浅谈电教手段应用于语文教学的优越性

随着科技的发展,现代教学媒体大量应用于语文教学中,通过学生的视觉和听觉来迅速、快捷地达到增长知识,提高分析、判断以及应用能力的教学目的,从而为优化语文教学过程,提高语文教学质量奠定基础。     

培养幼儿创新能力初探

培养幼儿的创造力是素质教育的根本，也是今后幼教工作的发展方向和主要内容。那么，怎样才能真正提高幼儿的创造力呢？ 一、注重幼儿基本知识的积累 　　幼儿创造能力的培养离不开日常知识和经验的积累，这些最基本的知识与经验是他们认识事物、判断事物的基础。只有使他们积累了相关的生活经验和知识，问题才会在他们的头脑中出现，他们才会有对问题作进一步探究的愿望。这就要求教师对幼儿进行观察，并在观察的过程中不断调整教学目标，从而提高幼儿的综合能力，但切记目标要适中。 二、努力拓展幼儿创新思维 　　在当今多元化的时代，…     

运用电教媒体辅助小学语文教学的探讨

电教媒体是现代科学技术发展的产物 ,它借助于现代教育技术进入课堂教学过程 ,为学生创设生动、形象和丰富的教学情境 ,使学生通过多种感知来激发求知欲望 ,形成丰富表象 ,激发思维想象 ,以加强对知识的主动理解和运用 ,使课堂教学过程成为轻松愉快的学习过程 ,并促进学生学习能力的不断提高。运用电教媒体 ,必须根据课堂教学目标和教学对象的特点 ,把握适当机会 ,才能为教学目标服务。那么 ,在语文课堂教学中电教媒体怎样为实现教学目标服务 ,怎样才能做到与教学内容相统一呢？突出强化教学重点。教学重点是课堂教学中构成知识体系最为重要…     

恰当运用多媒体进行生物教学

媒体是教学过程的基本要素。它作为传递教学信息的媒介,能把抽象的教学内容化为直观的教学信息。而生物教学过程就是生物教师根据教学目标借助媒体传递知识信息的过程。因此,在生物教学中设计多媒体必须根据教学目标和媒体的功能来选择。运用多种手段、方法向学生传递知识信息,使学生感知全面、理解深刻,既掌握了知识,又培养了能力。因此优化教学过程必须先优化媒体设计。     

探索现代教育媒体在作文教学中的作用

在作文教学中,由于学生的生活经历少、习作素材匮乏,加上遣词造句、谋篇布局的能力和教师的教法等因素,致使学生虽然在认识上重视作文,但兴趣、习惯与能力上却比较薄弱,习作缺乏个性。 运用现代教育媒体辅助作文教学,能培养学生观察事物、分析事物等能力,激发并增强学生的情感体验及师生间的情感交流,建立和谐的教学关系,并能使学生在体验知识过程中实现个性的自由发展,从而提高学生的作文能力。     

谈培养学生的初步逻辑思维能力

学生初步的逻辑思维能力,一般指通过比较、分析与综合、抽象与概括,去认识事物,并具有对事物形成正确概念的能力;运用已有概念对简单的问题进行判断、推理的能力;逐步学会有条理、有根据地思考问题的能力;在学习和运用知识的过程中,形成良好的思维品质,以提高解决实际问题的能力.     

中学生物课堂教学的优化设计

要想让学生很好地掌握知识、提高能力，就必须根据教学内容进行优化设计，增加学生动手、动脑及主动参与教学过程的机会，使学生真正成为教学过程的主体，以提高学生学习兴趣，增强课堂教学活力，让学生在轻松愉快的气氛中学习，在寻觅探索的过程中掌握知识，增强智力，提高能力。本文就高中生物教学过程中，课堂教学的优化设计思想和做法作一简介：程序　情景切入→设疑导读→议讲解疑→检测验收　　　　　↓　　　　　↓　　　　　↓　　　　　↓目的　激发兴趣展示目标→目标定位启迪思维→掌握知识强化理解→目标实现形成能力　　　　　…     

如何提高高中数学课堂的教学效率

1．有明确的教学目标
　　教学目标是教学大纲的具体化,是教材所包含的知识因素和能力训练的具体要求,是评估教学质量的依据。教学目标决定着教学活动的方向,决定着教学内容、方法、途径的选择,决定着教学效率的提高。教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体,进行必要的内容重组。在数学教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。如《复数的引入》这一课是整个复数这一章的第一课,在备课时应注意,通过这一课的教学,使学生能利用辩证唯物主义的观点来解释复数的形成和发展,体会到矛盾是事物发展的动力,矛盾的解决推动着事物的发展。引伸到现实生活中,就是当我们遇到矛盾时,也要勇于面对矛盾,要有解决矛盾的决心和信心,促进矛盾的转化和解决,同时也就提高了自己分析问题和解决问题的能力。     

也谈多媒体教学

多媒体教学实际上就是信息化时代的产物，是计算机应用到教育领域的一个重要表现。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计、合理选择和运用现代教学媒体，并结合传统教学手段，共同参与教学全过程，形成新的合理的教学过程结构。老师通过多种媒体形式将知识传授于学生，从而获得传统教学手段不能达到的效果，使教学效果最大化。     

