她，我……

她，老了…… 我，还小…… 她，生于上世纪初， 我，生于上世纪末。 她，皮肤已经松弛，雪白的头发早就稀疏。 我，皮肤非常健康，乌黑的头发相当浓密。 她，牙齿所剩无几，嘴巴皱得像朵莲花。     

宝宝教我……

宝宝就像是个坠入凡间的精灵,他们一天天长大,带给我们一个又一个的惊喜、一串又一串的快乐。为了宝宝茁壮成长,我们教他(她)学走路,教他(她)学说话……可是你有没有发现,有了宝宝之后,我们自己也在发生着潜移默化的改变,或者是性情上的,或者是生活方式上的,或者是待人接物态度上的。不经意问,我们蓦然发现,天哪!这个小人儿,“教”给了我们这么多……     

我在心灵上寻找……

事情已经过去,但是,桌上的这张纸条,依然把我笼罩在反思的气氛中。我要好好地保存它,让它经常提醒我不要忘记这样一件事: 也许,是太相信王敏。她一来到这个初一新班,一件黄色的裙子,一个恬静的笑脸,一双聪颖的眼睛,就给我留下不错的印象。翻翻她的档案——小学期期被评为“三好”学生,我情不自禁地笑了。这笑,不亚于发现一个人才的快乐。当即,我就在新班上宣布:王敏担任班长。以往,每挑选一个学生干部,即使宣布了,我的心目中,也仍然是“试试看”。但对王敏,从宣布的那天起,我就没再考虑了,而是把什么都交给她办:晨读检查,奖     

她……

她,跟孩子坐在一起, 是那样亲切、和蔼; 她,给孩子讲故事, 声音似流水涓涓入沃土; 她,带孩子们游戏, 似一群彩蝶在阳光下飞舞;     

她……

不知不觉，我已经成为她的学生了，于是生活没有了“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明丽；没有了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的清新，曾听别人说，拥有她是一种荣幸，但我总疑惑拥有她到底是不是一种“荣幸”?     

面对我的诘难,她……

我和邢美华老师之间的一段往事使我至今难以忘记。那时候,我读高一,她教我们语文。由于她是个女的,年纪不大,加之身体又很瘦弱,我和几个“兄弟”便以为她“软弱”可“欺”。一次,我们几个作文不做,躲在宿舍里打扑克,邢老师知道后严肃地批评了我们。我们不但没接受,反而怀“恨”在心,决意要进行报复。用什么办法呢?我们商量了老半天,决定玩个“高水平”的——以请教为名,课堂上提难题,让她答不出,下不了台。那天上午,讲完恩格斯的《在马克思墓前的讲话》以后,邢老师问:“同学们还有什么问题吗?”一听这话,我“霍”地一下站了起来,其实我早就憋不住,顾不得举手报     

她的泪,我的悔……

又一茬学生毕业了,一张张的笑脸,藏在影集中。照片上,她的眼睛依旧明亮,依旧含着笑意,然而,这明净的眸子,却曾经因为我,飘过阴云,下起细雨。当时我教四年级,她是班长。每周一,班长要在班会课上公布各小组的综合评分。得分最高的“金星小组”,除了能在评比栏中得到一个金星外,每个组员还能得到尺子、橡皮之类的小奖品。又是班会课时间,她挺着小胸脯,骄傲地走上讲台。同学们屏息静气,眼睛里充满了渴望。评比结果是,她所在的小组再次获得第一。全班一阵骚乱:“又是他们组第一,肯定不公平!”“她自己迟到过,也不知道扣分了没有?”“他们组的某某…     

她呀……

“跑到草丛里,采下一株草;跑到花丛中,摘下一朵花;……”一个活泼的小女孩唱着歌,穿过绿色的草坪,犹如一只可爱的小燕子。她大约四五岁,红红的小脸蛋,水汪汪的大眼睛,像两颗黑葡萄。她的鼻子比较挺,红红的小嘴巴,满头的黑发扎成两个羊角辫。她和她的同龄人比,个子不高也不矮,不胖也不瘦。粉红色的花裙子,衬托出她白嫩的皮肤。绣有蝴蝶图案的黑皮鞋,     

她是……

广东惠东县建设幼儿园园长叶丽萍“兼职”很多:她是一名好演员。“很久很久以前,树林里住着一只狡猾的狐狸,还有一只善良的小山羊……”故事讲完了,孩子们给她的掌声不多。哎呀,是不是她的普通话不标准?不可能,以前在学校,她可是位广播员呢。是不是她的演技不高?不会吧,1993年她在县文艺汇演中还获得过优秀演员奖呢。噢,或许孩子们是不满足于她的口头表演?好,她试着戴上动物头饰进行故事表演。“很久很久以前,树林里住着……”故事讲完了,掌声响亮,有几个孩子还能准确回答她的提问。“现在谁愿意上来表演讲故事?”咦,刚才有几     

