辽宁装备制造职业技术学院

辽宁装备制造职业技术学院是经辽宁省政府批准、国家教育部备案的辽宁省一所专门面向装备制造业办学的高职院校,是沈阳装备制造协会会员单位。学院坐落在山清水秀、风光旖旎的沈阳辉山风景区,占地面积30万平方米。建有13500平方米的教学楼,7300平方米的标准实习实训工厂,12700平方米的图     

节约型高职学院建设的成功实践——以辽宁装备制造职业技术学院为例

正一、精心规划,结合实际优化设计新校区建设用地是山坡地,起伏较大,北部有一片80多亩果园和两条小山沟,植被和原生态良好。(一)科学规划,建设原生态校园。为规划好这个占地538亩,座落在辉山风景区的新校园,2005年初学校委托北京清华城市规划设计院做总     

加强科研管理,提高学校科研水平——以辽宁装备制造职业技术学院为例

辽宁装备制造职业技术学院作为高等职业院校,它的教学与科研是相互依存和相互促进的两项工作,以教学工作为中心决不是不要科研工作。实践证明,学校科研工作是提高学校教学水平的必要前提,也是提高师资水平的重要手段和发展学生能力的基本途径。     

高职机电一体化专业教学改革实践措施——以辽宁装备制造职业技术学院为例

目前,高职教育机电一体化专业存在着课程体系设置不合理,教学内容单一,与实践教学脱离以及师资力量薄弱等问题。为解决这些问题,机电一体化专业要通过校企合作,促进课程体系改革;加强教学内容改革,突出职业技能培养;同时加强师资队伍建设,从而培养出符合社会需求的高职人才。     

实践团队模式下高等职业教育导师制运行研究——以辽宁装备制造职业技术学院为例

高等职业教育导师制,是将具有悠久历史的、主要应用于研究生培养的导师制,结合高等职业教育的现实状况,移植到高等职业教育中来,在人才培养过程中,形成导师与学生之间的相对固定的指导与学习关系,充分利用导师的资源优势,针对学生特点进行个性培养的一种新型教育模式。众多高职院校相继探索实行导师制,为高等职业教育内涵式发展注入了新鲜血液。与此同时,在高等职业教育导师制探索中,也出现了诸多亟待解决的问题。     

网络资源在专业英语教学中的应用研究——以辽宁装备制造职业技术学院数控专业为例

本项目以辽宁装备制造职业技术学院2008级40名数控专业学生为实验对象,进行了为期三个学期的利用网络资源来进行专业英语教学的应用研究,旨在借助网络资源促进专业英语教学;研究结果表明,网络资源对专业英语学习有积极的实际操作意义,值得在各高校推广。     

高职院校对口支援运行与保障机制分析——以青岛职业技术学院对口支援新疆天山职业技术学院为例

教育部开展实施的"对口支援西部地区高等学校计划"大大促进了西部地区高等教育的公平与教育发展,缩短了东西部地区高职院校教育水平的差距。在青岛职业技术学院秉承"重点支援、注重实效、精诚合作、共同发展"的原则对口支援新疆天山职业技术学院的基础上,双方在师资队伍水平、人才培养质量、科研服务能力以及学校管理水平等四个方面开展支援合作。建立对口支援良性和高效的运行和保障机制需要具备层次多样性的运行机制,目标、动力、约束机制及其它们之间的结构体系;对口支援机制之间有其自身的作用方式与功能,它们要相互联系更要相互制约,从而共同作用体现对口支援的活力和生机。     

推进校院两级督导联动 确保线上教学质量——以辽宁装备制造职业技术学院为例

为了保证线上教学与线下教学实质等效,辽宁装备制造职业技术学院大力推进校院两级督导联动,构建以课堂教学为切入点、校院两级教学督导的教学质量保证体系,以专业化、精细化方式对学校线上教学各个环节进行实时监督和检查,以确保线上教学质量。     

校企合作——高职院校特色办学的实践与思考——以辽宁装备制造职业技术学院机械工程学院为例

用企业的＂产品、质量、效益、品牌、市场＂意识来开展高职办学,是改变传统的高职教育思路,探索高职教育教学改革,开展特色办学的有效途径。辽宁装备制造职业技术学院机械工程学院通过校企深层次的实质合作,共同进行专业建设和课程改革,把学生作为学校的＂产品＂,提高培养＂质量＂,从而更有效地提高社会＂效益＂,树立学校的＂品牌＂,赢得了学生的就业＂市场＂。     

