深化课堂改革 提高教学质量

为了给每个学生提供均等的学习和发展的机会,我校教师开始把小组合作引进课堂,小组合作学习确实有它的优势,但同时,也存在一些不尽如意的问题,如,课堂上教师仍然舍不得对学生放手,学生处于被动发展状态,同时,教师也不能彻底解放出来;过分强调学生自主探究的功能;     

深化考试改革提高教学质量

考试是教学过程中十分重要的环节,它不仅能够考查学生在学习过程中的学习情况,而且对于教师的教学水平也能起到较好的客观评价的作用.因此,要根据全国电大统一考试的特点,注重考风考纪,建立电子巡查系统,从而保证考试质量,使考试真正成为检验学生知识掌握牢固程度的标尺.     

深化高教改革 提高教学质量

马克思主义政治经济学的一条根本原理就是:经济基础决定上层建筑,上层建筑要适应经济基础。我国的高等教育是社会主义教育事业的重要组成部分,作为上层建筑,为经济基础服务的途径有两条:一是为社会培养和输送各类高级专门人才;二是向社会提供经济建设和社会发展所需要的研究成果。为此,高等教育必须根据改革开放和社会主义市场经济建设的需要,深化教育改革,并把着眼点放在提高教学质量上。     

深化课程改革 提高教学质量

本文是重庆电子科技职业学院几年来在高职课程改革方面的总结,对高职教育教模式、课程体系方面提出了自己的改革思路.     

深化课堂教学改革提高教学质量

课堂教学是教学的主阵地,是实施素质教育的主渠道。因此,深化课堂教学改革,是开发学生智力,培养学生创新精神和实践能力的有效途径,也是提高教学质量的关键。 　　一、改革课堂教学思想,端正教学方向 　　二十一世纪是高科技发展的时代,要适应时代发展的需要,培养跨世纪的新型人才,首先是要改变课堂教学思想。为此,一要树立培养各类优秀人才的思想,重视培养学生独立获取知识、分析问题和解决问题的能力以及语言文字表达能力和实践能力,还要重视培养学生的竞争意识和创新精神。二要树立面向全体学生的思想,根据学生的个体差异,…     

深化师专教务管理改革提高教育教学质量

教育改革的核心工作是教学工作的改革,而教学改革要围绕提高教育教学质量这一目的来展开。本文提出了一些深化师专教务管理改革的具体措施。     

深化实验教学改革 提高理科教学质量

1　加强实验教学师资和实验技术人员队伍建设　　教师在教学中起着主导作用 ,教师教学水平的高低直接影响到教学质量。因此 ,必须加强实验课教学师资队伍和实验技术人员队伍的建设。1 1　加强思想建设 ,提高对实验课教学重要性的认识 ,树立高度的事业心和责任感。学校对他们的工作态度和教学情况进行定期考核 ,奖优罚劣。同时 ,关心爱护他们 ,及时帮助他们解决工作和生活中的问题 ,安下心来搞好教学。1 2　加强业务建设。学校对理科青年教师制订了培养计划 ,指定专人传、帮、带。除自学、随班听课、以老带新外 ,还有计划地派他们参加各种短…     

深化教法改革 提高初中教学质量

初中教育是培养“四有”新人的基础工程,在多出人才、快出人才、出好人才,提高整个民族素质过程中肩负着历史重任。现仅就我区几年来深化教法改革,提高初中教学质量的几点做法作一汇报,请批评指教。一、教法改革的两个阶段我区的教学改革,是从1982年秋开始的。五年来,我们走的是“一法探路,逐步拓宽”的路子,大体上分为两个阶段。第一阶段:六课型单元教学法的实验和推广面对新法如林的教学态势,我们从自己的实际出发,从实效着眼,首先引进并开展     

深化课堂教学改革 提高语文教学质量

素质教育是以提高学生的国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,促进学生身心全面发展,培养学生个性心理品质和开发学生心理潜能的现代新型的国民教育。这与以升学为目的的应试教育形成了鲜明的对比,同时对教师提出了更高的要求。而素质教育的实施也应该从具体学科抓起,否则将成为无源之水,无本之木。几十年来,由于受教材、设施等多方面的制约,语文教学在同一种教学模式里生活习惯了,并形成了一种思维定式。整个教学过程几乎采用同一种方式,教师讲析为主,学生被动接受的教学套路。只着眼对知识的传授,忽视对学生能力的培…     

深化实验教学改革提高理科教学质量

1 加强实验教学师资和实验技术人员队伍建设 教师在教学中起着主导作用,教师教学水平的高低直接影响到教学质量.因此,必须加强实验课教学师资队伍和实验技术人员队伍的建设.     

深化课堂教学改革 提高教育教学质量

南开区四马路小学积极推进课堂教学改革,探索和谐生动课堂教学模式,同时实行教学流程管理,抓好备课、上课、批改作业、辅导、考试五个环节,充分发挥教师主导作用和学生的主体作用,收到良好效果.教师充分利用教具上课,使课堂教学生动活泼、形象直观.他们注意培养学生个性,开发学生的非智力因素.学校建立家长信息反馈制度,定期邀请家长走进课堂.深化课堂教学改革,促进了教育教学质量的全面提高.学校1994年、1995年小学毕业统考总成绩和升入市、区重点校分别列全区第一、二名.     

深化教育管理改革是提高教学质量的必由之路

要搞好教学管理，必须首先改革管理思想，改革过去的管理模式，增强教学管理意识，树立为教学工作服务的思想；进一步发挥教学管理工作效能，改革教学管理手段，向管理要质量，向管理要效益，提高管理水平，提高教育教学质量。     

深化课堂教学改革，提高教学质量

课堂教学是教学的主阵地,是学生接收知识、形成能力的主要阵地,是实施素质教育的主渠道。因此,深化课堂教学改革,是开发学生智力,培养学生创新精神和实践能力的有效途径,也是提高教学质量的关键和重要环节。     

深化课堂教学改革,提高生物化学教学质量

生物化学前瞻性强、内容繁多、结构和概念抽象、代谢途径多而复杂,如何通过教学改革在有限的学时内保证课堂教学质量,是课程教学改革的关键。为了适应和促进本科教学改革,本文从教学方法、课程设计、教材选用、教学工具等方面对生物化学教学改革提出了几点建议。     

改革考试管理提高教学质量

考试管理是学校教学管理的重要环节,考试成绩是反映学校教学质量的重要依据。本文分析了改革前后两种考试管理方法的优劣,指明了改革考试管理方法对提高教学质量的意义,并对考试管理改革的深经 化     

以提高教学质量为核心深化教学管理改革

我校为适应社会经济建设和企业发展的需要,以培养高 素质劳动者为目标,以提高教学质量为核心,在教学管理上进行了一系列的研究、探索与实践。 一、学分制教学管理 随着市场经济体制的建立和高新技术的迅猛发展,社会迫     

深化教学改革提高教学质量

一、教学质量现状分析嘉应大学是一所新办的地方性普通高校。办学几年来,在办学条件、师资力量、图书设备等方面都得到不断充实、提高,改善和发展,已初步具备了地方性高校的条件。但教学质量如何?人们自然要提出疑问。因此,我们对本校毕业生,特别是85届以后的毕业生作了一次抽样调查,调查重点放在师范部分。调查结果表明,我校毕业生(主要指师范部分)教育质量呈滑坡趋势。84届以前的毕业生不论在政治思想、业务知识,还是工作能力均比85届以后的好,他们中间绝大多数巳成教学骨干,不少人已成为学校领导。究其原因,主要是他们专业思想牢,基础知识深,加上经历了十年浩劫,