借鉴英国BTEC教学模式深化高职教学改革

我国高职教育的教学改革正在向纵深发展，充分开发学生的禀赋和潜能，必须打破以学科为体系的教学模式，建立以职业能力为核心、全面发展综合能力、突出职教特色的多元化的课程结构。英国BTEC课程教学模式适应高职教育现代化要求，体现以学生为中心的教育理念，落实以能力为本位的教学思想，是一种可以借鉴的国外先进教学经验，能有效地推动高职教育教学改革。     

BTEC教学模式在高职课程教学中的应用

介绍了BTEC教学模式的特征,着重对BTEC教学模式的具体应用进行举例说明,并进一步介绍了课业考核方式。     

将BTEC基本教学理念应用于高职外语教学

本文分析了英国职业教育中BTEC(英国商业与技术教育委员会)的核心教学理念"以学生为中心的教学"和"课程与实际工作相关",体会到二者结合为BTEC教学带来的成功,对高职外语教学提出建议。     

BTEC教学模式在高职课程教学中的应用

本文介绍了BTEC教学模式的特征,着重对BTEC教学模式的具体应用进行举例说明,并进一步介绍了课业考核方式。     

高职环境工程CAD的教学改革实践与探索

工程技术型的高职环境类毕业生需求逐年增大,CAD的教学愈加受到重视。作者结合高职环境类学生的特点,分析环境工程CAD教学工程中存在的问题,对环境工程CAD的课程体系设置、教学内容和教学方式进行改革,采用结合工程实践、项目化教学、改革教学方式等措施,逐步增强教学效果,培养出符合社会需求的人才。     

高职计算机课程教学中BTEC教学模式的应用分析

就目前的形势来看,我国乃至全球未来都将沿着信息化方向发展,因此计算机课程在高职教学中所占的地位也越来越重要,提升该课程的教学效果成了广大教师共同思考的课题。大量的教学实践证明,将BTEC教学模式引进高职计算机教学中能够促进教学目标的实现,基于此,本文将详细探讨BTEC教学模式的特征及其在高职计算机教学中的具体应用,以期为实际教学提供一些参考依据。     

高职国家教学资源库建设研究——以《环境工程CAD》课程为例

文章从环境监测与治理技术专业教学资源库建设的背景入手,以《环境工程CAD》课程资源建设为例,提出了教学资源库的建设步骤及建设内容,以实现建立优质、高效的共享型教育资源库,推进教学质量的全面提升。     

BTEC课程模式对践行高职教育理念的启示

目前,我国高职教育理念已逐渐向“以就业为导向,以学生为中心,以能力为本位”的方向转变.但是,在实践过程当中还没有找到比较有效的方式使这一理念得以有效的贯彻和落实.本文通过对BTEC课程模式的研究,从课程模式开发、课程体系构建、课程内容规定、教学方法、考核手段、教学质量监控体系6个方面分析了它对于践行我国高职教育理念的借鉴作用.     

引进BTEC课程模式,不走高职教学寻常路

采用英国的BTEC课程模式对高职教学进行改革,改变了教师的教育理念和学生的学习理念,真正贯彻了"以人为本、以学生为中心、为学生服务"的思想。本文着重从英国的BTEC课程模式简介和我校高职教学改革的思路进行阐述,说明该课程模式为我国的高职教学寻求了一条崭新的道路,值得我们借鉴。     

移植BTEC的成功之路

文章分析了我校BTEC模式的优点，介绍了移植BTEC模式的经验，及移植后取得的成绩。     

借鉴BTEC教学模式促进高职教学实践的探索——以辽宁职业学院为例

BTEC(BusinessTechnology Education Council)是英国商业与技术教育委员会的简称,BTEC职业类教育和培训在职业教育和人才培训方面处于世界领先地位。辽宁职业学院畜牧兽医专业和园艺专业借鉴BTEC教学模式,对课程开发模式、课程体系构建、课程标准优化、考核评价体系等方面进行了教学改革,探索和构建了一种适合我国高职院校教学实践的教学模式。这对其他专业的教学改革也起到积极的促进作用。     