辽宁装备制造职业技术学院思想政治教育创新研究

高职院校的思想政治理论教育在学生思想政治素质的提高,引导学生成为全面发展的有用人才方面起到了一定的积极作用。但从教学效果上还存在不足,需要进一步加强思想政治理论的课程建设。这就需要从教学内容、教学方法、教学环节等方面去研究、去改进,提高思想政治理论的实效性,做好高职院校学生思想政治工作。     

新时代高校基层党建工作机制创新研究——以辽宁开放大学（辽宁装备制造职业技术学院）为例

以辽宁开放大学（辽宁装备制造职业技术学院）为例,通过分析当前学校基层党建工作现状及存在的问题,积极探索完善基层党建工作机制的路径：突出政治建设,强化思想引领;加强组织建设,抓实党支部标准化规范化建设;加强制度建设,完善工作机制;加强队伍建设,抓好分级分类管理;加强品牌建设,创新党建载体;强化考核评价,发挥好绩效管理作用。推进党建工作机制自我完善,推动高校党建工作质量全面提升。     

装备制造专业为制造业数字化转型培养人才研究——以南充职业技术学院为例

受疫情和内外环境的影响,南充及周边不少制造类企业困难重重,举步维艰。通过数字化转型开展智能制造纾困时,却遇到人才短缺等问题。对此,南充职业技术学院装备制造专业集聚优势资源,组建智能制造专业群,通过重构专业群课程体系、校企联合开发课程、建设高水平师资队伍、打造高水平实训基地等举措培养人才。近几年的教学实践表明：学生就业率高,用人单位反映好,人才培养质量高,有助于缓解智能制造人才短缺的问题。     

高职院校在线外语电台设计——以连云港职业技术学院为例

在线外语电台作为外语教学的辅助手段对高职学生外语听说学习起到了独特的作用,具有非常突出的优势.文章以连云港职业技术学院为例,分析了外语电台在线化的背景、理论基础及优势,重点探讨了设计的原则和详细的设计方案.     

“四位一体”实践教学模式在高职思政课中的应用——以辽宁装备制造职业技术学院为例

实践教学改革是思政课教学改革的重要组成部分。高职思政课实践教学应充分利用校内外一切资源,通过课堂实践、校园实践、社会实践、专业实践四种形式不断丰富教学内容,创新教学模式,紧密结合企业和市场的需求,切实发挥思政课的实效性。     

基于XML和ASP.NET的教学资源信息平台设计与实现——以长沙航空职业技术学院为例

分析了现有各级教学资源信息化工作中出现的问题。通过调研,提炼出教学资源信息平台的主要业务功能需要。在此基础上提出了基于XML和ASP.NET的教学资源信息平台设计方案,并详细论述了基于SOA的用户身份验证、基于XML的教学资源规范化描述以及XML文档在SQLServer中的存储方式和读写访问等实现过程中的关键技术。     

工匠精神视域下新时代高职院校党建育人模式探究——以辽宁装备制造职业技术学院为例

工匠精神是技术先进、工艺精湛、品质卓越的象征,对提高我国制造业的品质和价值具有重要意义。高职院校基层党组织将工匠精神应用到党建育人工作的方方面面,使之充分融入党员教育和党建活动,对于提升学校党建工作水平有重大意义。结合高职院校党建育人工作的现状及不足,探索适合高职院校的、行之有效且可操作性强的“五化一体”党建育人模式。     

多中心治理理论视角下高职学生就业问题研究——以辽宁装备制造职业技术学院为例

本文旨在通过辽宁装备制造职业技术学院学生就业方面问题的分析,反映当前高职学生就业难的现状,对高职院校传统的就业和管理模式进行研究,并对高职学生在就业过程中存在的问题进行深层次的探讨。同时,运用多中心治理理论有针对性地提出高职院校解决就业问题的一些思路和对策,为能够提高高职院校毕业生的就业率,以及为我国高职院校解决就业难问题提供一定的理论依据。     

谈项目式驱动一体化教材的开发——以辽宁信息职业技术学院计算机辅助设计与制造专业为例

辽宁信息职业技术学院以＂市场为导向,能力为本位＂的职业教育思想为指导,以企业岗位工作任务分析为基础,构建了计算机辅助设计与制造专业课程体系。并通过基于工作任务分析的项目式驱动教材改革,开发了＂计算机辅助设计与制造专业项目式驱动系列教材＂,教材应用取得了很好的效果。     

高职院校职业指导工作的实践与探索——以辽宁机电职业技术学院为例

高职院校职业指导工作的开展直接影响着高职院校的生存与发展。辽宁机电职业技术学院从2008年开始,全面开展职业指导工作,学院在职业指导师资队伍建设、课程体系建设、就业与创业精细化服务的开展等方面取得了一定的成绩,有力地促进了高职学生就业能力的提升。