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齐刚 《中学政治教学参考》2012,(7):39-40
教育理念指引着教师思考和实践“教什么”“怎么教”“为什么这样教”等问题。在传统教学观中,教师的教学观念落后,以“本”为本,纠结于“教”教材,把课程及相关法定的课程载体(如教学大纲、教科书等)奉为“圣经”,不敢也不会越雷池一步,“紧扣教材”成为公认的教学常规。在新课改理念下,教师需要积极转变观念,树立真正的课程资源意识,... 相似文献
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一、教师教学观念的策略教师的教学行为都是在一定的教学观念指导下进行的。没有合乎时代的教学观念,也就没有符合时代需要的教学行为。构建新课标下的高效课堂,要求教师首先要转变观念,树立新的课程观、教材观、学生观和教学观。 相似文献
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为切实落实素质教育的要求,教师必须转变课堂教学观,其中转变备课观念是转变教学观念、真正实施素质教育的关键所在。为此,教师在备课中要掌握素质教育的备课原则,并且要过好学生关、教材关和学法-教法关。 相似文献
4.
教育观念是人们对教育问题的根本看法,是教育实践的灵魂。教育观念是一个内涵丰富的概念,包含多种多样的观念,如教育目的观、教育人才观、历程观、质量观、课程观、教材观和学生观等等,形成了一个观念体系。在此,笔者就处在第一实践层面的教师对教学影响比较直接的应当尽快更新的几个观念谈点粗浅看法。 相似文献
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<正>传统的"三中心论"(教师中心论、教材中心论、课堂中心论)已不符合现代教育的发展规律。新课改已经走进我们的课堂,美术课程改革也在与时俱进。一、新课改要求美术教师改变教育观念以前的美术教学基本上都是以教师和书本为中心来组织教学,很难和学生的生活实际产生联系,忽视了学生的兴趣,不能满足他们的发展需求。美术教学新课程改革要求教师必须转变观念,把美术课还给学生,以便充分发挥学生的个性特长及潜力。 相似文献
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正中学物理以其学科的特点,在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势。改进初中物理教学,改革传统的教育教学观念,树立新的教学观,在向学生传授知识,培养基本技能的同时,培养学生的创新精神和实践能力。一、教师要转变观念,树立现代科学的教学观。教师要转变观念,用新的科学方法和思想处理教材,教师要切实把科学探究引入课堂,今后要通盘考虑课堂与课堂外的教学活动。正如布鲁纳所说: 相似文献
9.
新课程的实验实施大力推进了我国素质教育开展的进程,成为当今教育的主旋律。对于语文教师来说新课程下观念的转变不仅是教育目的观、教师观、学生观、教学观以及评价观等新观念概念式的转变,在大力实施新课程的今天,语文教师更要把转变自己的思维模式作为转变观念的关键和突破口! 相似文献
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新一轮课程改革是普及全民教育,提高全民素质的必由之路。教师如何面对新课程、新教材、新课改?作为一名与时俱进、开拓创新的教师必须更新教育观念、深化课程改革、推进素质教育、优化教学环节,努力做到创造性地使用教材。新一轮的课程改革无论是在课程设置还是在课程内容及教材编排方式的更新上,都给教师提供了广阔的创造空间。它带来了教育观念、教学方式的一大改变,就是要求打破原有的教学观、教材观,创造性地使用教材。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,确立了国家、地方、校本三级课程体系,这就要求教师必须在新课程中发挥主体性… 相似文献
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对于语文教师来说,新课程下的观念转变不仅是教育目的观、教师观、学生观、教学观以及评价观等新观念概念式的转变,在大力实施新课程的今天,语文教师更要把转变自己的思维模式作为转变观念的关键和突破口。语文教师传统思维模式的弊端如下: 相似文献
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潘晶 《中国校外教育(理论)》2012,(9):82-82
新课程理念下的小学语文教学的课程观、学生观、知识观、教师观等发生了变化,培养目标体现时代发展的要求,要从课堂、教材、知识、教师为中心转变为以学生为中心,强调教师的成长以及以学定教。分析了新课改背景下,小学语文教学教学观念、教学策略、教学结构及师生关系的变化,并指出了新课改背景下,小学语文教学改变的关键点。 相似文献
13.
新课改视野中的教学观 总被引:1,自引:0,他引:1
郭玲 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(3):85-86
“教学是什么”是教育的一个基本问题,对这个问题的不同理解直接影响教师的教学过程与行为,乃至教学效果,进而影响新一轮课程改革实施的效果。为了全面推进素质教育,促进基础教育课程改革,必须树立全新的教育思想和教育观念,而教学观则是教育思想和教育观念的核心,所以树立新课改视野中的教学观至关重要。新课改视野中的“教学”应是:教学即分享,教学即交融,教学即对话,教学即创造,教学即生成。 相似文献
14.
深化课堂教学改革 努力提高教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
王瑞阳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(5):58-58
一、提高认识,转变观念 随着职业学校改革的深入,迫切要求教育思想的转变和教育观念的更新。作为职业学校教师,首先应当增强课堂教学质量意识。在教学观上,应改变教师为主体的单一主体观,确立教师和学生同为主体的双重主体观。在“教为主导,学为主体”的教学原则指导下,树立一切为了学生,为了学生一切和为了一切学生的“三个一切”观念。在课堂上,教师绝不能为完成任务而赶进度,进度必须服从于质量,教师应克服“任务观”,树立质量观。教师的职责不仅在于“教”,而且还要帮助学生“学”。打破教学中的教师、课堂和教材“三中心… 相似文献
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教师有什么样的教育观念,不仅直接影响着教师的教育行为,也直接影响着学生的成长.甚至间接影响着国家未来和教育的性质与发展走势。高中政治教师在新课改下应更新观念,树立正确的学生观、教师观、课程观、教学观、评价观质量观、教育目标观等,这是适应新课改的先决条件。课程改革成功的关键是教师,高中政治教师要在素质结构上优化思想道德结构、 相似文献
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新课改下的小学语文作文教学就是打破传统的“课程观”、“教材观”和传统作文教学模式,用素质教育核心理念为指导,遵循新课程、新教材特点与规律,以新的观念、新的教学方式和评价方式进行作文教学。 相似文献
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郑苏妹 《新课程导学(上)》2013,(18)
"一身汗,一课堂"——传统的教学中,教师完完整整地扮演着知识的传授者和管理者,教学过程的控制者,教学活动的制订者和学习成绩的评判者,做的大抵是单向的知识灌输.时至今日,在新课改的浪潮下,传统的教师职业受到了严峻的挑战.我们不能做黔之驴,应在"教"中思变.
一、从教育观念开始变
更新教育观念.
教师要解放教育思想,紧跟新课改的步伐,摆脱旧教育观念的束缚,重构教育观念,树立正确的学生观、人才观和教师观. 相似文献
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新课程计划的实施,必然首先触及到课程实施教育观念的更新和转变。这主要涉及到教育观、学力观、课程观、教材观和教学观几个方面。 相似文献