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传统“填鸭式”的英语教学法难以适用于学生基础较薄弱的高职英语教学。任务型教学模式倡导教师在课堂教学中采用“任务型”(Task—based Approach)的教学途径.让学生在实践中带着明确的任务目标,主动地进行学习,通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式使用英语,完成学习任务。本文以小组合作学习为例子.把任务型教学法应用到英语教学中.并取得了良好效果。 相似文献
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任务型教学法是通过让学生在课堂上完成任务来进行教学的。本文结合任务型教学设计遵循的原则,谈谈任务型教学模式在高职英语教学中的应用。 相似文献
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李美玲 《忻州师范学院学报》2013,29(1):111-113
文章分析了当前高职英语教学的局限性,并提出了一种新的教学模式——任务型教学模式,介绍了其主要特点并用课堂实例介绍了任务型教学模式在高职英语教学中的应用.使用这种方法,教师可以根据语言特点,设计具体的可操作的任务,让学生通过完成任务来参与实用的有意义的语言活动,以此来提高目标语言能力.这种新的教学模式摆脱了传统英语课堂“填鸭式”的教学模式,可以进一步加强高职院校学生自主学习能力,切实提高高职英语教学质量,使教学效果达到最佳. 相似文献
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高职英语教学面临着改革传统的教育教学模式,提高学生语言实际运用能力,为经济和社会发展服务的重要任务。本文介绍了任务型教学模式和其设计原则及其在高职英语教学中的应用,以提高高职英语教学质量。 相似文献
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石小红 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(4):127-129
本文对高职英语任务型教学模式的应用进行实验研究,分析高职英语任务型语言教学的实践教学效果,反思在这一教学模式运用中遇到的问题,论述这一教学模式在高职英语教学实践中的可行性,为高职英语教学改革提供依据,从而进一步促进高职英语教学改革。 相似文献
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我国高等职业教育的迅速发展对高职公共英语教学提出了新的要求。该文旨在探讨高职公共英语教学中,如何运用任务教学模式提高学生学习英语的兴趣,促进与其他学科的联系;并以发展综合能力,解决实际问题为目标,培养自主学习的能力,增强高职英语教学的实用性和职业性,以满足学生的需求。 相似文献
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任务型教学模式是以意义为中心、以完成交际任务为教学目标的英语教学模式,它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。笔者以高职英语实际课堂教学任务的设计为例,探讨了如何在高职英语教学中渗透任务型语言教学理念,进而增强高职英语教学的实用性,提高学生的语言交际能力。 相似文献
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任务型教学是近年来在语言教学活动中出现的一种新的教学模式。本文介绍了任务型语言教学的主要内容,具体的实施步骤并结合笔者的教学实例探讨了这一教学模式在高职英语教学中的应用。 相似文献
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在国家大力推行职业教育的情况下,我国高职院校建设规模逐渐扩大。英语作为高职教学中不可缺少的一门学科,其对于基础知识较为薄弱的高职生而言存在一定的学习难度。而将任务型教学模式使用到高职英语教学中,能够获得很好的学习效果。本文对任务型教学模式在高职英语教学中的作用进行分析,从英语的写作与听力方面阐述任务型教学模式的应用。 相似文献
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侯玉亭 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):41-42
介绍了任务型教学模式的定义和特点,分析了现阶段高职英语教学模式存在的一些弊端,探讨任务型教学模式在高职英语课堂教学中的具体应用,希望能切实提高高职英语教学质量. 相似文献
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任务型教学模式是指教师通过引导学生在课堂上完成任务来进行的教学。它根据不同层次学生的水平设计出不同的活动,让学生通过合作完成特定的任务,从而培养他们的参与意识和语言交际能力。本文针对阅读教学中存在的主要问题,分析了高职商务英语阅读课程的教学现状,简要阐述了任务型教学模式的理论依据和基本内容,并初步探讨了任务型教学模式在高职商务英语阅读中的应用。 相似文献
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语文作为一门基础学科在高中各学科中占据着首要的位置。高中语文课程,语文学科分为选修课和必修课,这两类课程共同肩负着高中语文教学的重任,在学生语文的素质和能力的提高上起到重要的作用。活动教学模式就是在选修课的教学实践中提出来的,以期通过这样的模式发挥学生的能动性,让学生主动积极地参与到自主学习过程中来。 相似文献
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始建于1794年的巴黎高师被誉为法国的“精英大学”,迄今已培养出10位诺贝尔奖和7位数学菲尔兹奖得主,更兼有包括前总统、前总理在内的众多法国政界知名人士以及一批思想、文化巨擎。而我国号称拥有世界上规模最大的高等教育,却未能培养出一位顶尖级“头脑”。巴黎高等师范学校校长加布里·于杰教授近日率团访问北京大学,在参加北大“巴黎高师日”一系列学术活动时说:这个“秘诀”就是培养学生学会“创造”。长期以来,我国体育教学由于受传统教育思想的影响,对学生的创新意识、创新能力的培养比较忽视,这明显与当代高校的教育功能不相适应。… 相似文献
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把任务型教学模式应用于高职英语口语教学中,为学生设计真实的任务,培养学生自主学习能力和合作能力;使学生通过"变化性互动"自然地习得语言,改变学生被动的学习方式,激发学生的学习兴趣,真正做到"做中学,学中用"。 相似文献
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行动导向是一种先进的职业教育教学理念,它强调做中学,强调手脑心的统一.教师通过对学生行动的引导促使学生在完成任务的过程中自然形成关键能力.本文从明确目标、课程内容的解构重构、任务设计、测评体系等方面阐释了如何将行动导向任务驱动教学模式应用于高职英语教学实践. 相似文献
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本文对主体式教学模式在高校健美操教学中的应用途径进行探讨,对其相关的发展策略进行分析,旨在明确该教学模式运用的可行性,进而为其有效应用与普及创造有利条件,提供必要的参考。 相似文献
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任务型教学模式在高职商务英语函电教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
冯燕霞 《邢台职业技术学院学报》2010,27(2):17-19
商务英语函电课程是商务英语专业开设的一门职业技能课程,也是专业的核心课程。然而在实际的教学中存在着许多须解决的问题,如课堂教学方法不当、实用性不够突出等。教师应当采取灵活多变的教学方法,增强课程的实操性。本文主要探讨如何将任务型教学模式应用于商务英语函电课堂教学。 相似文献