径展开探究.     

高校立德树人的内在逻辑与实现路径

从认识论的维度明确高校立德树人的内在意蕴,从价值论的维度明确立德树人的具体表征,从方法论的维度明确新时代立德树人的具体策略,培养能担当民族复兴大任的时代新人。     

立德树人背景下高校爱国主义教育研究

爱国是社会主义核心价值观的重要内容.爱国主义教育作为高校落实立德树人根本任务的必然要求,贯穿精神文明建设的全过程.文章针对当前高校爱国主义教育存在的实践和吸引力缺乏、内容单一、重主体轻客体等主要问题,探索出优化当前高校爱国主义教育的途径,旨在丰富爱国主义教育内容和创新爱国主义教育形式,引导广大青年学生树立正确的理想信念...     

基于“立德树人”的学校德育与美育融合途径探究

学校德育与美育的融合教育,有利于改变传统的说教模式,有助于增强德育工作的针对性,有益于塑造学生向真、向善、向美统一的心灵世界。因此,在学校教育实践中,应以走进学生心灵为诉求,实现德育与美育目标的融合;以建立和谐关系为诉求,实现德育与美育内容的融合;以建设优雅的教育情境为诉求,实现德育与美育途径的融合。     

新时代高校思想政治教育立德树人路径探析

立德树人被确立为教育的根本目标以来,为高校思政工作指明了方向,对党和国家以及学生发展产生了十分重要的意义.从立德与树人两个方面阐释新时代高校立德树人的内容,通过相关体系的建立,不断加强教师队伍建设以及提高学生自我意识等多种途径进一步落实立德树人,以期为实现中华民族伟大复兴培养全面发展的社会主义建设者和接班人.     

立德树人背景下小学语文阅读教学探究

小学是学生在整个学业生涯中最重要的阶段。小学生在这一阶段,身体和心理都没有发育成熟,此时的教育是十分重要的,它关乎着学生个人品格和社会观、世界观、价值观的形成,还关乎着学生道德品质的养成。而语文又是启蒙学生认识汉字,理解语言的一门学科,在语文学习尤其是语文阅读中渗透立德树人的理念,有利于学生个人品格的养成和道德素养的提升,为之后学习生涯以及生活工作奠定基础。     

立德树人背景下初中英语实现德智共生的教学策略探究

目前,我国学校教育普遍进入到立德树人改革背景之中,学校教育除了要全面普及文化课教学之外,还要切实推进德育教育,全面优化学生的品德意识与心理健康,以便让学生逐渐成长为符合新时代要求的合格人才,因此,初中英语教师要主动承担起整合智育、德育教育的时代责任,全面丰富学生的精神感悟,改善学生的行为习惯。本文将从利用英语知识渗透德育引导、利用教师关怀丰富德育影响、利用学生行为确定德育重点、利用家校合作完善德育改革四个角度来分析初中英语教师应该如何通过德智共生教育来体现立德树人教学思想。