优化课堂导入提升课堂效率的探讨

正好的开始是成功的一半。在课堂教学中,新课的导入是否精彩有效也直接关系到课堂教学效率的高低。因此,我们在平时的化学课堂教学中要十分重视课堂导入的重要作用,精心设计,有效取舍,巧妙处理导入的方式与内容,助推课堂效率的提升,以促进学生成才。一、优化的课堂导入特征课堂导入是课堂教学的起始环节,也是课堂教学的重要组成部分,良好的课堂导入对于提升课堂教学的效率有着重要的促进作用。那么怎样的课堂导入才是优化的呢?     

如何构建初中数学高效课堂

课堂教学是学校教育的主阵地,教育思想的渗透引导,教学过程的科学展开,教育目标的实现,大多是在课堂教学这一特定的时空中完成的。在课堂教学规定的时间中,学生知识掌握的多少,分析解决问题能力是否形成,就直接反映了课堂教学的效率。高效课堂是针对课堂教学的有效性、低效性而言的。因此,提高课堂效率,构建高效课堂,是一个深刻的问题。那么,如何构建初中数学高效课堂呢?一、建立新型的师生关系,营造宽松的课堂交流氛围平等、和谐的师生关系是组织高效课堂     

如何构建初中数学高效课堂

课堂教学是学校教育的主阵地,教育思想的渗透引导,教学过程的科学展开,教育目标的实现,大多是在课堂教学这一特定的时空中完成的。在课堂教学规定的时间中,学生知识掌握的多少,分析解决问题能力是否形成,就直接反映了课堂教学的效率。高效课堂是针对课堂教学的有效性、低效性而言的。因此,提高课堂效率,构建高效课堂,是一个深刻的问题。那么,如何构建初中数学高效课堂呢?一、建立新型的师生关系,营造宽松的课堂交流氛围平等、和谐的师生关系是组织高效课堂     

略叙数学课堂教学的技巧与艺术

教师在课堂中的激励是学生、教师互动的关键,是教师教学观和学生观的集中体现。数学教学的主阵地是课堂,课堂教学激励是教师开启学生心灵的门扉,是引导学生课堂学习之旅的门户钥匙。课堂形式随教学内容而千姿百态,但脱离了对学生激励的课堂就是无水之源。由此可见,课堂激励是课堂教学的基本条件,是完成课堂教学的手段,更是教师调控课堂教学的重要途径。     

浅谈教师课堂的有效管理

教师课堂的有效管理是指授课教师对课堂教学内容、课堂学习状态、课堂学习行为、课堂学习方法及课堂学习资源的有效整合。其中,课堂教学内容的有效管理是基础．课堂学习行为的有效管理是保障,课堂学习状态的有效管理是关键。     

东北地区中学英语课堂教学因素的城乡差异研究

引言 外语课堂教学是一个内涵丰富而复杂的概念,影响外语教学的因素很多。Lightbown（2000）认为,课堂教学是课堂内各种因素的集合,是由课堂空间、课堂师生人际关系、教学活动、教学内容、课堂生活质量、课堂氛围等因素构成的复杂系统。国际教育评价学会在一项大规模的国际性课堂教学研究项目中提出,课堂是由学校环境、     

因材施教，提高数学课堂教学的效益

课堂教学是教学的基本组织形式,高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,也是素质教育的重要保障。提高课堂教学的有效性是新课程改革的主要方向。本文在理解＂什么是有效教学＂的基础上,从师生的课堂互动、参与、课堂提问、课堂活动时间、课堂结构等方面,分析改善数学课堂教学有效性的若干对策。     

浅论影响课堂教学生成有效性的因素

提高课堂教学质量是教师永恒的课题。新课程背景下的课堂教学倡导对话、合作与探究,课堂教学过程呈现生成的状态。直接影响课堂生成有效性的因素是教师的课堂设计、教师的课堂提问、教师的归纳升华和课堂教学气氛,教师应从多方入手,加以改进,以提高课堂教学生成的有效性。     

浅论初中语文开放性课堂的构建

开放式课堂是在改革传统课堂的基础上提出的一种教学模式。传统的课堂模式,主要是教师作为课堂主角,从课堂教学目标的确立,到课堂教学过程的实施,教师都是主角。开放式课堂和传统课堂最大的不同就是在课堂教学中充分发挥学生作用,比如,课堂教学目标的制定和确立,不再是由教师一人来做,课堂教学过程中,也不是教师一人讲。从这个角度讲,开放式课堂就是学生充分发挥作用的课堂,是以学生为学习主体的课堂教学模式。     

对会计课程课堂教学投入与产出的探讨

课堂教学效率是课堂教学产出与课堂教学投入的比率。两者之间是间接辩证关系。课堂投人是课堂产出的基础和开端,课堂产出是课堂投入的最终目的。课堂投入应以课堂产出为归宿点。本文试结合教学实践对会计学课程的课堂投入与课堂产山问题略作探讨。     

