城郊小学寄宿制学生养成教育的现状、成因及对策

良好习惯养成是学校精神文明建设的一个重要组成部分。教育的实质是养成良好的习惯,培养学生学会学习、学会生活、学会服务。《中国教育改革和发展纲要》中指出:"要重视对学生进行中国优秀文化传统教育,对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育。"小学寄宿制学生养成教育具有社会意义,是学校进行教育教学的基础。     

城郊小学寄宿制学生养成教育的现状、成因及对策

良好习惯养成是学校精神文明建设的一个重要组成部分.教育的实质是养成良好的习惯.培养学生学会学习、学会生活、学会服务.<中国教育改革和发展纲要>中指出:"要重视对学生进行中国优秀文化传统教育,对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育."小学寄宿制学生养成教育具有社会意义,是学校进行教育教学的基础.……     

城郊小学寄宿制学生养成教育的现状、成因及对策

良好习惯养成是学校精神文明建设的一个重要组成部分.教育的实质是养成良好的习惯.培养学生学会学习、学会生活、学会服务.<中国教育改革和发展纲要>中指出:"要重视对学生进行中国优秀文化传统教育,对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育."小学寄宿制学生养成教育具有社会意义,是学校进行教育教学的基础.……     

浅析农村小学寄宿制养成教育

<正>养成教育是学校精神文明建设的一块主阵地。教育的本质是让学生学会做人,培养学生学会学习、学会生活、学会服务等。寄宿制学校学生养成教育具有一定的社会意义,是学校顺利进行教育教学的基础。随着农村学龄儿童逐渐减少,学校布局分散、平均办学规模小、小学在校生班额过小、教育资源利用率低、教学质量不高、教师队伍不稳、优秀教师外流,教学质量呈下降态势等问题日益突出。     

农村寄宿制中学养成教育新探

养成教育对一个人的成长具有重要意义,我们在学校的教育和管理过程中要特别注意学生的良好行为规范的养成教育。然而,在农村寄宿制中学中,家庭教育、社会教育的缺失或普遍不到位,加之青春期学生逆反心理强,致使学生的养成教育成为了学校管理的难点问题。笔者认为要根据时代和学生特点的变化,采取有效的管理方式和方法,来应对农村寄宿制学校学生管理的难题。     

强化农村寄宿制小学养成教育的意义

《中国教育改革和发展纲要》中指出：＂要重视对学生进行中国优秀文化传统教育,对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育。＂养成教育是学校教育一个重要的有机组成部分,而农村寄宿制小学在学校管理、课程设置及学生日常生活安排方面都有自己的独特之处,实施养成教育具有潜在的优越性。     

寄宿制学校管理实践的探索

江苏沭阳县胡集镇中心小学是较早创办的寄宿制学校之一,在寄宿制管理实践中,我们通过不断的实践与探索,逐步摸索出一些寄宿制学校管理的方法,本文从寄宿制学校与寄宿学生、养成教育成为寄宿制学校的必然选择、养成教育措施、实施养成教育的体会,四个方面详尽而全面地论述了养成教育对寄宿制学校教育的重要意义,及其具体实施办法。     

农村寄宿制教育及其应有的教育理念

农村寄宿制学校在近年来已经成为我国解决西部地区城乡教育均衡发展、少年儿童入学难及农村留守儿童教育问题的一种重要手段。农村寄宿制教育不应仅仅是一种满足社会教育公平需要的教育形式,而且也应该成为一种具有特色的教育类型。为此,农村寄宿制学校应该在集体主义教育、素质教育、养成教育、情感教育理念的指导下,充分利用寄宿制的优势,并结合农村学校的特点进行大胆的教育教学改革和创新,形成具有中国特色的农村寄宿制教育模式。     

基于人才成长的高中地理教学情商教育

高中阶段是学生人生观、价值观、道德观培养的重要阶段。学生的养成教育是学校、家庭和社会三方相互作用的教育。农村普通高中大多数是全寄宿制学校,学生每周有五天的时间在学校度过,相对封闭的教学环境加上目前大学毕业生社会就业现状的压力,学生家长对子女的教育往往也失去了往日的激情。在教学过程中加强学生情商教育,不仅有利于地理学习,还有利于学生成才。     

浅谈农村寄宿制学校学生管理体会

农村初中绝大部分学生在校住宿,加强寄宿学生管理,是学校教育管理的一项重要责任。由于农村独生子女家庭逐渐增多,父母或监护人对孩子的溺爱、娇惯,容易使孩子懒惰、不思进取,以至于一部分学生荒废了前程。所以,加强对寄宿制学校学生的管理,重视学生的养成教育,培养他们的良好道德行为,引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观,是一件刻不容缓的事。现就农村寄宿制学校学生管理谈自己的体会。     

浅谈寄宿制学校的养成教育

现代教育家叶圣陶先生说:"教育是什么.往简单方面说只须一句话,就是要养成良好的习惯."无论是过去、现在还是将来,养成教育关系到青少年学生的健康成长,特别是对于农村寄宿制学校更应重视学生的养成教育.因为学生寄宿后主要生活在学校中,与他们关系最密切的群体由家庭转为学校.班集体是学校生活的"儿童社会",无时无刻不在有形无形地影响熏陶着每个学生.因此,养成教育更是成为.挑战寄宿制学校里每一位工作者的课题.     

