基于PAD智慧课堂的精准教学研究

受信息技术高速发展影响,互联网思维成为革新教学模式的重要推手,继多媒体、微课、混合式教学之后,智慧课堂成为整合新型教学手段的重要媒介。“雨课堂”、PAD智慧课堂等为教学智能化发展提供保障。本研究以PAD智慧课堂为核心,围绕精准教学实施原则、推进措施、教学设计三部分内容进行论述,梳理课前、课中、课后三大教学模块需承担的任务,并指出教师角色变更及回归学生本位的价值及路径。     

基于雨课堂的智慧教学改革与探索

本文利用雨课堂这种信息化手段,根据当前传统测量学教学中存在的问题,构建智慧课堂教学模式。并将其用于2017年建筑学专业中,根据一线教学实践,得出一些有益的结论。为智慧课堂教学的推广应用提供实践经验。     

基于智慧课堂的小学数学精准教学研究

智慧课堂是现代科学技术与教育的有机结合,综合互联网、电子设备、多媒体等多种教育技术,逐渐受到教师与学生的喜爱。智慧课堂能够高度优化教学资源,改变原有教学方式,进一步突出学生在课堂中的主体地位,增加课堂教学的完整性、连贯性等。基于此,本文阐述智慧课堂与精准教学的概念以及智慧课堂的优势,从调查学生基础、思维导图教学、课堂小测等五方面探究基于智慧课堂的小学数学精准教学策略。     

智慧教学平台雨课堂支撑下的混合教学模式探讨

混合教学将传统课堂教学和在线教学有机结合,对学习者自主学习与创新能力的培养具有重要意义。基于网络在线技术的混合教学模式愈发受到广大师生的青睐,雨课堂支撑下的混合教学模式,从课前、课上、课后三个方面提供个性化、智能化、数据化的支持,充分发挥传统课堂教学和在线教学的优势互补作用,真正做到激发学生的学习兴趣和提高学习质量,促进混合教学理论的发展。     

基于“雨课堂”的大学英语智慧课堂实践研究

智慧课堂是信息技术与教育深度融合的产物,“雨课堂”为智慧课堂的开展和实践提供了全方位的信息技术支持。本研究利用雨课堂设计了大学英语智慧课堂教学模式,并开展为期一个学期的教学实践,利用大学英语期末成绩,问卷调查和访谈的形式验证教学实践的成果。调查结果表明,基于雨课堂的大学英语智慧教学模式有利于提升学生的参与度、学习兴趣及满意度,实现了高效智能的教学交互,提升了教学效果。     

基于“雨课堂”的智慧课堂教学结构设计研究

分析雨课堂功能与智慧课堂技术特征之间的联系,提出学生大数据、学习分析、分层分类资源库、教师与学生为智慧课堂教学结构的主要元素,在数据分析的基础上,从学生及教师2个视角设计出基于雨课堂的智慧课堂教学结构.     

基于雨课堂的智慧教学模式设计与应用调查

“互联网+”时代背景下,信息技术被广泛应用在教育领域,“智慧教学”作为一种新的教育模式应运而生。本文在对传统教学模式进行分析的基础上,针对传统教学过程中存在的弊端,从教学目标、支持条件、教学活动和教学评价四个方面对智慧教学模式进行设计,选取雨课堂智慧教学工具对智慧教学模式展开实践应用,并对应用过程进行调查分析,力图推进传统教学模式和智慧教学模式的有效融合,为创新人才培养模式提供依据。     

基于“雨课堂”的O2O智慧教学模式建构

本文基于雨课堂智慧教学工具,对广告学专业必修课程《广告文案写作》进行理论课教学改革,并将课程结合全国大学生广告艺术大赛进行实践教学改革,旨在改变传统课堂教学中以教师为主导、以教材为中心、以你讲我听为重点的单线式传授模式,建构一种线上线下交互式的O2O教学模式,充分发挥信息技术的作用,不断开发学生的自主学习能力、多维思辨能力和解决问题能力,为《广告文案写作》课程教学注入活力与生机。     

基于微信公众平台的大学英语智慧翻转课堂

互联网的发展以及微信的普及,为大学英语教学带来了伟大革新。目前高校大学英语存在教学过程单向化、教学内容统一化、教学资源零散化诸多问题。利用微信即时性、交互性、泛在性的优势,构建大学英语微信公众平台,有利于打造高校大学英语课前自主性学习、课上探究性学习、课后形成性评价的"智慧"翻转课堂。     

