浅析高职院校毕业生就业管理问题及应对措施

我国的高等教育应该形成两条高速公路。一条高速路上跑的是研究型学术型的大学，另一条高速路上跑的是技术类职业类大学。可是从现实情况来看，不少高职院校正在结合市场培养高技能人才，但是却面临着投入不足、毕业生得不到应有的待遇、学校得不到应得的社会声望等困境。文章在分析我省高等职业院校毕业生就业管理现状的基础上．从高职教育的现状入手．通过分析高职院校就业管理制度的问题．提出了高职院校毕业生就业管理的相关对策。     

姐姐弟弟

姐姐大,能够跑。能够跑,不肯跑,定要抱。弟弟小,不能跑。不能跑,偏要跑,不要抱。会跑的不跑要抱,不会跑的要跑不要抱。姐姐弟弟!江苏苏州@马皆芳     

找工作还得靠自己

袁涛大学刚毕业的时候，给自己的职业定位很高，自以为是财大毕业又是学管理的，进一家大公司做经理助理、部门主管应该没有什么问题，可跑了几次职业介绍所和人才洽谈会都没有成功，方有“井蛙观天”的感觉：自己的文凭不吃香！大专又是夜大学，大企业根本不屑一顾。看见很多名牌大学的学生手持数张证书也在大企业前吃败仗，他决定从最低层做起。     

在体育教学中如何提高学生耐久跑能力

耐久跑教学枯燥无味,是学生最不喜欢的一项活动,如何提高学生耐久跑的能力,一直是困扰广大体育教师的问题。本文从阐明耐久跑的锻炼价值入手,采取图形跑、交替跑、变换排头跑、设置环境跑和游戏竞赛跑等几种练习形式,把这一枯燥的教材教出乐趣,教出活力,从而提高学生的耐久跑能力。     

学跑、学跳的亲子游戏

拉圈跑适合月龄:18-24个月。准备:直径约为40厘米的养料圈。游戏目的:能在成人的带领下学跑。游戏玩法:妈妈拉着塑料圈的一侧,宝宝拉着另一侧,妈妈带着宝宝一起跑。妈妈一边跑,一边说:“妈妈跑,宝宝跑,宝宝跟着妈妈跑。跑啊跑,跑啊跑,天天锻炼身体好。”     

浅谈百米途中跑的教学方法

短跑全程技术可分为起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点跑四个部分。全程跑的成绩取决于起跑的反应速度,起跑后的加速跑能力,保持最高跑速的距离及各部分技术完成质量,途中跑是短跑全程中距离最长、速度最快的一段,任务是继续发挥和保持高速度跑。     

跨栏跑教学中栏间步技术分析

跨栏跑技术教学可分为直道栏技术教学和弯道栏技术教学两部分,本文结合跨栏跑教学中存在的难点,首先阐述了跨栏跑技术特点,进而分析了直道跨栏跑和弯道跨栏跑中的栏间步技术,并提出了跨栏跑教学中栏间跑存在的问题及应对措施。     

谈现代直道跨栏跑跨与跨跑结合技术

跨栏跑这一技术复杂,难度较大的竞赛项目日益备受人们的关注与重视。跨栏跑技术的改进与革新,运动成绩不断提高,其成绩的获得,取决于良好的平跑速度与正确的跨栏技术及跑跨和跨跑的结合能力。一个运动员有了良好地平跑速度和完美的跨栏技术,并不意味着就能出好成绩。从某种意义上说:“速度是跨栏的基础,跨栏步技术是条件,而跑跨结合和跨跑结合的高度协调,又是影响跨栏跑成绩的核心”。     

掌握和控制400m跨栏跑的节奏探析

跨栏跑节奏通常被称为跨栏跑的灵魂。研究和分析400m跨栏跑的节奏,提出掌握和控制400m跨栏跑节奏的训练方法。对400m跨栏跑具有重要意义。     

虔诚慢跑者

我曾经就读的大学疯狂崇拜体育运动。这所学校庆祝所有重大时刻的方式,就是一群人发疯似地跑步：新生赤脚跑、阳光长跑、男子3000米和女子1500米测试跑、毕业人中起航跑、元旦长跑、研究生长跑、马拉松跑,当然还有自主招生体质测试跑。     

耐力跑趣味性训练12法

由于耐力跑比较枯燥乏味,学生往往不感兴趣。为此,我在教学中运用如下一些方法,使学生对耐力跑产生浓厚的兴趣。1.变换路线法:指改变传统的场地绕圈,而发展为有路线变化的图形跑,可以使学生产生新鲜感,从而提高学习积极性,如蛇形跑、螺旋形跑、“8”字形跑、花瓣形跑、多角跑、对角线跑等。     

