快速作文教学

为了突破传统的作文教学模式,提高学生作文的积极性和修改作文的能力,多年来,我一直尝试着一种快速高效的作文教学模式.     

快速作文的重新思考及新路探索

快速作文是湖南省新邵县一中杨初春在作文教学中摸索出来的一种作文教学模式。这一作文教学模式自从在我州推行之后，各学校都在努力试行，并取得了较好的效果。这一作文教学模式比传统的作文训练模式具有它独特的优越性。传统的作文教学是先导后写，学生容易沿着老师的思路或所提供的范文模式作文，     

小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究

随着新课程改革的推进,对小学语文作文教学提出了更高的要求.以前小学语文作文教学模式主要为并列式,现在小学语文教学模式以层递式教学模式为主.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用引起了广大教育者的重视.这样的教育模式有利于激起学生对作文写作的兴趣,提高学生语文学习成绩.本文针对小学语文作文教学中层递式教学模式的应用展开研究.     

多媒体网络环境下新型作文教学模式探究

面对多媒体网络环境,传统的作文教学模式表现出了一定的滞后性,难以适应小学生学习能力提升的需求。因此,如何构建新型的作文教学模式以迎合学生作文学习的多样化发展是当前摆在小学语文教学工作者面前的重点研究课题。本文基于多媒体网络环境的发展背景,通过对传统作文教学模式所面临的挑战的分析来思考相应的构建新型作文教学模式的路径,以促进学生作文习作能力的提升。     

现代信息技术条件下高三作文教学模式的重构

传统的作文教学模式已经难以解决高三学生作文中普遍存在的"脱离现实"问题,有必要重新构建现代作文教学模式,从而最终使学生走出作文困境。     

重新审视四环节作文教学模式

本文以作文教改的困境为背景，联系作文教改现状和心理学、教育学有关理论，全面论述了在中学作文教学领域有重大影响的四环作文教学模式的缺陷，指出此模式的致命弱点在于教师指导几乎贯穿作文教学全过程，学生缺乏独立的思考空间，严重制约了学生想象力和创造力的发展，使作文教学失去了其赖以生存的土壤。提出：在保留不尽科学的四环节作文教学模式的前提下研究作文教改很难有成效；探索新的、多样化的作文教学模式是作文教改的努力方向之一；教师改变教育观念在作文教学模式多样化的探索中具有重要意义。     

刍议作文有效教学的模式

当前我国小学作文教学现状来看,教学理念滞后,教学模式陈旧,导致实际教学成效不高,难以有效调动学生的学习兴趣。基于此,在小学作文教学中寻求有效教学模式,满足小学作文教学需要。本文主要就小学作文有效教学模式进行分析,就其中存在的问题合理对策,创新教学模式。     

网络环境下的高中作文教学模式探究

随着现代互联网的不断发展,教育教学也在不断地发展,因而出现了一种新兴的教学模式——网络作文教学模式。网络作文教学模式是将网络带入课堂,给传统的教学模式灌输了新的血液,培养了高中生的自主创新能力,与此同时调动了他们参与学习的积极性。探究网络环境下的高中作文教学模式,为高中作文教学提供参考。     

小学语文作文教学中层递式教学模式的运用分析

本文主要以小学语文作文教学中层递式教学模式的运用为重点进行阐述,结合当下小学语文作文教学现状,首先分析小学语文作文教学中层递式教学模式运用的意义,其次从几个方面深入说明并探讨小学语文作文教学中层递式教学模式的有效运用,进一步提高小学语文作文教学效率,旨在为相关研究提供参考资料。     

初中语文作文教学评价模式

作文是培养学生创造性思维和创新表达的重要方式,也是培养学生综合素质的重要形式。但是在平时的作文教学中,由于作文教学中存在的盲目性和滞后性导致教学模式单一化,作文教学无章可循。学生的作文凸显不出个性,语言表达能力差,所以作文效果也差。在平时的教育教学中,教师应完善作文教学模式,注重培养学生的作文能力。本文主要从构建科学的中学语文作文教学模式评价的意义、作文教学中存在的不足和完善初中语文作文评价模式的措施这几方面来探究初中语文作文教学评价模式。     

"学生办报"式作文教学的尝试

作文教学要有效地利用现代科学技术,创新教学模式."学生办报"式作文教学突出学生"学"的过程是利用现代教育技术创新作文教学模式的一种实践,有利于激发写作兴趣,走出作文教学的困境.     

“学生办报”式作文教学的尝试

作文教学要有效地利用现代科学技术,创新教学模式。"学生办报"式作文教学突出学生"学"的过程是利用现代教育技术创新作文教学模式的一种实践,有利于激发写作兴趣,走出作文教学的困境。     

论"开放式"作文教学的实际操作

小学阶段的作文启蒙教学在小学语文教学中举足轻重,提高作文教学质量的首要问题是激发学生的作文动机."开放式"作文教学模式基本能够解决"作文难"的问题.采用"开放式"的作文教学模式.精心设计每一个环节,就会出现开放的教学格局.     

三种有代表性的中小学作文教学模式及启示

1949年以后,我国中小学出现过三种有代表性的作文教学模式:读写结合作文教学模式、情境作文教学模式和分格作文教学模式。这三种作文模式或强调读写之间的关系,提取写作规律性知识;或创设各种情境,将习作观察、动机激发、情感表达、说话写话、素材积累、范文仿写等训练有效整合,提出作文教学的阶段和步骤;或分析各种汉语常用句式、修辞手法、段落和篇章结构,提出百格范例。这三种模式的创生揭示:语文教材应根据课程标准进一步细化作文课程的教学内容,并结合阅读教学,系统化呈现中小学相应年段的作文教学知识。     

初中作文教学模式改进初探

初中作文教学模式改进初探李先德初中作文教学始终不能大幅度、大面积提高学生的写作能力，其中原因很多，而现有作文教学模式的陈旧、不合理，当是一个重要因素。首先旧的作文教学模式目标不具体。我们知道一篇好的文章标准很多，如明确的中心，完整的结构，流畅的语句等...     

传统作文教学的诟病和推行生本作文教学的途径

回顾以往的作文教学模式,作为一名教育工作者,我们不得不承认:我们先前施行的作文教学模式存在着比较大的缺失,我们教师大脑中的作文教学观念和课堂作文训练的方法是造成一系列问题的症结.     

语文“作文先导式”教学模式探究

实施作文先导式教学模式就是为了训练和提高小学生的自主作文能力。"作文先导式"的教学模式是提高小学生作文水平的有效途径。笔者在文中,分析了"作文先导式"的内涵、训练内容、能力等。     

多读勤练 让作文不再令人“头疼”

许多学生提到作文就感到头疼,束手无策、下笔干涩。这样的状况与当前作文教学模式有一定关系。笔者在初中语文教学中,针对作文难问题进行探究,引入"多读勤练"教学模式,有效缓解了学生对作文的畏难情绪,提高     

教学中层递式教学模式及应用

<正>现代化的教学模式下,小学语文教学已逐渐脱离了应试教育的影子。小学语文作文教学也逐渐被小学语文教师所看重,但是小学生的作文写作始终没有大幅度的改观,对此,还需要教师在小学语文作文教学中改变传统的教学模式,尝试新的教学方法,比如层递式教学模式。基于此,本文就以小学语文作文教     

构建文心式的作文教学模式

在作文教学系统中融入心理学技能,使作文的教学系统得以全面升级。在构建适合农村语文教师与农村学生作文教学模式的同时,糅合了心理学的阿伦森效应、求助者中心疗法、认知行为矫正技术,从而形成系统的文心式的作文教学模式。