化学课堂教学改革之我见

高中新课程改革从试点到全面展开已有七年时间．作为新课改的主阵地．课堂教学改革怎样才能符合时代的要求呢？我的看法是：     

完善现行中职法律教材之我见

本文针对新课程改革后中等职业学校法律教材存在地位弱化、重点不突出、法律知识比较抽象、缺乏操作性等问题，提出了相应的改进措施和建议。     

中职专业课课堂教学改革之我见

中职教育越来越强调以学生为主体,以提高学生的自学能力为本位,以培养学生的创造力为核心,允许多样的思维方式,鼓励学生的个性发展,因此,特别强调课堂教学改革.本文就中职课堂教学如何进行改革,如何做到教师在做中教、学生在做中学,如何使课堂充满活力,提出了一些建议.     

数学课堂教学之我见

将生活带进课堂教育学和心理学研究表明:当学习的材料与学生已有的知识和生活经验相关联时,学生对学习才会有兴趣,学习的积极性才会很强。所以这就需要教学结合实际、贴近生活,从学生的实际生活出发,让数学背景蕴含在学生生活的情境当中。如在关于平均数、众数、中位数的教学中,我设计了如下例题:(某公司10名销售员第一季度完成的销售额情况如下)①求第一季度销售额的平均数、众数、中位数。②假如你是公司老板,为了调动员工的积极性,提高年销售量,根据第一问的结果,你认为今后各季度统一销售额应定为多少万元比较合理?学生通过计算很快得出…     

中职学校法律基础知识课堂教学有效性探究

中职生群体的法律意识如何,对能否培养出社会主义事业合格的建设者和接班人以及建设社会主义法治国家的进程有很大影响。法律基础知识是对中职学生进行普法教育的一门重要学科,其课堂效果如何,直接影响着中职学生法制观念和法律意识的培养。当前,由于诸多的原因,法律基础知识的课堂教学有效性并不十分理想,提高课堂教学有效性迫在眉睫。     

浅谈学校的课程改革与实践

课程改革能够使职校从困境中走出,因为它通过管理的“重心下移,阵地前移”,将民主的管理模式与公平、公正的科学评价体系结合,使学校的管理体系得以提升;通过树立“以学生为本”的理念,实行多元双向的教学评价来促进课堂教学质量的提高;通过学校各部门的衔接和服务于教学的理念、以及丰富多彩的活动使学生的综合素质得以提升;在课改大环境下,最终使学校的特色得以提升。     

关键在于课堂教学结构的改革——职校语文教学之我见

为了适应飞速发展的经济形势的需要,职校的语文课堂教学必须进行改革。“三字”、“五步”课堂教学结构是一种行之有效的新模式,在语文课堂教学中具有一定的参考价值,可供参考。     

中职法律课堂教学中学生主体性的培养

近些年来,随着国家教育制度的有效创新和改革,中职院校的教学模式与方法也在进行有效的改革。在中职院校法律课程教学过程中,学生教学主体性需要得到充分的重视,不断培养学生自主学习和探究的能力,这样才能够更好地提升中职法律课堂的教学质量和效果。下面对中职法律课堂教学中学生主体性培养方略进行主要研究和讨论,旨在通过尊重和培养学生们主体性地位,不断提升学生自主学习法律知识的能力和水平,促进中职法律课程教学效率的有效提高。     

农村中职学校数学课堂教学改革初探

在职校当老师的都知道,农村中职学校的学生多数都是因参加中考但考不上普通高中而就读职校的.各学科基础知识普遍相对较差,有些学生甚至在进职校前就被原来的班主任或其他教师看成"三差"的学生,数学成绩更是一塌糊涂. 一、学生学习数学的现状分析 1.农村基础教育相对薄弱,师资力量不雄厚,使得绝大多数学生的基础知识掌握不牢固,解题能力差,方法不灵活.因此,不少学生因为基础差不敢去读普通高中而选择读职校,逃避上数学课是基本的现实.     

中等职业学校数学教学缩短课时的实践

在当前大力发展职业教育的前提下,如何进行教学改革是每个职教工作者所面临的新的课题。通过举例说明中等职业学校在改革的过程中,缩短理论课时,增强实践能力,达到培养合格应用性人才的目的的教学实践。     

中职数学课堂教学中学生学习兴趣的培养

中职学生数学学习兴趣缺乏,严重影响教学质量.课堂教学是学习兴趣培养的主渠道.为此,教师在课堂教学中要充分利用各种有利因素,克服消极因素,培养学生的学习兴趣.     

中等职业学校教学改革走向分析

随着市场经济的发展，人才流动和劳动力市场化步伐加快，中等职业学校的毕业生就业不断地向多元化发展，同时，各行业或专业就业需要极不平衡，非专业对口就业和创业逐年增多，这与现行的教学机制产生了无法回避的矛盾，而且呈加剧趋势。因此，建立起柔性的、适应学生多元化发展的教学机制是当前职业学校教学改革的重要方向。这应是一个全方位的改革，改革的目的是使职业学校的办学能更好地满足求学的要求和劳动力市场的需求。     

新课程理念对职业学校教研的影响

职业教育作为我国教育事业的重要部分,如何将新课程理念贯彻在职业教育中,实现以就业为导向,提高职业技能为核心,深化教育教学改革的目标?本文从教学研究的角度进行了初步的探讨和研究,以期对我国职业教育改革的进一步深化有所裨益。     

中专数学研究性课堂教学模式构建

一位数学教育家说过一句话：＂衡量课堂教学水平高低的唯一标准,是学生的参与程度。＂对此笔者深有同感。我们不想对是否＂唯一＂展开讨论,但学生的参与肯定是使知识内化的必要条件,用学生的参与程度来衡量课堂教学高低与教师在课堂上的主导作用并没有矛盾,教师的主导作用恰恰是想尽一切办法让学生去参与,不能以教案构思替代学生的思维。现代的课堂教学绝不是照本宣科。     

对中等职业学校校本教研的理性思考

校本教研在中等职业学校越来越引起重视。为了充分发挥校本教研的作用和价值，我们必须正确认识中等职业学校校本教研的现状，进一步明确校本教研的价值取向，积极探索校本教研的途径和方法。     

职业学校教学管理工作应处理好的十个关系

职业学校教学管理工作存在诸多复杂关系,应着重处理好十个方面的关系,即学历教育与职业培训、质量与规模、素质教育与应试教学、管理与教学、教师与教学、思想教育与学习、知识与技能、实习与实训、考风与学风、升学与就业的关系。     

根据中职生的心理特点改革课堂教学的一点体会

中职生由于以往在学习上的不算成功的经历,对于学习普遍带有缺乏信心、厌学等不良情绪。本文试图从分析中职生的心理特点入手,针对这些特点改革课堂教学方法,以期达到提升教学效果的目的。     

从法制教育本质探索中职法制教育有效途径

近年来,未成年人的法制教育问题日益成为社会热点问题。中职学生是我国未成年人的重要组成部分,其法制教育具有更复杂性、特殊性和重要性。只有正确理解法制教育的本质特征,结合中职教育、学生身心发展等特点,把家庭教育、学校教育和社会教育有机结合起来,对学生进行有针对性的法制教育,才能达到有效的法制教育效果。     

现阶段中职德育教育的困境及其有效性对策

德育工作是各级各类学校教育工作的重要组成部分,对于中职学校而言,中职生自身的特点决定了德育工作在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用。中职生的特殊性给德育工作的开展带来了前所未有的困难和挑战,在学校教育教学活动中,我们应该采用丰富多样的形式加强学生的德育管理工作。