高职酒店管理专业现代学徒制人才培养模式的探究——以广东省高职学院为例

现代学徒制强调人才培养要谨遵"学生双重身份,双导师教学和校企双主体育人"的原则,实现理论学习与实践学习相结合,教学场所与生产场所相结合,学历教育与职业教育相结合,培养学生成为专业发展、全面发展及终身发展的人才。这与高职酒店管理专业的人才培养要求非常吻合,针对此,文中就广东省高职院校酒店管理专业推行现代学徒制人才培养模式进行可行性分析并提出对策。     

现代学徒制背景下高职院校的校企合作招生模式探索

当前,我国各个高职院校都积极探索现代学徒制的育人模式,经过不断的实践,可以看出现代学徒制是与当前社会发展相适应的教育模式,能够系统地为社会培养出一线技能人才,是校企合作办学模式的深化。本文立足于现代学徒制背景下,就高职院校的校企合作招生招生模式进行了探讨,旨在推进高职院校招生模式的改进与创新。     

现代学徒制背景下医疗器械维护与管理专业校企协同育人模式研究

医疗器械维护与管理专业旨在培养学生对医疗器械进行维护、维修、质量控制的能力,而医院医疗器械种类繁多,结构复杂、价格昂贵、维护管理难度大,单单依靠学校力量很难完成学生的培养任务。因此,迫切需要与企业协同育人,互利合作。在现代学徒制背景下,职业院校应在深度依托校企合作平台的基础上,制定“三阶段六学期、三双五共同”人才培养模式、构建“项目演练、四维一体”的课程体系、构建科学合理的多元评价体系、打造校内外结合的实训基地,构建现代学徒制背景下医疗器械维护与管理专业校企协调育人模式。     

“一带一路”背景下中职酒店管理专业现代学徒制的探索

本文分析中职酒店管理专业引入现代学徒制实践的重要意义,针对中职酒店管理专业人才培养出现的主要问题,提出构建"实岗育人,工学交替"的现代学徒制人才培养模式的对策,以建立课程体系,有效提升中职学校酒店管理专业的教学效果,更好地为酒店行业输送高素质的专业技能人才。     

建筑工程技术专业的现代学徒制校企合作模式应用研究

在职业教育中,现代学徒制作为一种新型的教育模式,要求学校深度融合校企文化和知识,并且实现学习与工作的深度融合.文章在阐述现代学徒制必备要素的基础上,明确指出现代学徒制运用在建筑工程技术专业中的意义,然后分析了当前校企合作模式存在的问题,并且从改革课程体系和人才培养方案,加强企业和学校的有效衔接,构建"双主体育人,三阶段...     

职业院校室内设计专业推行校企联合培养的现代学徒制探索

广西理工职业技术学院在室内设计专业教学改革中试点推行校企联合培养的现代学徒制的探索,学生与企业技师、学校教师签订师徒协议,以师父为引领,坚持校企融合,坚持师父传授技能立足于岗位,做到专业与产业、职业岗位对接,提高了学生职业技能水平,提升了学院的人才培养质量。     

校企合作模式下中职工业机器人现代学徒制培养新机制研究

"中国制造2025"文件中明确指出国家将发展的重心放在现代化新型领域,着手增强我国的工业基础实力,大力推进人工智能领域制造创新。机器人作为国家大力扶持和重点发展的新兴产业,备受社会各界关注。人才是行业发展的保障,是拥有精湛技术的前提,拥有创新开拓精神和实际操作能力的高技术、高素养复合型专业人才是行业发展的必要保障。本文从现代学徒制的概述谈起,分析中职院校现代学徒制人才培养的意义,试对校企合作模式下中职工业机器人现代学徒培养新机制进行研究。     

浅析中职酒店管理专业实施现代学徒制

文章主要研究我国中职酒店管理专业施行现代学徒制可以采用的一些方法,从培养内容、培养方式和评价体系等方面介绍了具体实施现代学徒制的方式方法,希望可以为相关同仁提供参考。     

现代学徒制在中职汽修专业教学中的应用探讨

随着我国社会经济的不断发展,我国制造业逐渐朝着智能化的方向转变,对于人才的要求越来越高.中职院校作为实践型、技能型人才培养重要基地,应把握好这一方向,积极转变人才培养模式.在中职汽修专业教学中合理落实现代学徒制,能够很好地提升人才培养质量,促进社会和谐发展.基于此,详细分析现代学徒制在中职汽修专业教学中的应用,希望对提...     

