用红色文化浸润孩子的心灵

旺苍县东河小学地处川北著名的“红军城”——旺苍老城,建校于1876年,学校地域优势独特,红色资源丰富,红色文化厚重。近年来,我校充分挖掘和利用本校独有的红色文化资源,紧扣红色教育主题,积极探索做好红色教育工作的有效形式,“立足学校教师,放眼全校同学：立足课堂教育,放眼课外活动;立足校内教育,放眼社会实践”,先后组织实施了一系列红色教育主题活动,用心打造红色校园文化,呈现出“环境育人”、     

用影视文化滋养学生的心灵

最近，知心姐姐卢勤撰呐喊道：“孩子们的心灵世界是需要滋养的，但他们的精神食粮却是那样的匮乏。”影视是一部无字之书，是一座巨大的资源宝库。问卷调查表明，影视已成为当今学生课余生活的首选，它正发挥着艺术的审美、心智的陶冶、精神的升华等育人的效应。一部好的影视能够影响人的一生。正如爱因斯坦所说的：“电影，作为一种对人类精神幼年时期的教育方法，是无与伦比的。”鉴于此，我们着手进行了影视化课程的开发。以此来滋养学生的心灵。     

用爱心呵护孩子心灵

“喂!”“喂!是朱老师吗？我是丁X。”“哦,有事吗？”“我不舒服,明天去不了学校,想跟您请个假？”     

用语文滋养孩子的心灵——访眉山一小张雪艳老师

我们曾经醉心于孕育了“一门三父子”的这片奇异土地,我们曾经流连于“大江东去浪淘尽,千古风流人物”的雄浑与豪迈,这些都是我们阅读印象中的“三苏”。“三苏”故里的眉山一小立足“三苏”文化土壤,把儿童时代的“三苏”还原于真实的生长情境,诠释着他们的教育理念——“儿童是课程的主人,是学校的主人,是课堂的主人”。     

用爱去滋养学生的心灵

爱,是人世间一个永恒的主题,爱使人与人之间多了一份理解和宽容。师爱无疆,正是这份沉甸甸的师爱,凝聚了一股巨大的力量,这份力量帮助教师做学生的贴心人,这份力量成为教育的“润滑剂”。师爱既蕴含着强烈的感情色彩,又要表现出深刻的理智。正因为教师有了爱,才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。作为教师要热爱每一个学生：学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼开朗的要爱,文静内向的也要爱。正因为老师付出了爱,学生才能得到爱,在爱的怀抱中,学生们才会健康快乐地成长。     

走进孩子的心灵

心理健康教育是现在社会人们关注的话题,也是学校教育 的关键部分。我校虽然起步较慢‘但在不断的探索、总结、发展 中取得了一定的成绩。作为一名心理健康教育教师‘在教学、 心理咨询的过程中,我多次帮助过心理出现困惑的学生,他们 对心理健康知识的需求,他们希望得到老师、家长引导的渴望 心情‘告诉我们了解孩子、教育子女要更多的关心孩子的精神     

用爱守护孩子心灵的净土

现代家长都非常重视对孩子的培养教育,都希望自己的孩子茁壮成长,成为优秀的人才。可是,作为家长应该从哪些方面做起呢？     

用爱点亮孩子的心灵

关某是九月下旬转入我班的。我发现课间的时候,他经常一个人呆着,不和其他同学交往。刚开始我以为,他刚转来对周围环境和其他同学还不熟悉,所以不合群,可后来发生的一件事,打消了我的这个想法。     

用高雅文化滋养教师心灵

清华大学老校长的梅贻琦先生讲：“大学,非大楼之谓也,乃大师之谓也。”大师者,必是在学术领域卓有建树的文化领军人物。著名科学家钱学森说：“一个有科学创新能力的人,不但要有科学知识,还要有文化艺术修养。”     