高职院校《工程材料》课程教学模式探索

《工程材料》是我院材料专业学生必修的一门专业基础课,旨在让学生掌握工程材料性能、金属材料的结晶与晶体结构、钢的热处理、工程用钢和铸铁的牌号、种类及性能等知识,知识点繁多,内容抽象,学习难度较大。通过一系列教学模式探索,提升了学生的学习兴趣和解决问题的能力,缩短了理论知识与生产实践的距离,改善了教学质量。     

交际法在高职英语语法教学中的应用

高职英语语法课上,由于缺少足够的语境,授课方式单一,语言知识与语言应用脱节,导致许多学生对语法学习有抵触情绪,或虽然学了较系统的语法知识,仍然不能流畅正确地读、写英文句子。交际法于20世纪70年代后期引入我国后,对我国传统的外语教育思想和观念产生了深远的影响。经过20多年的研究和实践其基本理论和思想已成为影响我国外语教学思想和教学方法的主流之一。     

交际法在高职英语语法教学中的应用

高职英语语法课上,由于缺少足够的语境,授课方式单一,语言知识与语言应用脱节,导致许多学生对语法学习有抵触情绪,或虽然学了较系统的语法知识,仍然不能流畅正确地读、写英文句子。交际法于20世纪70年代后期引入我国后,对我国传统的外语教育思想和观念产生了深远的影响。经过20多年的研究和实践其基本理论和思想已成为影响我国外语教学思想和教学方法的主流之一。     

高职环境专业进行《环境化学》课程改革的探索

高职教育以服务社会为宗旨,以就业为导向。构建具有高职特色的《环境化学》课程体系,是我院环境监测与治理技术专业教学改革的关键。多年来,通过《环境化学》课程改革课题组不断探索,先后明确了本课程的改革思路、确立了改革目标,并对本课程的教学内容、教学方法、教学环节和评价机制四大方面的改革进行了有益的探索,尤其在课堂教学方法上取得教师与学生均认可的实效。     

对高职院校课堂教学改革的理性思考

高职院校课堂教学中存在着设计理念不突出、教学评价不合理、能力目标不明晰、主体作用不充分、内容载体不匹配、方法设计不得当、贯穿主线不恰当、教学效果不尽人意等问题,这些问题制约着高职院校的持续、健康发展.可以采取转变教学观念、开展教学能力培训测评、改革备课方式、改革评价标准、推行项目教学、发挥学生主体作用、激发学生学习兴趣等措施,解决上述问题,提高课堂教学实效.     

高职院校公共英语课程改革的探索与实践

高职公共英语课程作为一门必修课程在构建职业教育体系及高等职业教育发展中起着重要作用。本文以广东轻工职业技术学院为例,通过分析高职公共英语改革的背景、理论依据及具体改革实践的路径的探讨,以期对高职公共英语教育提供一定的借鉴。     

高职高专大学英语教学现状调查与分析——以贵港职业学院为例

伴随信息时代的到来,各个国家和民族间的文化交流日渐频繁。英语作为当今使用最为广泛的语言,在国际交流中扮演着重要角色。大学英语教学质量水平的高低将直接影响大学生步入社会后的英语使用情况。在当前以学生为本新型教育理念的指导下,如何培养出优秀英语方面的人才成为当务之急。以贵港职业学院为例,通过探讨当前地方高职高专大学英语教学现状和面临的问题,提出教学改革的思路。     

错误分析法在高职英语写作教学中的应用

错误分析是了解学生学习情况、检查教学效果的有效方法。文章运用错误分析法对高职学生在英语写作过程中所犯的语言错误进行了分析,提出应该采取相应的教学方法,避免或减少学生犯错的可能性,提高其英语综合应用能力。