关于小学数学高年级应用题解题技巧研究

在新课改背景的要求下,小学教学要提升学生的综合素质。教师在进行小学数学的教学中,也要培养学生的综合素质,高年级的数学应用题是小学数学中的重要组成部分,对高年级数学应用题进行解题技巧的分析,可以有助于提高学生的数学成绩,进而提高教师的教学质量。     

“互联网+教育”下数学类课程的网络教学研究

在“互联网+教育”的背景下,各学科的教学都开始受到影响,小学数学教育也开始出现改变。如今,信息技术正在不断发展,尤其是在疫情的背景下教育网络化已经成为了大势所趋。各式各样的网络教学平台、教学资源均为数学课程带来了便利,在网络技术的支持,教师可以帮助小学数学教师开展多样化的网络教学策略,但教师也需要不断探索新的教学方法,充分发挥出网络教学的优势。本文基于“互联网+背景”下,提出了小学数学网络教学的具体对策,以构建高效的数学网络课堂。     

线上线下双向融合模式在高职数学教学中的应用

在高职数学教学中,应用线上线下双向融合模式,可以为学生自主学习拓展更大的空间,提高数学教学的有效性.教师要充分认识到网络信息技术背景下,线上线下双向融合教学模式的重要作用.应用线上线下双向融合模式,实现数学课堂的拓展延伸,优化学生学习方式,能够促进学生的合作互动,促进学生数学综合能力的提升.     

浅谈学生主体地位在小学数学教学设计中的体现

新课程改革背景下,教师要转变教学观念,以生为本,体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用,具体到小学数学教学设计中,教师也要在其中体现这一思想,让学生主动参与到教学中来,提高学生的自主探究性,进而提高小学数学教学效率。     

移动互联网背景下数学有效课堂的构建探究

在移动互联网背景下,教师要不断更新教学理念,创新教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,发展学生数学核心素养.文章结合教学实践,对移动互联网背景下数学有效课堂的构建进行探究.     

提高数学概念教学有效性探微

在当前积极开展教学有效性研究的背景下,教师应该努力探寻提高数学概念教学有效性的策略:概念的引入要合理多样,概念的建立要科学全面,概念的巩固要及时有效。教师在教学中,要结合概念的特点和学生的实际灵活运用,切实提高概念教学的有效性。     

数学游戏在初中数学课堂中的应用研究

新课程改革不断推进的背景下,教育领域采取的教学方式也要加以创新。数学作为初中阶段一门非常重要的课程,教师所秉持的教学理念和采取的教学方式要满足新课程改革的要求。传统的教学理念和教学方式难以激发学生数学学习的积极性,不利于提高初中数学课堂教学质量。对此在素质教育改革不断深入的背景下,教育工作者需要积极探索新型的教学方式,进一步提高初中数学教学有效性。数学游戏作为新型教学方式,与传统的板书式教学相比更具趣味性,将其应用到初中数学课堂上可以显著提高教学质量。     

小学数学教学有效性的浅见

在新课程素质教育的背景下,小学数学教学要想提高有效性,就需要教师能在教学中不断提高自己的教学水平,专业知识,充分学习新课程的教学理念,了解教学大纲,掌握学生的心理,不断进行观念与方式的更新,有效提高教学的成效,实现课堂教学的有效性。对此,教师可对如何实现小学数学教学有效性进行探讨。     

探究新课改下小学数学教学方法的创新策略

小学数学是小学的一门重要学科课程,小学数学的学习能够提高小学生的运算能力和思维能力。新课改下的教育要求要顺应时代变化,以学生发展为主,开展素质教育的大力实施,将学生作为学习和课堂的主体,发挥教师的主导作用,教师要注重培养学生的创新精神和实践能力,因此在新课改背景下小学数学教学应迈向新的阶梯,教师要加强教学方法的创新,提高教学质量。文章对新课改下小学数学教学方式的创新进行阐述,并提出相应的教学创新方法。     

创设高效小学数学课堂的教学策略

创设高效小学数学课堂是新课程教学背景下教师追求的目标。新时期,课堂教学方式要不断进行创新,教师的教学观念也要不断更新。小学数学是一门基础课程,其对学生的发展具有不可忽视的作用。在数学课堂上,教师要改变传统的教学方式,使学生成为课堂学习的主人,帮助学生更好地进行学习,进而提高学生能力,提高数学课堂教学效率。本文提出创设高效小学数学课堂的几点教学策略。     