基于智慧课堂的专业英语写作混合教学模式研究

基于智慧课堂的专业英语写作混合教学模式充分利用智能教学平台、智能终端和智能云服务,构建数据化、智能化、交互化的教学和学习环境,实现课前、课中、课后智慧化学习和课内课外一体化学习,提高专业英语写作课堂教学效率,帮助英语专业学生系统构建英语写作知识,提高学生写作水平,培养学生智慧学习能力,促进学生核心素养发展。     

基于雨课堂与翻转课堂的"心理健康教育"智慧课堂调查研究

智慧课堂是未来的发展趋势.作者通过雨课堂和翻转课堂构建心理健康教育智慧课堂,并对182名大一学生进行授课,课程结束后进行教学满意度调查和分析,包括课前、课中、课后三个阶段,以及学习形式、教学内容、课堂参与度等多个维度.结果发现,学生对智慧课堂较为满意,主要包括学习形式、课堂参与度等方面,但仍有需要提升的地方.     

基于"雨课堂"混合式教学模式智慧课堂探析 ——以高职化工智慧课堂为例

"雨课堂"是基于PowerPoint软件和微信的一款智慧教学工具,其在高职化工教学中的运用,有助于打造混合式教学模式下的智慧课堂,从而提高学生学习主动性,整合教学资源,落实以生为本,提高教学质量.通过教学实践,从课前、课中和课后三个环节入手探讨基于"雨课堂"混合式教学模式在高职化工教学中的应用,并提出相应策略,以充分利...     

基于雨课堂的地质地理野外实习混合教学模式构建

雨课堂在室内教学中取得了良好的应用效果,但在野外实践教学中鲜有涉及,如何利用雨课堂开展野外实习混合教学是该文的研究内容.首先,文章分析了野外实习教学特点及信息化改革需求,又基于雨课堂从实习前预习、实习中互动、实习后拓展、实习结束评价四个环节构建了地质地理野外实习混合教学模式,意在解决传统野外实习教学中存在的系统性学习缺...     

成本会计学课程基于雨课堂平台的混合教学实践

会计专业课程通常具有知识点密集、计算量大等特点,在现实教学中,部分教师更注重教学内容的讲授,而不够重视教学手段和教学方法的更新。文章针对本科会计专业课程教学改革过程中信息技术与教学的深度融合问题,以成本会计学课程为例,从教学设计、教学实施及教学效果三个方面探讨雨课堂平台在会计专业课程线上线下混合教学中的实践思路,以期为高校会计类课程的一线教师提供具有操作性的教学范式与思路。     

智慧课堂模式下的微写作教学研究

<正>"作文是手工艺,是要长期训练的!"孙绍振教授在海峡语文网里回答学生关于如何写好作文时如是说。诚如斯言,写好作文是需要像手工艺打造一样训练的。那么,如何训练?这是一个技术活,它考验我们的作文教学效果。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出:"写作应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"在"微时代"的背景下,高中写作教学用最新的信息技术手段来变革和改进课堂教学,打造智慧、高效的课堂,将在课堂上实时答题、弹幕互动,为传统课堂写作教学中师生     

基于微信公众号的软件工程教学研究

微信公众号是一个新兴的社交网络平台,提供了免费的师生交流互动环境,成为教学过程中课程知识及补充知识的推送工具。将微信公众号引入软件工程课程教学,探讨基于微信公众号的软件工程微课建设和软件工程WORKSHOP教学模式,将微信作为沟通信息和发布信息的工具,使其成为软件工程教学过程的有益补充。     

基于“BOPPPS+雨课堂”模式的电工学及电气设备教学研究

“BOPPPS+雨课堂”模式是一种将BOPPPS教学模式与雨课堂有机结合的教学模式。该模式将课堂划分为引入、教学目标、前测、参与式学习、后测及总结六个环节,并与雨课堂中多元化的教学手段相融合,“以学生为中心”,引导学生参与课堂、积极思考、探索、总结、反思,有效提升教学质量。以电工学及电气设备课程中的基尔霍夫定律一节为例,详细阐述了“BOPPPS+雨课堂”模式在教学中的应用。“BOPPPS+雨课堂”模式是对教与学最佳模式的探索,为高校教学模式的改革提供了思路,也为教学模式的智能化、信息化发展积累了经验。     

智慧课堂环境下小学数学情境教学研究

真实的问题情境主要源于现实生活,并蕴含丰富的数学元素,它们考验学生在复杂情境下对数学知识的应用能力．通过借助信息技术创设情境,教师可以引导学生从传统课堂进入智慧课堂,从现实生活走进多元化的学习场景．在这个过程中,学生将重新认识数学知识,提升解决实际问题的关键能力,并学会用数学眼光观察世界,用数学思维分析问题,用数学语言表达思想．本文将从“再创造”“生活化”“跨领域”和“教学评”这四个维度,深入探究如何开展智慧课堂环境下的小学情境教学．