忘不了她……

"牛角山下,渫水岸边,新关镇中学是我们的乐园……"这首优美的校歌,在大山里回荡,随着渫水飘向远方。 学校的渫浪文学社引导学生走向生活,开阔视野,锤炼笔力,精心架起了一座通向写作成功之路的桥梁。     

我教你的时候,你也在教我……

我是你的老师,如果说天空是一块画布,那我不过是一个略懂色彩的画匠。我为你画白白的云朵、红红的太阳、弯弯的月亮,我用我的经验教你描画"我看到的景色"。可是,你夸张的涂鸦、不羁的笔画却在提醒我:你要描绘的不是我眼里刻板的天空,而是你那神奇变幻的内心。作为     

我教“越……越……”的方法

一看我先让幼儿注意观察给气球打气以及放气的变化,看老师拍球时的变化,启发幼儿说出:“气球越来越大”、“球越拍越高,小朋友越拍越快”等语。这样,幼儿在具体形象的观察中伴随着快乐的感受,很快就理解了“越……越……”这种句式的意思。二说利用“越……越……”学习造句,让幼儿真正理解它的意思和用法,以达到牢固记忆和恰当使用的目的。在教学时先让幼儿观察,再看图片,并根据图片内容学习说一些短句。如从一朵花说起:“美丽     

寻找自我

欣赏自己沙滩上的背影,如欣赏美的心灵;随浪花去延伸,那是一种纯洁的向往。十六七岁的时光,有人说是花季、雨车;十四五岁的历程,我说是最复杂的雾天。那是一个秋风送爽的早晨,我们跨进了这所羡慕已久的复兴园。有人说,重点中学的“天之骄子”最会变——“中预文静曲”。教室里静悄悄的,个个笔挺地坐着,认真地做笔记,仔细地听讲,仿佛从小学带来的“恐师症”还没消除。“初一悠散曲”。生物课上,机灵的交头接耳,老实的也用教科书作“掩体”在“用功”,教室里一片悠悠然的样子。“副课,我们头脑的休息课。”不知哪位“高人”云。     

他(她)教我怎样做人

【思路指点】 按照题目《他(她)教我怎样做人》的要求,此文应写成以写人为主的记叙文。文内起码应写出“他(她)”和“我”两个人。两人的关系“他(她)教我”,教的内容是“做人”。因此,我和他(她)之间,应以他(她)为主,“我”为次。 写“他(她)教我”,首先应选准“他”或“她”。一般是选自己的亲属或熟人,如爷爷、奶奶、爸妈、老师等,当然也可选虽然陌生但确实对“我”教育极深的人。“教”的内容很多,可以“教”我怎样热爱劳动、重视学习;也可以“教”我怎样树立远大理想,准备为四化建设做贡献;还可以写自     

寻找自我

撑起生命的长篙,在清风徐徐的山头晚照,在篁篁竹林的夜半阑珊,在阵阵悠香的花影傲骨中,寻寻觅觅,那里有我生命的一隅。雷楚年——一位汶川地震中奋勇救人的小英雄。当年的央视专题节目《少年雷楚年》曾托起他纤弱的身躯,将其推向大众的视野,使其集万千荣耀、千般辉煌于一身!时隔七年,令人诧异的是,如今的雷楚年竟然已经身陷囹     

寻找自我

阳光一束束地打在地板上，碎了．再打，再碎，碎成了一地的眼泪. 没有理由的落泪，原来我在阳光下也会流泪……曾经固执地倒立，将快要落下的泪逼回眼眶，为的只是自己长大了，坚强了？可是，没人时，还是会有泪滴落在阳光下金黄的阴影里。     

寻找自我

迷失·流浪 阳光一束束地打在地板上,碎了,再打,再碎,碎成了一地的眼泪. 没有理由的落泪,原来我在阳光下也会流泪……曾经同执地倒立,将快要落下的泪逼回眼眶,为的只是自己长大了,坚强了.可是,没人时,还是会有泪滴落在阳光下金黄的阴影里.     

寻找自我

岁月匆匆,不觉已是而立之年。揽镜自视,淡淡的鱼尾纹已爬上眼角,皮肤也失去了往日的光泽。那个青春焕发的我哪去了？一定要找回自我！于是,化妆品专柜前流连忘返,挑来捡去;服装商场里依依不舍,穿来试去。终于,我苦苦寻回了一个全新的自我。每每遇到同窗好友,总能...     

寻找丢失的……

学生丢失稿费,调查未果使我感悟到教育不是万能的,但不教育是万万不能的。