信息技术与综合实践课整合与应用的探究

把现代技术信息技术应用到课堂及综合实践活动中,不仅提高了综合实践活动的质量．更增加了学生接触现代信息媒体的机会,提高了学生在综合实践活动中运用现代信息技术的能力。发挥信息技术在综合实践活动中的作用．使综合实践活动与学生生活的时代更贴近,同时也能够更有效地培养学生的信息技术素养,促进学生整体素质的提高。     

信息技术助力初中阅读教学

踏入现代社会,信息技术迅猛发展。借助信息技术,在课堂中能够调动起学生的视觉、听觉,使学生能多元而直观地感受文章,增加学生学习的兴趣,增强学生学习的信心。在学校教育中,更加广泛地运用信息技术是一种趋势,信息技术如何使教学更有效、使教学更有趣是一项值得我们探讨的课题。     

小学数学与信息技术进行学科整合的思考

将小学数学与信息技术进行学科整合,在课堂中引进现代信息技术这一先进的手段,弥补以往计算教学中出现的弊端,使计算教学更适应社会的发展,更贴近新课标的要求,使学生真正爱上计算。     

让信息技术优化科学课堂

现代信息技术在教学中的适当使用,可以充分调动学生学习的积极性,使学习兴趣更浓厚,使观察世界的视野更广阔。所以,适时、适当地运用信息技术,可以优化科学教学过程,促进学生能力、智力的发展,从根本上提高学生的科学素养。一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。有了兴趣,学习任何知识、     

现代远程教育教学过程的特点与自主学习

信息技术的飞速发展,使学校教育再次面临严峻的挑战,同时给学校教育带来了新的发展机遇。互联网络技术为教育架起一个无限开放的平台,使基于网络技术与研究性学习的现代远程教育更关注学生的“学”。新的教学模式,有利于培养学生现代信息技术的应用意识和应用能力。网络教学从客观上促使学生认识信息技术、掌握信息技术以获得信息资源。在21世纪,基于Internet的网上研究学习,能使学生获得更为丰富、更为快捷的信息。有人担心基于     

现代教育技术对中学数学教学的重要性

随着高新技术的迅猛发展,现代信息技术被引入课堂教学,打破了传统的仅限于书本和黑板的教学模式,突破了教师和教材的局限。因此给现代教育教学带来了新的技术革命。它完全能够满足新课程改革的要求,充分调动学生的多种感官投入学习,促进学生对知识的理解、记忆和掌握,从而使客观事物在学生大脑中形成直观、形象、准确的印象。在数学教学中,尤其对那些立体图形、可以旋转的数学知识学生无法直接理解和掌握时,现代信息技术的引进解决了这一由抽象到直观的难以解决的问题。而我们的课堂教学就是要运用现代信息技术让学生更直观、更全面地获取知识,使学生从被动接受学习变为自觉学习、我要学习,顺应了学生为主体的教学方式。所以,现代信息技术的推广和应用在我们落后的农村显得尤其重要。     

初探在小学数学中运用信息技术进行德育渗透

现代社会已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代信息技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着人们的生活方式、工作方式和学习方式．所以,在小学数学的教学中适时恰当地选用信息技术对学生进行德育渗透．可以使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,更有助于学生发挥学习的主动性．积极思考,更能培养学生的刻苦钻研精神,也能强烈地增强学生的爱国情感．     

浅议现代信息技术在综合实践活动中的运用

现代信息技术的广泛运用,使综合实践活动的课程资源更广泛、更全面。本文旨在探讨现代信息技术在综合实践活动中的重要地位和作用,并就进一步建立综合实践活动课程体系,利用综合实践活动独特的学习方式,有效地转变学生的学习方式,促进学生主动发展,全面提升教师专业素养等内容进行了探讨。     

信息技术与小学语文课堂教学整合探究

现代信息技术的发展,信息技术的运用,为语文教学提供了更广阔的天空,使语文教学内容更具形象性和生动性,增强感染力,符合学生的身心发展特点,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。     