浅谈游戏在中小学体育课堂耐久跑教学中的运用

中小学体育课堂耐久跑教学中教师多采用"填鸭式"的教学方式,不仅无法调动学生参与耐久跑的积极性,而且忽视了学生的主体地位,造成学生对耐久跑的抵触心理。为了使单调枯燥的耐久跑变得生动、有趣,教师在耐久跑教学中应用游戏教学法,能够激发学生参与耐久跑练习的兴趣和积极性,提升耐久跑课堂教学目标的达成度,提高学生运动成绩,增强学生的身体素质。     

浅析中考体育耐久跑教学策略

初中阶段的耐久跑训练对学生的速度及耐力都提出较高要求,因此每一个初中体育教师应采取相应措施提高学生耐久跑的考试成绩。对初中耐久跑教学进行深入研究,了解初中耐久跑教学的现状及原因,并提出相应提高初中耐久跑教学的策略,旨在提高中考体育耐久跑教学质量。     

“傻子”阿甘

一片羽毛,在风中飘曳,它划过汽车,落到某人肩头,最后停在阿甘的脚下,被他夹进书里。 “跑,福雷斯,快跑！”这句话可以说是解释了整部影片的内涵,阿甘确实在不停地跑,跑过孩子的追赶,跑过橄榄球,跑过死亡,跑过全美国。可以说跑是阿甘所能做的最拿手的事。上帝给了一个孩子75的智商同时也给了他一双好腿。跑给他带来了巨大的荣誉：战争英雄,明星球员。     

跨栏跑教学中栏间步技术分析

跨栏跑技术教学可分为直道栏技术教学和弯道栏技术教学两部分,本文结合跨栏跑教学中存在的难点,首先阐述了跨栏跑技术特点,进而分析了直道跨栏跑和弯道跨栏跑中的栏间步技术,并提出了跨栏跑学中栏间跑存在的问题及应对措施.     

浅谈中学体育耐久跑的教学与训练

耐久跑是中学体育的重要教学内容,对中学生学习压力较大的群体而言,耐久跑可以有效实现对学生身体素质和坚持不懈的耐力品质。但纵观现下中学体育耐久跑的教学与训练,出现了很多阻碍中学体育耐久跑的教学和训练发展的现状问题。因此,本文立足于中学体育耐久跑的教学与训练现状分析,结合中学体育耐久跑的重要性与必要性,进行中学体育耐久跑的教学与训练发展对策探讨,以期为中学体育耐久跑高效优质教学和训练打好理论基础。     

小松鼠出走记

爸爸妈妈老是管这管那,小松鼠阿蓬有点受不了啦,于是他从家里跑了出来。"哼,我要离家出走!看爸爸妈妈还怎么管我?"阿蓬边跑边气呼呼地说。跑啊跑啊,阿蓬跑了很远很远,长了这么大,他还是第一次跑这么远的路呢。"救命呀——救命——"突然,远处传来一阵呼救声。     

浅谈中学耐久跑教学策略

耐久跑作为中学体育教材中一项重要教学内容,具有较高的锻炼价值,能全面发展学生的身体素责,但是耐久跑教学内容枯燥,生理负荷大,学生害怕上耐久跑课。针对耐久跑中存在的问题,本文试图从耐久跑教学现状、耐久跑教学策略和教学实践等几个方面展开论述,能通过教师教学手段和方法的改变来激发学生的兴趣,调动学生的积极性,提高耐久跑的能力。     

材料作文“跟跑、并跑、领跑”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。“跟跑、并跑、领跑”是奔跑的不同姿态。“跟跑”是指跟在别人后面跑,因其代表着相对落后而往往为人所排斥;“并跑”是与别人并行着跑,代表着齐头并进;“领跑”是冲在队伍的最前面,代表着暂时超越。无论是国家的发展,还是个人的进步,都离不开从跟跑到并跑再到领跑的跨越。唯有跟跑,才能并跑;唯有并跑,才能领跑。     

新课程下初中体育“耐久跑”教法探究

耐久跑是指中、长距离的跑,它是初中体育教学大纲中的主要田径教材之一,具有很高的锻炼价值。练习耐久跑能够提高学生的内脏器官功能,发展耐力素质,提高健康水平,锻炼顽强的意志,培养吃苦耐劳和勇于克服困难的优良品质。但学生对耐久跑项目缺乏兴趣,不愿参加耐久跑练习。针对这种状况,在耐久跑教学中,改变组织形式、评价方法,增强耐久跑的趣味性,激发学生学习兴趣,让学生能主动、积极地参加耐久跑练习是每个教师都应不断探讨的问题。