麦金德的“陆心”地缘政治学说

麦金德的「陆心」地缘政治学说王恩涌＼北京大学城市与环境学系在地缘政治学说中，麦金德的“陆心”说具有重要地位。麦金德是英国第一个设有地理系的牛津大学地理系的系主任与地理教授，后来，他还担任过著名的伦敦经济学院院长，英国皇家地理学会会长。此外，他还是英国...     

旅游地理的兴起(一)

旅游地理的兴起（一）王恩涌＼北京大学改革开放以来，地理学可以说是不但发展速度快、而且是不断推陈出新。例如：国土整治、资源开发、土地利用、城市规划、城镇体系、房地产、环境保护、环境质量评价、环境规划与管理、景观生态、遥感应用、地理信息系统……这些都可以...     

利用地理园实现从“应试教育”向“素质教育”的转变

利用地理园实现从「应试教育」向「素质教育」的转变彭司先＼广东省高要市第一中学如何实现从“应试教育”向“素质教育”的转变,这是历史赋予我们地理工作者的任务。下面就地理园在这方面的作用谈一些粗浅的看法。地理园教学,在教法上具有灵活性、广泛性的特点利用地理...     

世界著名的宗教“圣城”

世界著名的宗教「圣城」●秦铎＼甘肃镇原县屯字中学世界上许多城市有神秘的宗教色彩，宗教徒把它们奉为“圣城”，成为他们朝圣的圣地，其中最著名的要数下面几座城市。麦加伊斯兰教的第一圣城，位于沙特阿拉伯中西部汉志省境内，面临红海，海拔６００ｍ，面积２６ｋｍ２...     

“不一其能”与“转益多师”──从改变青年教师知识结构说起

「不一其能」与「转益多师」从改变青年教师知识结构说起●均华＼文兑某高校人文社科系在青年教师课堂教学赛上，把一批刚刚接受新课的年轻人推上了讲坛，专家的评论是：这批教师虽然担任的并非自己在大学所学的专业，但却讲得有根有据、有声有色，这证明了年轻教师走“不...     

旅游地理的兴起(二)

旅游地理的兴起（二）王恩涌＼北京大学城资系三、人文景观的兴起自然风光与历史古迹虽然是最吸引游客的旅游资源,但是,这两种旅游资源亦存在着一些不足之处。拿自然风光来说,这些都是在特殊的自然条件下形成的,如桂林山水,它是岩溶地貌发展到一定阶段的产物。在我国...     

有关“南极洲”教学的几个问题

有关「南极洲」教学的几个问题饶水平＼湖北老河口市江山中学南极洲是世界第五大洲。随着世界各国对这块神秘陆地科学考察越来越深入,人类对南极的认识也越来越多,但是在日常生活中经常会听到有关南极洲模糊的说法。因此,在中学地理教学中,教师应注意讲清以下几个问题...     

“怪”与不怪──奇风异俗与环境

「怪」与不怪奇风异俗与环境胡兆量＼北京大学城资系我国面积辽阔,自然环境和社会环境复杂,各地民风民俗都有自己的特色。《晏子春秋·内篇问上》说：“古者百里而异习,千里而殊俗”。《西游记·十五》说：“正是离家三里远,别是一乡风”。在初来乍到的外地人眼中,奇...     

小学地理教学巧用“小制作”

小学地理教学巧用「小制作」首先，「小制作」能激发学习兴趣。如，在教学《世界的居民和国家》一课时，让学生用橡皮泥制作黄、白、黑、棕四色人种的塑像。他们高兴极了，不大一会儿，活灵活现的塑像就捏出来了。有的学生还创造性地给塑像「披」上了头发。「小制作」使学...     

《骄必败》标题商榷

首先,从论点与论据的关系上看。根据课本编者「提示」、这篇文章的中心论点就是题目:「骄必败」,其大意是:骄傲一定要失败.它共涉及「骄」与「败」两个方面内容,而重点又在「败」字,二者之间有因果关系。根据这个题目(论点)要求,文中所列的要么是「谦虚一定胜利」的正面论据,要么是「骄傲一定失败」的反面例子,或者正反两方面论据都有。然而文内列举的论据是:①以资历为骄,②以经验为     

托物寄意文章的“四要”

托物寄意文章的「四要」要写好托物寄意的文章，就必须处理好「物」与「意」的关系，做到「四要」。一、「意」要明确、集中。「意」是文章中心，即所要表达、赞颂的某种思想、精神。「意」在写作之前就要明确，并且要贯穿文章的始终。如写《水滴精神赞》一文，水滴的永恒...     

