浅谈考试质量分析

课程考试是评价学生学习水平、衡量教学效果的主要手段,也是衡量学校教学质量重要指标之一。试卷质量会影响成绩评定的公正性和科学性。通过全面的考试质量分析,对了解学生掌握知识的情况,改进教学方法,引导学生积极主动学习,使考试更好地为教学服务。     

建立普通高中学业水平考试制度的实践与思考

高考综合改革任务之一是建立普通高中学业水平考试制度。学业水平考试根据国家普通高中课程标准和教育考试规定,主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,是保障教育教学质量的一项重要制度。     

自主课程建设实验学校学业水平考试试卷评价标准研究

考试评价研究的科学、全面发展,对促进基础教育的均衡发展、减轻学生负担、彰显学校办学特色,提高教育教学质量都将产生重要影响。试卷评价体系是衡量和评估试卷是否公平科学、准确规范,学生学业质量是否达标的标尺。本文以自主课程建设实验学校学业水平考试试卷评价标准的探究为切入点,通过建立命题蓝图评价量表,使试卷蓝图科学化;通过建立试卷质量评价量表,使评价过程标准化,评价结果可量化,评价报告可读性强。     

以学业水平考试优化中职学校教学质量管控

当前中职学校教学质量管控主体单一,课程标准体系不健全,教学实施过程欠规范,评价指标手段不完善。为进一步优化职业学校教学质量管控,建议用好学业水平考试数据,开展教学诊断与改进工作;加强学业水平考试研究,规范课堂教学常态化管理;优化学业水平考试题库,提升教学质量管控的效度;创新学业水平考试机制,实践多维立体化质量管控。     

基于学业水平标准的学习结果分析

<正>高中学业水平考试是目前教育改革的热点,但讨论的话题往往局限于它在高校招生中如何发挥作用,而忽视了它更重要的功能。教育部《关于实施普通高中学业水平考试的指导意见》(送审稿)这样阐明普通高中学业水平考试的功能:其结果是衡量学业是否达到毕业标准的主要依据,是反映普通高中学校教育教学质量和办学水平的重要指标,是高校招生录取的重     

职工教育考试中教师的不良行为

考试是职工教育的一个重要环节,通过考试,可以检查教学效果;评定学员的学业;衡量教学是否达到预期目标;取得教学情况的反馈信息,以便有针对性地改进教学。考试也是教育行政部门检查施教学校教学质量的重要手段。然而,据笔者耳闻目睹,在当前有些学校的职工教育考试...     

再论大学英语分级教学

实行分级教学应当是大学英语教学的核心,它体现了因地制宜、因材施教的教学原则和理念。但近年来由于人们对于四、六级考试成绩的误用,使得四、六级考试的通过率成了学校用来衡量教师教学能力,以及某些权威机构用来衡量学校教学质量的依据。也正是四、六级考试的这种指挥棒作用,使得分级教学成了许多学校力求提高他们四、六级通过率的一种手段,因而他们所采用的这种分级教学是否真的可取又成了人们争论的话题。     

以考试质量为基础的教学质量监控研究

考试是评价学生学习水平、衡量教学效果的主要手段,也是衡量学校教学质量重要指标之一.试卷质量会影响成绩评定的公正性和科学性.充分利用各种数据进行命题分析、试卷质量分析、学生成绩分析,并将分析结果反馈到日常教学管理工作中,可以加强教学过程质量监控,不断提高教学质量.     

我们需要什么样的质量观?

教育质量是学校的生命，这是无可辨争的事实。但是不知从什么时候起，教育质量弱化为教学质量，教学质量又蜕变为考试成绩。当考试名次成为评价学校的重要依据，考试成绩成为衡量学生的神圣砝码时，考试评价便成为学校久远而又沉重的话题，成为学校发展进程中永远的“痛”。在成绩主宰的校园里，考，成了领导和老师的法宝；分。成了学生和家长的命根。千军万马竞过“独木桥”，演绎着一场淋漓尽致的分数大战。     

中职学业水平考试下《机械基础》课程教学分析

中职学业水平考试是省教育厅组织和实施的考试,按照国家及省中职教学标准和考试要求执行,考查和衡量中职学生达到专业学习要求的程度,是确保中职学校教学水平和质量的有效举措,学生毕业和升学都要参考学业水平考试成绩。中职学校一定要重视中职学业水平考试,以学业水平考试为导向开展教学,使课程教学适应学业水平考试的需求,让学生在考试中取得理想成绩。本文探析中职学业水平考试下《机械基础》课程教学,旨在为相关人员提供一定的参考。     