“互联网+”背景下提高初中生学习数学效率的策略分析

在互联网迅速发展的时代背景下,教师如何利用现代信息技术来高效地辅助课堂教学,这已经成为现代教育的一个重要研究课题。尤其是初中阶段的数学教学在新课改的深化背景下还没有彻底地改进低效化问题,初中数学教师要充分利用"互联网+"背景下的有效教学条件来构建一个高效的数学课堂。因此,本文主要以苏科版初中数学教学为例,探讨"互联网+"背景下初中数学教学的有效教学策略,希望可以有效提高其课堂教学效率。     

新课改背景下数学生活化教学探研

从生活中寻找数学,这是基于学生、数学学科特点提出的一种新型教学方法.新课改背景下的数学生活化教学有利于激发学生的数学学习热情,提高学生实践数学知识的意识与能力,并让学生形成数学创造精神与数学学习能力.在新课改背景下的数学生活化教学中,教师要遵循学生本位原则、趣味性原则、现实性原则、实践性原则,积极创设生活化的教学情境,...     

初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

培养学生的数学思维能力是新课程改革背景下初中数学教学的重要内容,是素质教育理念在数学日常教学中的主要体现。在初中数学教学课堂上,教师要将对学生数学思维能力的培养作为教学核心,积极创新教学方式,激发学生学习数学、应用数学的兴趣,提高教学质量,促进学生的思维能力的发展。     

高中数学问题导学法的运用探析

问题导学法运用于高中数学的教学,对于提高学生数学逻辑思维能力、发挥学生数学学习主观能动性具有积极的作用。新课程改革背景下,高中数学教师要科学运用问题导学法,促进学生数学学习效率提升。     

基于网络环境的高中数学教学实践探讨

网络教育的发展将高中数学教学带入了一个全新的时代,在高中数学教学中教师要充分发挥网络技术的作用。在网络环境下教师和学生可以实现线上数学教学模式,锻炼学生的自主、探究、合作学习能力,但是,教师也要认识到网络环境带来的负面影响,将网络教学与传统教学结合起来,加强对学生的监督,为学生营造一个良好的数学教学环境。     

巧用网络学习空间构建数学智慧课堂的思考

网络学习空间和智慧教育作为一种新的方式,给数学教学带来变革。在网络学习空间这样一个大的环境背景下,教师可结合教学实际,充分利用智慧教育理念,构建智能化、数字化、个性化的智慧课堂,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性和主动性,提高数学课堂教学效率和教学质量。     

小学数学教学中学生创新能力的培养

小学阶段,教师在数学教学中培养学生的创新能 力是新课改背景下的教学要求和教学目标。因此教师在平时 数学教学过程中,要不断创设教学情境,提高学生学习的积极 性,从而不断提升学生的创新能力。本文分析了小学生创新能 力培养的重要作用,以及在小学数学教学中培养学生创新能力 的具体路径。     

在小学数学教学中渗透数学思想方法探究

在新课程改革背景下开展小学数学教学,教师首先要更新教学观念,合理的渗透数学教学思想方法。有效引入一系列数学思考方式,不仅能提高解决数学问题的能力,而且在促进学生提高数学素养方面具有重要作用。本文以此为基础研究如何在小学数学教学中渗透数学思考方式,希望提高学生的数学学习兴趣,使学生有效掌握数学思想方法以及相关技巧,增强学习能力。     

高中数学概念课课堂模式的探究

数学概念是数学知识组成的基本元素,是一个思维的起点,所以说要想培养学生的数学思维,首先应该重视从概念入手。新课程标准的背景下,要求教学要突出学生的主体性,注重学生学科素养的培养,提高学生的综合学习能力。数学本身属于一门逻辑思维较强的学科,要想做好数学学科教学,教师应该根据不同的数学概念来探讨概念教学,采用有效的教学策略与技巧,提高中学数学的教学效率。     

浅谈高中数学教学的有效性

<正>在实施新课程改革的背景下,高中的数学教学该如何提高课堂效率,如何激发学生学习数学的兴趣,教师该如何更有效地教,学生要怎样更有效地学,这些都是目前我们应该认真研究的课题.针对这几个问题,笔者提出以下几点建议.一、激发学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师.在数学教学中,教师应该提高数学的趣味性,激发学生学习数学的兴趣.首先,教师要改变学生脑子里对于数学留下的所谓