从地缘政治学看大国的兴衰(连载)

从地缘政治学看大国的兴衰（连载）□王恩涌／北京大学五、２０世纪美国的兴起与争霸在地缘政治学中，有人称２０世纪是美国世纪。其实，美国的经济实力进入２０世纪已牢居世界第一。在两次世界大战中，军事力量已起着重要作用，但其作为世界政治的主导作用还是从第二次世...     

给字句和日语授受动词的格标记对比

“给”字句的格标记一般直接用“给”来表示。日语授受表现的格标记要复杂些，除了常见的「二」外，还可以使用「ヲ格」、「ト格」、「ノ格」、「ノタメニ」等。各个助词出现需要一定的条件，适用范围也不同，     

“米锡橡油”──东南亚经济发展的四大支柱

「米锡橡油」东南亚经济发展的四大支柱王德品＼贵州赤水市一中东南亚地处热带，终年高温多雨，大部分地区土地肥沃，适宜水稻生长，种植水稻的历史也比较悠久。因此，水稻是除新加坡、马来西亚、文莱以外所有东南亚国家最主要的粮食作物。该地区水稻种植面积３４００万公...     

“理论”与“实践”的最初含义

“理论”与“实践”的最初含义「理论」在希脂文中原指一种观察力，它能够识别不司见的、经过建构的秩序，识别世界和人类社会的秩序；此外，它还能对神圣之物作沉思观照。「理论家」则是希腊城邦派去参加公共节日和宗教庆典的代表。「实践」在希腊文中指城邦市民摆脱动物...     

将童话语言引进课堂

一位一年级教师在讲读《天天做早操》时，首先出示「日」、「十」两张卡片，巩固旧知识。然后，又巧妙地运用了童话语言，他说：同学们来到操场上，伸开两臂，头顶上的日头说：「同学们起得早」。同学们想想这是个什么字？学生答：「早」。同学们伸开两臂，即为「十」，人头上顶着的日头，即「日」，两者合并，即为「早」。这里，教师运用童话语言巩固了「早」字。     

呼吁改变“两甩”现象

呼吁改变「两甩」现象梅海丘呼吁改变「两甩」现象梅海丘目前，农村中学普遍存在着「两甩」现象老师甩「差生」，学生甩副科。老师甩「差生」，就是对「差生」学习上不关心，思想上不帮助，只把眼睛盯在少数的「尖子生」身上。学习上为他们创造种种好的条件，又鼓励，又表...     

论「何より」中「より」的词性

「より」与「何より」都是日语中经常出现单词。「より」有两种词性:副词、格助词。「何より」是由「何」和「より」组成的短语。对于「何より」中的「より」的词性,一般认为是助词。有的甚至明确指出「何より」中的「より」是格助词。那么「何より」中的「より」究竟是什么词性呢?此文作者综合了各家关于助词、格助词、副助词的说法,结合具体的例句,通过分析论证指出「何より」中的「より」是助词但并非格助词,并且经过进一步研究论证指出「何より」中的「より」其实是一个副助词。     

端正教育思想 推广“愉快”教育

李鹏总理批示：「留作业太多，不利于小学生德、智、体全面发展。」在教育、教学中，教师是主导，有责任、有义务把学生向「四有」道路上引导。我们教师中的一些先进工作者，对究竟应培养什么样的人，已经历了由「知识型」向「智能性」，又由「智能型」向「个性和谐发展型」的转变。这表明     

日语「う」类常用动词语义网络的认知技巧

尝试利用认知语言学的语义范畴理论对日语「う」类常用动词进行认知分析,阐释「う」类常用动词的类属划分以及家族相似性的组织性和规律性。并且以人们的客观世界经验和认知事物的规律为基础,探析「う」类常用动词原始模糊语义的产生、发展与习得的内在机制,从而建立一个解释「う」类常用动词以家族相似性为特征的语义网络。