计算机辅助语文教学浅谈

我们正处在一个急剧发展的信息时代,教育面临着严峻的挑战,改革课堂教学模式,提高教学效率,培养跨世纪的创新人才是素质教育向我们提出的新的要求。如何实现素质教育的育人目标？我认为,计算机辅助教学应是一个突破口。在辅助教学环境下,由于计算机具有交互特性,不仅易于激发学生学习兴趣,而且使学生能主动参与教学过程,因而学习的主动性、积极性能得到较充分的发挥,这显然优越于传统教学模式下学生被动接受的方式。而今,采用计算机辅助教学也被越来越多的教师接受,在语文课堂教学中,计算机至少可以为我们做以下四方面的服务：…     

计算机辅助语文教学的优势与困惑

优化教学过程，激发学习兴趣。多媒体计算机能够将课文内容按照一定的结构，用文字、图形、动画、声音等形式呈现出来，让学生在生动、有趣的环境中学习，这在一定程度上使语文学习由一件苦差变成了一种轻松快乐的享受。譬如，学习话剧《陈毅市长》时，教师分析讲解，学生分角色朗读，甚至是经过排练后演出，与直接从电子备课系统中调动这一幕话剧的实况选段相比，孰优孰劣，不是不辩自明吗？ 　　突破教学难点，优化教学效果。在计算机界有一句行话，说“只有人类想不到的，没有计算机做不到的”，这句话虽然有些夸大，但有一点可以肯定：…     

中职语文教学的困境与对策

中职语文教学存在着诸多问题.文章从思想观念、教学实践、教学研究等方面进行了剖析,并结合教学实践,本着"以人为本"和"能力本位"的观念,从教师自身素质的提高、学生厌学心理的矫治、语文教学人文性与实用性的结合等角度探讨了解决的途径.     

计算机辅助教学的误区与对策

随着信息技术在教育领域的应用普及．多媒体技术在现代教育中的地位日益上升．显示出传统教育所不能比拟的优越性和强大的生命力。能够熟练地掌握多媒体技术．恰当地利用多媒体技术为教育教学服务．正成为信息社会衡量一名合格的教育工作者重要条件之一。     

计算机辅助教学的误区与对策

实现中小学教育现代化,计算机辅助教学的运用是一个重要方面。运用多媒体技术可对图、文、声、像等多种信息进行综合处理和控制,从而形成一种全新的教学形式,能创设逼真的教学环境,生动活泼的教学氛围,充分调动学生的学习积极性,有利于突破教学重点、难点。但由于教师们认识上的不足,驾驭现代信息技术的能力有限,在多媒体教室正逐步普及的今天,有时会在运用计算机辅助教学时存在着一些误区。     

计算机辅助教学的误区与对策

计算机作为辅助教学让我们的教学模式发生了变革，本文主要探讨在其使用和发展过程中会存在着怎样的一些误区，我们又该有哪些相应的对策。     

浅析小学语文计算机辅助教学

在小学语文教学中,教师要设法引起学生的学习兴趣,让学生在多媒体教学的辅助下,专注地投入到课堂的学习中,提高学生对于语文学科学习的直观认识,增强课堂教学的活力。小学语文教师要继续加强计算机技术理论的学习工作,提高自身的信息技术文化素养,增强教师在语文教学中运用计算机辅助教学的实际水平。     

计算机辅助语文教学现状分析

一、多媒体辅助教学没有以学生为主体 现在大多数教师在上公开课时都使用多媒体课件,这些课件要么是自制的,要么是网上下载后稍做修改的,要么是购买的课件光盘,课件的设计与制作根本没有考虑学生这一教学过程的主体。     

用计算机多媒体辅助语文教学

随着教学设备的不断改善和提高,我国普通高中和职业高中的教学手段逐步向高科技化迈进。但是,相比较而言,语文课的高科技化教学进展比较缓慢,这不能不说是一种缺憾。近年来,我在教学改革中尝试用计算机多媒体来讲解有关课文,收到了良好的效果。这里,我以讲授散文《雨中登泰山》为例,谈谈自己的一些体会和感想。     

计算机辅助函数图像教学的新途径

用Excel辅助函数图像教学具有诸多优点: (1)软件的普及性高;(2)入门容易操作简单;(3)同步性好;(4)省时省力;(5)功能强大.在绘制函数图像、探索图像规律、理解图像变换、认识参数作用等方面有着广泛的应用.     

