物理新课程教学中的学法指导

国际二十一世纪教育委员会的专家们指出:新世纪的教育应当让受教育者学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。这种新型的教育理念要求学生学会自主学习,物理学法指导是学生学会自主学习的一个重要因素。目前,正在进行物理新课程标准实践,学法问题是物理教学理论研究和实践中的一个重要课题,笔者从以下几方面谈谈自己的看法。一、学法指导的意义1.教学方法改革的需要。长期以来,物理教学的改革偏重于对教的研究,但是对学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法。当前教学方法改革…     

物理教学中的学法指导

物理教学 ,原本就有教师的教和学生的学两个方面 ,所以我们不仅应重视对教师教法的研究 ,更应重视对改善学生学法的探讨。那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究 ,而忽视对指导学生学法的探索的现象 ,对于开发学生智力 ,培养学生能力 ,提高物理教学质量是极为不利的。物理教学过程 ,不仅是传授知识技能的过程 ,而且也是教会学生如何学习物理的过程。学生学习物理效率的高低 ,成绩的好坏 ,在很大程度上又取决于学习方法是否科学。物理教师教学的最终落脚点 ,也只能是学生的“学会”和“会学”上面。所以我们在研究教师教法的同时…     

物理教学中的学法指导

教学指导学生阅读，听课，观察，讲述，练习，传递学习方法。     

物理教学中的学法指导

“授之以渔”，而不简单地“授之以鱼”，这是教学应遵循的基本原则，在实施素质教育的今天，教给学生学习的方法显得尤为重要。如何把教师的教和学生的学这两个方面有机地结合起来，改革传统教法，摒弃那些把教学方法单纯理解为教师的教法、只重视教法研究而忽视对指导学生学法探讨的观点，对提高教学质量，全面提高学生素质是大有裨益的。学生学习效率不高，成绩不理想，探讨研究问题不深入，     

浅谈物理教学中的学法指导

物理课上的厌学现象在学生当中仍然比较普遍.本文从目标性,针对性、程序性、协同性四个方面提出有效的学法指导来克服这种现象.     

浅谈物理教学中的学法指导

中学教师从事基础教育的工作．肩负着重大历史使命,是实施素质教育的重要力量。实施素质教育的途径很多。其主渠道仍然是课堂教学。课堂中活跃的因素是教师和学生,任务最为明确,教师是教好,学生便是学好。那么,如何才能让学生学好呢？     

重视物理启蒙教学中的学法指导

在物理教学中，尤其是在启蒙教学中，教学生“会学”比“学会”更重要．如果从初二学物理开始，教师就重视教给学生学习方法，不但可使学生在一生的学习中，借以钻研、探索、获取和创造新知识；而且有助于学生形成自奋其力、自致其知、自求得知的优良学习习惯，形成较强的自学能力，以适应知识量与日俱增的新形势需要．在教学实践中，笔者总结出新课五步程序学习法，指导学生学物理，即自学→课→复习→作业→充实．这样，一开始就引导学生不断掌握和积累科学的学习方法，可使物理教学收到事半功倍的效果．ｌ自学探究 学生通过课前自学探究…     

学法指导在物理教学中的应用

国际21世纪教育委员会向联合国教科组织(UNIESCO)提交的报告《教育一财富蕴藏其中》指出，“学会学习、学会做事、学会合作、学会做人”，这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生的知识支柱。其中“学会学习”是需要优先解决的问题。但据调查资料显示，职业学校中约80％以上的学生     

浅谈初中物理教学中的学法指导

笔者通过几年来的教学实践,认为在初中物理教学中进行学法指导,要经过明确意义、激发兴趣、指导方法、养成习惯四个阶段。 　　一、 明确意义是开端 　　在初中物理教学中进行学法指导,首先应明确意义。因为学生刚开始学习物理出现很多“不会学习”的现象,例如,用背代数式的方法学习物理公式,不复习就完成作业,不关心过程只记结论等。种种不良的学习习惯直接影响着学生学习物理的效果,致使一些学生学习成绩下降,甚至变成“差生”。 　　为防止以上现象的出现,教师从第一节引言课就应讲清掌握正确学习物理方法的意义,使学生有一个…     