用数学文化滋养学生心灵

“数学是一种文化体系。”这是美国数学家怀尔德从数学人类学的角度提出的数学哲学观,是当代数学哲学史上对数学本质的最新的认识。这一观点,为当前数学教育改革中的—个热点课题：“整合数学的科学性与人文性,提升学生的数学素养”提供了强有力的理论支撑。     

用爱，开启孩子的心灵之门

六年前的金秋,我手棒着书卷,也捧着满满的羞涩,第一次走上了讲台。那时教育只是一种工作的概念。现在,我依然手捧书卷,天天往来于讲台间,但没了羞涩,多了爱。几年的教育经历让我明白,教育是爱的事业,没有爱就没有教育。教师的爱是阳光,能够照亮学生心灵的每一个角落,驱走冷漠,让心房变得温暖:教师的爱是雨露,能够降临学生心灵的每一寸土地,战胜干旱,滋润干涸的心田;教师的爱是一     

让母语阅读滋养儿童的心灵

母语阅读是形成文化积淀的源源清流,是儿童人格形成的半壁江山。对他们而言,从小就体味到阅读是一桩快乐的事情,从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣,这是我们所能给予他们的最好的童年礼物。本文主要从点燃母语阅读的激情、建设母语阅读的系列工程、营造母语阅读的浓郁氛围等方面论述了进行儿童母语阅读实践的途径和方法。     

用爱拥抱孩子的心灵

教师的手中紧握着一支红钢笔,这支笔画下来的符号常常影响孩子的情绪、信心,甚至会影响孩子的一生。也许你是根据事实来评定的,也许你有可能凭一时的情绪率性而为,但你必须知道你给的评判会触动孩子心灵中最敏感的神经。孩子的人生是不能重新开始的,你为他划下的痕迹在他成长的岁月里有时是无法涂改的。     

用文化浸润心灵

李:在最近的学校艺术表演中,你们班的孩子给我留下了非常深刻的印象。特别是那个舞蹈节目,虽然表演的只是几个同学,     

用科学精神滋养孩子的心田——科学课教学手记

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的情神世界里，这种需要特别强烈。     

用才能培养孩子的纯洁心灵

铃木镇一是日本名的小提琴家、音乐教育家。他通过教幼儿演奏小提琴开展起“才能教育活动”，创立了世界名的“才能教育研究会”。他的音乐才能教育法，提升了日本数以万计学龄儿童的智力与才华。许多欧美有识之士对他取得的伟大教育成果深感震惊。现在，铃木教学法已推广到全世界，并由原先只应用在小提琴上，推广至其他乐器，成为世界名的四大音乐教学法之一，被认为是最符合人类学习原理的幼儿教育法。[编按]     

孩子的心灵需要父母的陪伴

父母的职责就是要提供给孩子成长所需要的养分，这种养分包括物质的与精神的两部分。父母对孩子的陪伴属于精神养分的范畴。     

用爱浇灌孩子的心灵

一、营造爱的氛围，让学生在爱的土壤中健康成长 1．构建民主、平等的和谐环境。教师要成为学生的朋友、伙伴，经常蹲下身子与学生相处，了解学生的想法、了解学生的需求，那么学生接受你、喜欢你，我们的教育已成功了一半。在这种民主、平等的氛围中学习、学生肯定能够畅所欲言，对学生一定有了浓厚的兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，学什么都比较容易了。     

孩子的心灵谁负责？

孩子的心灵谁负责?当然是学校!学校是育人圣地,教师是人类灵魂的工程师。所以,当孩子们不断出现问题时,学校便成了众箭之靶,透了漏了烂了,众人仍然是愤愤的,祖国的花朵毁了,学校、老师罪不可赦。且慢,我且问:家长呢?社会呢?不能否认,学校是学生良好德行的重要培养场所,但别忘了家长是孩子的第一任老师,社会环境对学生有着潜移默化的影响。第一任老师如果把奇形怪状的孩子送进学校,社会如果对污浊的环境治理不力,只苛求学校成为天下的净土,育出一个个圣洁的灵魂,即使孔圣人再生,也只有仰天长叹了。现在社会和家长都有一个误解,以为随便将一块…