国外计算机辅助教学的发展综述

本文分析了计算机辅助教学的兴起,并着重探讨了以美、日为代表的发达国家的计算机辅助教学的有关情况,指出20世纪90年代以来,国外计算机辅助教学的新动向。     

对计算机辅助中学数学教学的思考

计算机是辅助数学教学的有效工具，对中学数学教学有积极作用。但是也应看到在实践教学中存在诸多不足之处，因而利用计算机辅助教学要把握好一个“度”，充分发挥计算机的优势，提高教学质量。     

女权主义社会平等观的困境与出路

女权主义无视性别差异的平等理论会导致两性实际上的不平等，而建立在女性独特经历基础上的承认性别差异的平等又可能导致现实的危险。马克思的女性解放以政治解放为前提，以人类解放为指导，结束抽象的男性原则，恢复感性的女性原则。所以，女性解放不仅在于解放女性，而且使男性也获得解放，使全人类获得解放。     

关于计算机辅助数学教学的调查与分析

随着科技的发展，计算机辅助教学越来越受到学校的重视，利用计算机辅助数学教学能在一定程度上吸引学生的注意力，提高学生学习数学的兴趣，促进学生加深对数学知识的理解。当前教师利用计算机辅助教学 存在一些不足之处，在教学中， 需要注意以下几点：（1）设计数学课件要力求简洁、清晰，能促进理解；（2）使用课件要注意控制节奏，重视学生的思考与参与；（3）提高课件的利用率。     

计算机辅助教学在物理诊断学教学中的应用

目前,物理诊断教学中存在着病人来源不足、典型病例少、实习学生多、病人不愿配合等问题,教学资源的不足,严重影响实验教学质量.计算机辅助教学的引入较好地解决了这一难题通过人机对话的方式进行教和学,利用心肺听诊、触诊电子标准化病人代替临床病人,使教学内容形象化,多样化.但CAI不能代替实际病人,不能因此而削弱实习教学.     

计算机辅助教学浅论

本文重点从教学理论的目的论、过程论与方法论的角度探讨了计算机辅助教学。     

多媒体辅助教学的误区与对策

多媒体是指把文字、图形、图象、声音、动面、视频等多种媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩、编辑、存储等加丁处理,再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。运用多媒体辅助数学教学,能提高学生的学习兴趣,激发学生主动学习：能有效突破教学的重难点,帮助学生理解知识;能节省教学时间,提高课堂效率……但在运用多媒体辅助数学教学之中．却存在着一些误区。下面结合数学教学,谈一点自己的体会。     

中国高校思想政治教育存在的问题及对策

近几年来,我国大学生中患心理疾病的学生增多,高校中频频出现“自杀”、“斗殴”等现象,我国高等学校的思想政治教育存在非常严重的问题，主要有教育内容问题、教育方法问题、教育体制问题等。因此，对高等学校的学生进行民族精神教育、进行伦理道德教育、进行心理健康教育、进行人生理想教育等是非常必要的。文中就此提出针对性的对策。     

计算机辅助课堂教学中教师应具备的素质

教师因素是影响计算机辅助课堂教学效果的最主要因素,教师不仅需要具备扎实的教育教学及专业理论素养,较高的计算机及现代教育技术应用能力,丰富的教学媒体资源,而且还要做好课前、课中和课后三个环节的配合以及教材、教学手段、教学方法及教学思想的有机整合。