现代学徒制在中职学校校企合作中的应用研究

目前,国内中职学校所采取的学徒制是基于传统学徒制的优点发展而来,校企合作、工学结合是现代学徒制最显著的特征。本文首先分析现代学徒制在中职学校校企合作中的应用意义,再具体分析现代学徒制在中职学校校企合作中的应用策略,旨在有效提升中职学校校企合作的水平。     

浅谈现代学徒制在中职汽修专业的运用

在中职汽修专业教学中运用现代学徒制,能够促进学生将理论与实践结合起来,增加学生的实践经验,有利于学生的发展。     

现代学徒制背景下学生专业技能培养模式的研究

在快速变化的职业环境中,传统的教育模式已不足以满足行业的需求,因此,基于对现代学徒制深入的研究和实践经验的总结,提出了现代学徒制背景下五种创新的专业技能培养模式,旨在提升学生的专业技能,有助于学生更好地适应职业环境,提高其职业竞争力。     

基于现代学徒制的酒店专业人才培养模式研究

我国酒店业的迅速发展,对如今的酒店管理专业人才提出了更高的要求,由此引发了对我国酒店院校人才培养模式的探究。本文主要针对我国酒店专业传统人才培养模式的现实困境,提出实施"现代学徒制"下酒店专业人才培养模式的策略,旨在提高酒店管理专业人才的培养质量。     

现代学徒制背景下的高职汽车服务类人才培养实践

现代学徒制人才培养模式是校企一体化育人,是提高技能型人才培养质量的有效途径。湖州职业技术学院以汽车后市场人才需求为导向,通过微观层面的制度创新与设计,针对汽车类专业开展了现代学徒制人才培养模式试点,在技能型人才培养、校企合作常态化机制、"双师"素质教师培养等方面取得了明显的效果。     

基于现代学徒制的校企合作关键环节之探析 ——以中职服务类专业人才培养为例

现代学徒制是实现学校与企业深度合作的典型模式.基于现代学徒制的校企合作有六个关键要素,即人才培养标准、培育平台、学徒来源、课程体系、培育主体及评价体系.在分析六个要素的基础上,通过标准共建、平台共建、学徒共选、课程共研、多主体共育、多维度评价六个关键环节展开基于现代学徒制的校企合作.     

现代学徒制框架下的校企共育模式

自2014年与奇瑞捷豹路虎汽车公司签署合作协议以来,江苏省常熟中等专业学校在多方支持下,合作探索出了一套有效的"校企共育"模式,从合作机制构建、人才培养、课程资源开发到教育教学、学徒中心建设、复合评价体系建设,试点项目的成果和作用已逐步显现。     

中职酒店管理专业引入现代学徒制的课程体系构建探究——以北海市中等职业技术学校为例

本文以北海市中等职业技术学校酒店管理专业为例,研究对中职酒店管理专业引入现代学徒制培养模式的课程体系构建,提出构建以学校课程(岗前培训课程)、校企课程(校企共建技能课程)和企业特色课程(校企共建特色课程)等三个模块为框架的课程体系,以提升中职酒店管理专业人才培养质量。     

现代学徒制模式下校企合作机制构建研究

现代学徒制是校企深度合作的产物,也必须通过校企深度合作才能完成人才培养的任务。现代学徒制模式下校企合作具有全方位合作、持续深入合作,企业承担较大的育人责任和育人成本等特点。针对校企合作中存在的缺乏有效的激励政策、缺乏完善的法律规范、缺乏规范的合作机制等问题,需要从宏观和微观两个层面来构建校企合作机制。     

现代学徒制“四维立体”校企联合培养模式研究——以高职酒店管理专业为例

当前各地酒店企业数量呈裂变式增长、酒店用人需求缺口巨大,高校酒店管理专业招生趋势却不容乐观,尤其是2017年开始,浙江省作为"专业+学校"高考招生制度改革试点省份的背景下,省内部分高职院校已出现酒店管理专业停招或缩减招生计划的现象。文章基于现代学徒制为酒店管理专业提出"四维立体"校企联合培养模式,以期破解酒店管理专业招生困境,提高酒店管理专业人才培养质量,提升酒店专业对口就业率,为酒店行业的良性循环提供新鲜血液。