寄宿学校与养成教育

前不久,教育《旬刊》记者就“农村寄宿制学校”一题专程到江苏省洪泽县进行了采访，所到之处，当地农村新的办学理念令记者耳目一新，特别是正在兴起的农村寄宿制学校，以及这种办学方式所透出的亲情化服务。展现了如今农村中小学教育一幅幅美丽的画卷。其实，寄宿制学校特别是农村寄宿制学校，给当代农村中小学生铸就良好的养成教育，在今天，已经成为它的根本所在了.[第一段]     

寄宿制学校养成教育存在的问题及对策分析——以甘南地区为例

"养成教育是德育工作的基本内容,是其他德育工作的基石"。在基础教育阶段,我们一般把养成教育定义为培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。本文通过观察和总结当前初中寄宿制学校学生的养成教育中存在的问题,提出了相应的对策。     

强化习惯培养,升级寄宿制学校班级管理

寄宿制学校是农村教育衍生出来的特殊载体。强化农村寄宿制学校管理,尤其是寄宿制小学管理工作已迫在眉睫。寄宿制小学,学生年龄小,对事物的认知能力、学习能力较差,自我管理能力较弱。班主任要紧紧围绕学生这一群体,以习惯培养为着力点,提升小学寄宿制学校班级管理水平。     

农村寄宿制学校要重视学生寝室文化建设

重视农村寄宿制学校学生寝室文化,丰富其生活,培养学生积极的生活态度是寄宿制学校建设的重要内容。而目前,农村寄宿制学校生活单调、枯燥,很难达到学生对寄宿生活文化的预期要求。要加强校园寝室文化建设,鼓励学生参与寝室文化活动,培养学生的积极生活态度。     

关于农村寄宿制学校学生校园文化适应的探讨

寄宿制学校的学生处于身心发展的关键时期,适应寄宿制学校的文化生活是其取得良好教育效果和学生身心健康发展的关键。因此,处理好寄宿学生的文化适应问题是提高学生的校园文化适应性、办好寄宿制学校的重要方面。从研究农村寄宿制学校校园文化适应的必要性入手,分析了学生校园文化适应的具体类型,并从文化体系建设、教师队伍建设、学生自我意识培养等方面探讨了寄宿生校园文化适应的策略。     

农村小学生养成教育的培养

在小学课堂教学中注重养成教育的培养,有助于小学生形成良好的学习习惯。农村小学的学生学习习惯不好,而其父母大多没有受过良好的教育,学生的养成教育主要落在学校,因而学校在对学生进行养成教育显得尤为重要。在学校,教师更应注重在教学之中通过多种有效的方式培养学生各种良好的行为习惯和学习习惯。     

创造优质育人环境促进学生个性和谐发展——云南永仁宜就农村寄宿制小学个案调查

我国农村义务教育集中办学后,寄宿制学校不断增多,学校管理无论从管理理念、职能,还是从管理方式上都面临着新的挑战。让学生进得来、留得住,已不仅仅是农村义务教育寄宿制学校管理的目标。创造优质育人环境,培养学生文明习惯、自信品质,促进学生个性和谐发展,是农村义务教育寄宿制学校办学的质量追求,是提高人的素质,培养人本身的关键所在。是优化教育资源,实现教育优质均衡发展,促进教育公平的正确选择。     

农村寄宿制学校学生心理健康教育工作的主要对策

我校是城镇郊区一所对学生实行全程管理的农村寄宿制学校,3000多名学生来自城郊的6个乡镇。在教育功能上,学校承担了部分社会教育和家庭教育的责任,它为学生学会学习、学会生存、学会创造、学会人际交往提供了优越的条件。学生心理健康的现状不容乐观,加强心理健康教育成为我校面临的重要任务。     

农村寄宿制学校学生自主管理策略探索

寄宿制学校学生自主管理是农村寄宿制学校管理和发展的一个重要组成部分,做好寄宿学校学生自主管理教育,有利于学生正确认识自我,实现自主学习、自主管理和自主发展,最终实现学生自主成长,促进寄宿学生身心健康和谐全面发展,有利于学校文化氛围与管理水平的提升。