浅谈多媒体课件的制作

当前，掌握和应用现代教育技术，结合教学实际开发适用的教学软件，优化课堂教学，是广大中小学教师面临的一个新课题。课件的制作必须在现代教育思想、教育理论、学习理论、教学设计理论等的指导下进行，否则沿袭传统的思想制作出来的课件很容易变成“人灌” “电灌”，达不到预期的教学目的。     

培养大学生创业能力的高校课型体系架构

黑龙江省探索创新教育提出“六课型”,即“参与型”、“研究型”、“辩论型”、“体验型”、“案例型”、“咨询型”六种授课形式,其中“参与型”是现代课堂教学经常使用的一种方法,它集中体现了以学生为本的教育理念,是高等教育教学研究的新课题。“参与型”教学课的研究应以新颖的课型为前提, 教师在教学中应强调学生主动学习的角色,鼓励其应用所学的知识,以及利用教学动态因素之间的互动, 促进合作学习,最终达到学生学会学习、学会应用、学会共处的目的,做到教法与学法相统一。     

布卢姆的教学理论与差生转化

布卢姆是美国当代著名的教育家和心理学家。他的教学理论一经问世，便在我国和其它许多国家引起了强烈的反响，其根本原因在于这一教学理论及其实践能有效地解决普遍存在于世界各国的差生问周，有助于大面积提高教育质量．综观布卢姆的教学理论，不仅提出了与传统学生观花然不同的“新学生观”，而且其教学理论的三个主要组成部分：教育目标分类、掌握学习、教学评价也都纪含了丰富的转化差生的教学思想．对这一理论进行研究和借鉴，有助于我们更好地解决差生问题，提高我国的教育质量。一、布卢姆的“新学生观”布卢姆提出的“新学生观”是…     

在竞争中培养学生的合作精神

国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“面向未来社会的发展．教育必须围绕四种基本学习加以安排，即学会认识、学会做事、学会合作、学会生存”。“学会合作”是教育的四大支柱之一。学生是否具有合作能力、学生的合作能力强弱是衡量教育效果的一个重要方面。尤其是在当前的形势下．竞争日趋激烈和残酷，极端个人主义思想开     

怎样让学生在课堂中产生自己的思想

来自美国、加拿大、日本和我国各省区市的一些教育专家、学者在上海举行了“首届教学改革国际研讨会”,会上有些专家提出了如下观念：“让课堂产生学生的思想,让教学建立在倾听之上。”“学生学会了思想,就学会了创造;教师学会了倾听,就学会了教学!”,这些教育观念迅速在无锡市锡山区“燃烧”起来,掀起了一场“思想”大讨论。这里拾取一些一线教师如何让学生产生自己思想的“操作”“暗示”“开放”“等待”的策略以及“怎样让学生在课堂中产生自己的思想”的观点。希望广大教师能从中受益。     

单元导学模式的探究

一、问题的提出 单元导学模式的构想萌发于课改新理念。此次课改不仅是教材的改革，而且是观念的更新。教材上提出了许多新的要求，如“要为学生的终身发展着想”、“要以学生的主动性发展为主”、“使不同的人得到不同的发展”等，对教师观、学生观、教学观等提出了严峻的挑战。这是社会发展对教育教学提出的新要求，同时也体现出我国实施素质教育取得了实质性的进展。[第一段]     

物理教学应注重培养学生的学习能力

我国著名教育家叶圣陶先生提出“以人为本，变教为学”的现代“导学思想”，这一导学思想继承了我国古代教育理论的优秀遗产，融汇了当今世界先进的教育理论“学会学习”和“终身教育”。美国未来学家阿尔文·托夫勃认为：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人”。随着科技的迅猛发展，知识量的激增，培养学生学习的问题就显得更为重要。在此笔者浅谈在物理教学中培养学生学习能力的一衅途径：[第一段]     

国内教学软件开发存在的问题分析

随着教育信息化的发展，教育领域对教学软件的需求不断增大。为了满足教育需要，现阶段我国开发了大量的教学软件，但许多教师和学生反映很多教学软件不符合他们教学的实际需要，教学软件的实际应用情况不尽如人意，为此，“北京市中小学教学资源有效开发与推广应用指导原则的研究”课题组对国内教学软件开发的实际情况进行了调查研究，以期解决教学软件开发与推广应用中的问题。     

关于新型教学软件开发模式的构想

基于多媒体和网络技术的教学软件,在当前的教育教学改革中具有广泛的市场和应用价值。本文在分别以教学设计和软件工程的观点对教学软件的设计与开发进行分析的基础上,提出了一种将教学设计和软件工程的思想相结合,建构新型教学软件开发模式的构想。     

“互动式”课堂教学模式刍议

一、对“互动式”教学模式的理解“互动式”教学模式是在现代教育理论下,冲破旧的教学观念,改革旧的课堂教学模式,按照现代的教学理论,应用的新的教学模式。互动式教学突出“以人为本”的教育思想,根据学生的心理、年龄特点,按照不同课程教学的规律进行教学,为学生创造愉快与和谐的学习气氛,给学生创造成功的机会,培养他们自学能力与创新精神,采取鼓励手段,培养学生兴趣,调动学生学习的积极性。二、“互动式”教学模式的主旨“互动式”教学强调学生是学习的主体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,发挥学生的潜能,学会合作,学会交往,在整…     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.