营造有成效的课堂文化

教学的基点在课堂。可以说,课堂是教育改革成败的关键所在。但是,课堂教学改革绝不仅仅是观念、模式、方式、行为的变革,即教学活动本身的改革,它首先而且主要应是课堂文化的重建——这是核心、根本和终极追求。课堂文化是课堂教学的"土壤",是课堂教学存在、运行和发展的"元气",是课堂教学的活力之根和动力之源。如果没有课堂文化的重建,课堂教学改革必将走向形式化、庸俗化,最终无所依托。围绕课堂文化的建设,近年来,笔者所在的北京师范大学南山附属学校,对教育教学展开了一系列卓有成效的实践与探索。     

浅议艺术性课堂教学

课堂教学的艺术性是有效课堂教学的更高层次。当前课堂教学低效,教师在课堂教学中,应正确定位,在课堂的各个环节中,从课堂导入到课堂小结,都致力于组织高效的艺术性课堂教学。     

谈成人课堂管理

成人课堂管理是指教师为保证成人课堂教学的秩序和效益,协调课堂中人与事、时间与空间等各种因素及其关系的过程。课堂管理与课堂教学相辅相成,如果缺乏有效的课堂管理,课堂教学质量将无从谈起。提高成人课堂管理水平,需制定课堂规则,选择课堂管理模式,优化课堂时间管理。     

让有效提问成为高效课堂的密匙

课堂提问是课堂教学中教师、学生、教材相互交流、相互撞击的重要的双边形式,课堂提问的技巧决定了教师课堂教学能动性的差异,直接影响着课堂教学效果。笔者结合自己多年的课堂教学实践体会,初步探讨了课堂提问的相关问题,以益于今后的课堂教学改革工作和教学实践。一、课堂提问中的误区问题是教学的心脏,问题又是思维的起点,教师在课堂提问时,由于受个体知识水平和教学经验的限制往往存在以下误区。     

把握课堂时机,提高教学效率

课堂是教学活动的主阵地,要提高初中历史课堂教学实效,必须把握好施行教学活动的恰当时机,即在整个课堂教学过程中,教师应把握好课堂导入、课堂提问、课堂活动安排、课堂小结、课堂作业这五个环节的有效时机。只有这样才能在教学过程中切实提高初中历史课堂教学实效,不断演绎课堂教学的精彩。     

“立体化教学”在小学数学课堂中的应用

课堂教学是课程改革的主阵地,“关注课堂、聚焦课堂、研究课堂、改革课堂”是课堂教学改革的主要手段,高效的课堂教学是提高教学质量的关键.在小学数学课堂里采用“立体化教学”,相对于教材、教师、学生、课堂而言,形成一个四维一体的立体化教学来体现高效的课堂和提高教学的质量.     

略叙打造英语魅力课堂和高效课堂的艺术

课堂上观察学生对教师进行有效英语课堂教学十分有益。教师认真观察每一个学生,使每一个学生都有机会展示自己,建立自信,使教师的课堂教学过程更加有效。新理念、新方向、新措施是课堂教学改革的主题。打造英语魅力课堂和高效课堂是对教育教学规律的再探索和再认识,是对课堂教学的再定位。魅力课堂和高效课堂给我们带来了全新的课堂教学理念,需要实践和思考,站在新课程理念的高度重新审视课堂教学,改革和创新课堂教学。学生的思维创造性是学生对所学知识创造性发挥的轨迹,如课堂上学生能用不同的方法设计解决问题的策略,又如在课堂上学生能独立思考。     

学思课堂视域下提升教学实效的策略探究——以初中政治学科为例

教师在课堂教学过程中的主导地位决定教师是课堂教学实效的第一责任人,对体现课堂教学实效发挥着关键性作用。在初中政治课堂教学过程中,教师富有激情的课堂表现、科学合理的课堂管理以及对学生逐步扩展的生活的多方位关注,对于建立和谐的师生关系、营造良好的课堂氛围、增强课堂教学的实效都是大有裨益的。     

思想品德“有效”课堂之我见

“有效”课堂是课堂教学的生命。作为教师,我一直努力探索提升自己的教师专业素养,以提高课堂教学的有效性。那么,什么样的课堂教学是思品课有效的课堂教学？有效思品课堂的标准是什么？思品课有效的课堂是受学生欢迎的课堂;是能够充满活力、情趣和智慧的课堂;是能够使教师体验挑战,使学生享受学习的课堂。在教学实践中,我个人认为一节有效的思品课应该具备以下标准。     

基于UTOP的小学低段科学优质课课堂观察与评估

课堂观察是提高课堂教学质量的一种有效方式。基于当前小学低段科学课堂教学存在的问题,采用美国的课堂教学质量评价系统UTOP,以“一师一优课、一课一名师”平台的40节小学科学部级优质课为样本,对低段科学课堂教学从课堂环境、课程结构、执行效果和教学内容四个方面展开观察与评估,发现小学低段科学课堂教学在课堂互动、课程探索、课堂调整与时间分配、跨学科融合方面还有待改进。为进一步促进课堂教学质量,教师在课堂教学中应构建争论式的课堂互动,优化探究活动设计,强调课堂规则,强化跨学科理念。