学生本位——美国州语文标准考试的核心元素

作为衡量学生学习成果和学校教学质量的有效标尺,考试一直被无数学者关注和研究。本文以美国州语文标准考试为切入点,通过对其考试内容和考试运转模式进行分析和研究,明确美国语文教育的核心理念——学生本位,并由此获得一些与本国语文考试密切相关的启示。     

再谈考试管理制度改革的实践与探索

考试是衡量教学质量和学习成效的重要手段,是高校教学管理中不可或缺的重要环节。该文通过分析目前高校考试现状,对试卷管理方面提出了新的工作思路和解决方法,并对高校考试管理改革工作提出了具体的建议和措施。     

学业水平考试背景下中职计算机应用基础教学的若干思考

我省从2017级学生开始正实行《中等职业学校学生学业水平考试实施办法(试行)》。在2018年6月,首先进行的是计算机应用基础科目考试。面对全新的考试模式和要求,没有经验可以借鉴,只能是老师自己认真思考,不断探索,全面提升教学质量。     

关于政治课考试改革的探讨

考试作为一种教学质量的评价手段或工具，只具有工具属性，不具有教育的本质属性，考试的功能一是选拔人才，另一个是教学质量的反馈。它可以为应试教育服务，也可以为素质教育服务，因而是应试教育，还是素质教育，不在于有没有考试，而主要在于考试观。因而，政治课考试改革的思路，就是要在如何解决上述突出问题方面进一步探讨，在具体操作上，使考试的方法力求多样化，考试内容对考生素质的针对性力求科学，使之成为衡量学生真实成绩，确认教师教学效果的重要手段。政治课考试改革的关键在于转变教学观念和考试观念，要寓教于乐，寓考于…     

成人学生考试作弊心理透视及对策

考试是学校衡量学生学业成绩的主要方法,本应公平、公正,然而考试作弊现象却愈演愈烈,这对于维护考试公平、公正,提高教学质量,树立良好的校风、学风等带来了不良影响。本文结合成人学员的特点,就成人学员考试作弊现象进行了心理分析,结合其产生的原因提出了相应的解决策略。     

关于如何加强高校考试管理、提高考试信度与效度的思考

考试管理是高校教学管理中的一个重要环节,是反映学校教学质量管理水平和服务质量的重要窗口。加强考试管理,激发教与学两方面的积极性．不仅是提高教学质量的重要保证,还是树立良好的学风和校风的关键。只有不断加强考试管理,提高教学质量．才能更好地培养出适应现代化建设需要的人才。     

核心素养引导下的中职语文课堂教学

2017年11月,福建省教育考试院通过了《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法(试行)》。按照福建省教育考试院的改革思路,实行福建中职学生学业水平测试制度主要是为了衡量中等职业学校学生是否达到专业学习要求的程度,这也是保障中等职业学校教育教学质量的重要措施,学生的学业水平考试成绩是中职学生毕业和升学的重要依据。我们福建省教育考试院实行中职学生学业水平测试对于中职语文教师来说,既是我们语文教学改革的机遇,也是一次新的挑战。     

江苏省中职学业水平考试引发的教学实践之变——以南京市莫愁中等专业学校为例

江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施以来,在职教界乃至全社会引起了较大的反响。实践证明,学业水平考试有利于促进中职学校教学质量观的改变,对中职学校教风、学风的转变都产生了积极的影响,发挥了以考促教、以考促学的作用。     

改革考试管理提高教学质量

考试管理是学校教学管理的重要环节,考试成绩是反映学校教学质量的重要依据。本文分析了改革前后两种考试管理方法的优劣,指明了改革考试管理方法对提高教学质量的意义,并对考试管理改革的深经 化     

太谷师范附小进行教师理论考试

太谷师范附小结合教师教学实际,于近日对全体教师进行了理论考试。考试以闭卷形式,围绕晋中市教育局提出的“五规范”、“六创建”、“四项突破”和有效教学四个方面进行。此次考试,从理论上提高了教师们的教学水平,推动了学校教师的专业化发展,达到“以学习促提高”的目的,同时也必将为学校进一步提高教育教学质量起到积极的作用。