合理利用信息技术 培养学生语文素养

随着现代信息技术日新月异的发展,以信息技术为主体的现代教育技术被越来越广泛地运用到课堂教学中,深入课堂教学的每一个环节。使学生获取知识的渠道更为广泛,学习内容和方式变得多元化。学生根据自己的兴趣爱好更主动地获取知识成为现实可能。因此,充分发挥以信息技术为主体的现代教育技术的独特优势,使学生语文素养的全面提高得到直接的技术支持,让语文课堂教学柳暗花明。     

有效应用信息技术,促进学生探究性学习

在现代信息技术环境下,培养学生的探究性学习成了顺应时代潮流的必然选择。本文就小学数学教学实践中,如何有效应用信息技术促进学生探究性学习进行了探索,试找出信息技术与探究性学习的最佳结合点,使数学教育更具有时代性、科学性。     

应用信息技术 展示数学魅力

在小学数学教学中恰当运用现代信息技术,不仅使教学手段更加丰富,而且使课堂教学充满无穷魅力。教师在小学教学中合理运用现代信息技术,能使枯燥的数学知识变的有趣味,静止的数学问题变成形象生动的动画,复杂的数学问题变得直观、简单。更能使学生在愉悦的氛围中积极主动地获取知识,发展学生的思维能力和解决问题的能力。     

利用信息技术转变学习方式

充分运用现代信息技术,能更有效地使学生领悟数学教学思想和数学教学方法,启发学生更积极的思维活动,引导学生自己探索和发现,有利于培养其探究精神和创新能力,促进学生良好的数学探究学习的习惯形成。     

现代信息技术在数学活动中的应用与探索

现代信息技术是学生学习数学和解决问题的有力工具，现代信息技术在数学活动中的应用可以使数学情景生动，学生参与更积极；数学活动体验深刻，学生发展更主动；师生互动充分，教学更精彩。在新课程背景下，教师应重视现代信息技术与数学教学的整合，促使数学教学活动走出传统教学模式。     

开展“游戏”教学 提高信息技术课堂教学效率

在信息技术课堂教学中如何寓教于乐,提高信息技术课堂教学效率,是现代信息技术教育的重要内容,让游戏进入信息技术课堂,将信息技术的教与学游戏化,不仅能让学生更好地掌握更多的信息技术知识,更能培养学生合作探究、独立思考和创新能力。本文通过玩游戏、奖游戏、装游戏和做游戏使游戏真正步入信息技术课堂。     

信息技术在小学数学教学中的应用分析

随着基础教育课程改革的深入实施,现代信息技术的逐步完善和成熟,在现今的小学数学教学中已经广泛应用现代信息技术。现代信息技术的融入使学生在学习数学学科时能够更充分地掌握知识和技能。本文主要从展示知识形成过程、创设趣味数学情境、塑造立体几何空间等方面探讨现代信息技术与小学数学教学的整合。     

利用信息技术全面提高小学语文教学效率

<正>信息技术与课程整合是现代教育教学改革的必然走向。在建构主义等理论指导下,信息技术为小学语文教学提供了良好的学习环境,使学生主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能。利用信息技术能极大地激发学生的学习动机,培养学生创新精神和实践能力。语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展动力,使教学内容得以更高效、更深刻地内化为学生的语文素养。     

现代教育技术在信息技术课中的运用

根据信息技术的新课程改革理念,结合实际授课经验,笔者从现代教育技术的角度,针对信息技术课程如何开展学生综合活动,建立学生开展综合活动课的授课模型,并尝试将其细化,使之更具有可操作性和简便性.     

信息技术与《小学数学课程标准》

《数学课程标准》指出,现代信息技术要“致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。”现代信息技术以其丰富多彩的网络资源,有声有色的表现方式,跨越时空的渐变过程演示,形象生动的人机交互学习,冲击着传统的教学方式,进而使我们的教学过程更优化,教学效率更高。     

语文学习与信息技术整合下的课堂新模式——利用现代信息技术手段激发学生学习古诗的原动力

教师的教学改革必须在尊重、遵循孩子真实活动的过程中实施素质教育。语文的古诗教学结合现代信息技术手段,是激发学生学习原动力的一个不错的途径。利用信息技术手段进行古诗教学,教师会将诗词处理得更"巧",学生对文本情感体悟会更"妙",使学生变"苦学"为"乐学"。