工科学生成才素质分析

通过实证调研找出当前工科院校毕业生在适应社会需求,满足企业技术创新方面存在着诸如“工程系统观念”、“工程实践能力”和“团队能力”等不强的问题。对此,从课程改革和重视校内工程实践基地建设,以及提供工程继续教育等方面提出了对策。     

职校生诚信状况调研与思考

本文根据所作调查,分析了职校生目前诚信状况,并提出如何强化诚信教育的若干建议。     

关于提高工科学生信息技术学习应用能力的思考

积极应用信息技术进行学习的能力,是每一位工科大学生在信息时代应具备的＂信息素养＂和＂创新能力＂。本文分析了工科大学生信息技术学习应用能力的现状和内容,阐述了培养工科生信息技术学习应用能力的方法和途径。     

工科学生人文素质教育问题的思考

本文针对我国目前工科学生人文素质普遍较低的现象,剖析了教育中存在的主要弊端,提出了加强和改进工科学生人文素质教育的方法:积极引导师生自觉提高人文素质;努力营造人文环境,弘扬人文精神;构筑"工"、"文"协同的培养模式。     

工科学生人文素质教育问题的思考

本文针对我国目前工科学生人文素质普遍较低的现象,剖析了教育中存在的主要弊端,提出了加强和改进工科学生人文素质教育的方法:积极引导师生自觉提高人文素质;努力营造人文环境,弘扬人文精神;构筑“工”、“文”协同的培养模式.     

重视工科学生实践训练的思考

工科教育的实践性很强。重视实践的教育，在我国早年的工科高等教育中，有过很好的经验。人校不久的工科学生．参加实践训练，是工程入门很好的开端。学生在实践训练中获得较多相关的感性认识与实践能力。为后续相关课程的学习奠定了良好的基础．也使从生产实际角度考虑问题的思维习惯得以慢慢形成．这对学生工程素质的培养很有意义。更使许多毕业后分配到工厂企业的学生。考虑问题能符合工程实际。又对机器、设备不陌生，工作上手快．成为生产企业用得上．受欢迎的人才。     

关于渊源学研究的思考

比较文学法国学派中的渊源学研究方法注重并强调实证,但在实证过程中,它并不排斥、拒绝审美批评。以往对渊源学研究中实证方法的片面认识应该纠正。     

农业院校工科学生择业倾向调查与对策研究

通过对当前农业院校工科学生择业倾向的调查及反映出的问题进行分析,从学科建设、办学理念、培养模式、自主创业和就业指导等五个方面提出提升农业院校工科学生就业竞争力的途径和措施。     

工科专业课程研究性教学优化策略研究

为适应工科创新型和应用型人才培养的要求,针对工科专业课程的特点,通过教学现状分析,结合研究性教学实践,提出有效增强研究性教学效果的优化措施.     

关于优秀人才竞争的思考与对策

本文立足打赢高技术条件下的信息化战争和当前军事斗争准备的历史任务 ,就如何在人才竞争 ,特别是优秀高层次人才的激烈竞争中 ,通过院校小环境的建设 ,解决好军队院校培养、使用、吸引大批优秀高层次人才献身军队建设提出了相应的对策     

关于高等学校人才队伍建设的思考

人才是为社会发展和人类进步进行创造性劳动，在某一领域或某一行业或某一项工作上，拥有先进的思想、知识和技能，具有较高素质，并且作出较大贡献的人。人才具有历史性与阶级性、发展性与动态性、相对性与地域性，以及广义性与狭义性的特征。加强高校人才队伍建设是时代的要求，是高校自身发展的必然选择，也是高校的历史使命和社会责任，因此，加快高校人才队伍建设具有必要性、紧迫性和可能性。要正确处理学校定位与人才规模、层次、结构的关系，引进、培养与使用人才的关系，稳定与流动、保护与竞争的关系。要研究并依据社会市场需求，确立学校培养目标和人才的培养规格，确立学科、专业设置，创造有利于人才成长、培养、引进、选拔、储备、使用的良好环境。构建“培养(引进)-使用-激励(评价)”的良性运行机制。     

关于高职就业指导工作的思考

加强高职生的就业指导是保证高职学生顺利就业、高职教育健康发展的需要。就业指导要针对学生中较普遍存在对职业期望值过高等心理问题,结合社会需求标准来开展。此外,就业指导教师队伍建设,是保证就业指导工作效果的重要方面。     

关于工科院校大学语文教学的几点思考

本文分析了目前工科院校大学语文课程教学的现状,然后针对其教学现状,提出了几点建议.     

关于美国中产阶级问题的思考和探索

美国中产阶级问题是第二次世界大战以后一直引起人们关注的一个重要问题。对美国中产阶级问题进行马克思主义分析是十分必要的，这有利于弄清理论上的是非。但要准确了解美国国情和美国中产阶级问题，则还必须对美国中产阶级问题进行实证分析，只有这样才能真正弄清中产阶级对美国社会稳定所起的不可忽视的重要作用以及美国资产阶级及其政府为什么会下大气力来“塑造”这样一个庞大的中产阶级。     

应用研究型大学新工科多方协同育人模式的探讨——以上海海洋大学为例

高校作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点,必须根据经济建设的需求,开展开放式、多元化的合作协同育人模式。上海海洋大学是一所以海洋为特色的应用研究型高水平特色大学,通过政府、学校和企业协同的方式,积极探索全方位协同育人的有效模式,不断提高学生的实践、创新、创业能力及社会适应能力,培养满足国家海洋战略和区域海洋领域经济建设要求的高素质工程技术人才。     

工科学生学习物理化学的兴趣激发与培养

根据工科物理化学课程和学生的特点,讨论了激发和培养学生学习物理化学兴趣的方法。指出应从提高思想认识和提高教学内容、方法和手段的＂趣味＂性两大方面着手来激发和培养工科学生学习物理化学的兴趣。     

关于数控技术人才培养方案的思考

数控技术是装备制造业实现装备制造自动化、柔性化、集成化生产的核心技术.数控技术的开发和应用,提高了制造产品的质量和劳动生产的效率,是国防工业实现现代化的重要保障和战略需要,是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志.因此,职业学校数控技术人才的培养,对中国机械制造业的振兴有着重要而又深远的意义.     

关于创新人才培养的若干思考

实施创新教育,培养创新人才一直是高等教育认真思考和研究的重要课题。要培养创新人才．必须实施富于创新的教学,开展利于创新的实践,营造益于创新的时空,培养学生的创新精神和创新能力。     

学习邓小平关于人才建设理论的几点思考

阐述加强跨世纪人才建设的重要性，强调用邓小平关于人才建设理论指导的重要意义，对 培养和造就青年马克思主义者和优秀建设人才提出建议。     

工科学生毕业环节教学模式的探索与实践

为使学生更好地融入企业,使学生得到有效训练,做到学以致用,本文根据工科学生毕业环节的特点,提出了一种＂设计＋工程项目＂的毕业环节教学方法。结合机械类专业的特色,采用设计和工程实际相结合,综合所学的知识与实际开发过程融为一体的方式,加强学生主动性、创新性,指导学生重视文献的调研和总结,掌握科技论文撰写的方法,有效提高教学质量和学生的工程设计能力。