运用电教媒体辅助历史教学

多媒体技术用为现代科技革命的技术结晶，具有三维演示、图文并茂、动静结合、模拟事物形成过程的特点。在今天，大力提倡素质教育，如何运用电教媒体自身的优势来辅助课堂教学，大面积提高教学质量，这是电教媒体辅助教学面临的重要课题。我们在运用电教媒体辅助中学历史课堂教学过程中，努力探索，实现课堂教学的“五优化”。     

比较思维在语文教学中的运用

在新课程实施过程中我们发现,学生不仅缺失基础知识,而且欠缺思维方法能力,而思维方法能力的形成和提高又不是短时间内能够一蹴而就,需要长时间的、不间断的、不停歇的思维培训。在实际操作过程中,简单易行而且效果显著的就是比较思维的运用。比较思维能把一事物与其他事物区别开来进行比较,从中概括出不同事物的特征,区分出相同点和不同点,从而加深印象,达到获取知识、巩固知识、提高语文能力的目的,使学生获得知识。     

小学语文作业操作方式的优化探索

<正>作业是教学目标的"物化",是教学过程的重要组成部分。作为教学环节的最后一环,它不是课堂教学的附属品,而是课堂教学的延伸。学生通过作业来巩固在课堂上学到的知识,提升对知识的理解与运用能力,并且在运用知识的过程中形成相应的技能,从而提高自身的综合素养;教师则通过作业反馈来掌握学生学习的真实情况,     

加强教学直观性的几种方法

直观性原则是指在教学中通过观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物过程的清晰表象,丰富他们的硬性知识,从而使他们能正确理解书本知识和发展认识能力。     

对小学语文教学中多媒体作用的探讨

语文教学活动是师生互动、生生互动的过程．在此过程中,教学媒体作为储存和传递教学信息的载体．起到了中介作用。多媒体在多种现代化教学媒体中脱颖而出．它通过声音画面等多种形式展示,让学生从直观层面上去认识事物,感悟课文,使学生耳目一新,有利于知识的掌握、能力的提高。     

新课标下高中政治进行探究性教学策略的研究

探究性教学策略是老师为了更好地完成教学目标而做出的教学计划,从而进行高中政治的"有效教学",用最少的时间来传授更多的知识,从而更好的提高学生的政治成绩。老师在进行教学的过程中不断地提高自己的教学技巧和方法,学生不断的进行自我能力的提高,充满兴趣的进行有效学习。     

体育教学语言略说

在体育教学过程中，教师正确使用语言，对顺利完成教学任务有重要的意义。教师准确、简练、生动的语言描述，能使抽象的事物显得具体形象，再借助神态、手势、语调、语气来增强语言的表现力，能刺激学生的兴奋点，使学生头脑中已有的事物表象得以重现，从而形成新事物的表象。所以，作为体育教师，不仅要能做出正确的示范动作，还必须掌握教学的语言艺术和具备一定的语言表达能力。一、教育性语言教育性语言的任务是教育学生明确锻炼目的。教师在教学过程中，要注意把思想教育与掌握知识、技能有机地结合起来，寓思想教育于教学之中。譬如在…     

在数学教学中培养学生的创造性思维

一、重视知识的形成过程和知识的结构化　　知识是能力形成的基础。一切能力都是在掌握知识的过程中发展起来的，创造性思维的培养也是如此。因此，重视知识的获取过程是非常重要的。我在教学能被 3整除的数的特征时，先出示 51、 287、 1359、 20718、 20080、 9763一组数，让学生判断哪几个数能被 3整除。大多数学生都通过计算进行判断。在计算的过程中体会到如此判断费时费力时，他们就会进一步思考：能否找到一种简捷便利的判断方法 ?利用学生的这一心态，我设计了这样三个教学环节：第一，让学生观察总结 51、 1359、 20718这三个能被 …     

小学数学《确定位置》教学案例

一、教学目标 知识目标：使学生在具体情境中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定指定事物的位置。 技能目标：通过丰富多彩、形式多样的确定位置的活动，让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并运用所学知识解决实际问题，培养实践能力。     

“比较法”教学中应注意的几个问题

“比较法”教学中应注意的几个问题陕西洛南县古城中学（７２６１０７）王勇比较法就是对有联系的事物、同一事物的相关面等进行类比，以达到同中求异、异中存同。使学生更全面地掌握事物的本质，从而提高正确运用知识的能力的一种教学方法。在生物教学中，由于可比较的东...     

职业教育中如何正确利用多媒体技术进行教学

什么是多媒体教学?多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用学生，形成合理的教学过程的结构，使学生在最佳的学习条件下进行学习。注重培养学生综合运用各种知识和技能解决现场实际问题的能力。由此培养出来的人才实践能力较强，能够迅速适应岗位工作，这样采用多媒体教学是解决问题的突破口，多媒体教学的主要优势和需要注意的问题有如下方面：