浅谈初中物理教学中的学法指导

<正> “教是为了不教”,“授人以鱼”不如“授人以渔”。在实际教学中,我们应该体现这一教学思想,研究教材,研究教学大纲,研究教学方法,研究学生,研究符合学生心理特点,个性特征的学习方法,使学生想学、会学,使学生学得主动、积极,使学生掌握的物理知识既扎实又灵活。现将本人在初中物理教学中对学生的学法指导浅谈如下。 一、抓阅读,培养学生自学能力 掌握科学的学习方法,首先要培养学生的自学能力,而自学能力的培养要从重视阅读开始。学生认真     

学法指导在物理教学中的作用

通过简单说明学法指导与物理学习的关系,引导出学法指导在物理学习中的具体表现,以此表现为主线,阐述学法指导在物理教学中的作用。     

中考物理中的学法指导

1教给学生获取物理知识的方法 例1 生活中许多看似不同的现象,往往有着内在的联系．分析以下四个事例,以两个事例为一组,找出它们共同揭示的物理规律,完成两组,填写在表1中．     

物理教学要注重学法指导

<正>古希腊哲学家说:"坏教师奉送真理,好教师教人发现真理。"教学过程中对学生进行学法指导是非常重要的。物理教学中如果使学生掌握科学的学习方法,就能使难学的东西变得易学,难懂的内容变得易懂,难忘的知识变得易记。因此,物理教学中不仅要加强教学的研究,还要指导学生掌握科学的学习方法。一、激发兴趣,增强动力兴趣是最好的老师,有了兴趣学习便有了动力。1.巧设悬念,激发学习兴趣。设置悬念激趣,是贯彻启发性教学原则的基本要求。悬念     

物理教学要重视学法指导

学好物理需要有科学的方法指导。本文探讨了在教学过程中,根据物理学科的特点,进行学法指导,对激发学生学习兴趣、培养良好的学习习惯、提高科学素养有重要意义。     

物理教学学法指导三题

物理教学同其它教学一样,都是教与学的信息发射与接收的双边活动过程。但是,教与学的关系是“人—人”关系,而不是“人—机”关系。因此,采用科学的方法,调动教与学双方的积极性、主动性是增强教学正效应的关键,也是教师“教书育人”,培养又红又专人才的重要环节。在教学中,除了要认真研究教学教法外,还应该认真研究教学学法。通观各门物理课程的教学,笔者认为就学习方法而言,可以概括为“一原则三方法”。     

学法指导与物理有效教学

高中物理教学中,学生自主学习的效果比教师单纯讲授的效果要好得多。但是,随意放任的,缺乏教师指导的学生自主学习,又会使物理课堂教学陷入另一条歧途。在此,着重阐述学法指导在物理教学中的作用。     

新课程背景下小学数学教学中的学法指导

从时代发展和教育改革的潮流来看,21世纪是知识经济时代,知识发展和更新日益加速,欲成为新时代的有用人才,必须善于学习、实践和创造.现代教育观念强调以学生为主,要求受教育者不仅学习知识,更重要的是学会怎样学习.     

新课程物理教学中的探究方法指导

新一轮基础教育课程改革为物理教学提供了广阔的课程背景。它注重从学生的生活经历经验出发走向物理，使物理学成为学生对其生活经验的提炼与升华。它以学生的能力发展为宗旨，为学生提供了大量的观察、猜想、实验、调查、探究的机会与空间。新课程的许多问题情境有利于学生开展自主探究学习。因此，培养学生物理学习的探究方法是连接知识与能力的桥梁。     

新课程下历史教学学法指导漫谈

《学记》中指出:"善学者师逸而功倍、不善学者师勤而功半。"这里"善学"和"不善学"的差别,主要在于学生有无良好的学习方法,会不会学习。学生会不会学习,除取决于学生的本身智力之外,更重要的是取决于教师对学生学法指导是否得当、有效。因此,在历史课堂教学中,教师不仅要注重对学生进行历史知识     

新课程物理教学中的探究方法指导

新一轮基础教育课程改革为物理教学提供了广阔的课程背景.它注重从学生的生活经历经验出发走向物理,使物理学成为学生对其生活经验的提炼与升华.