在阅读教学中发展学生的思维能力

在小学语文阅读教学中，在发展学生语言能力的同时，应注意发展其思维能力。可通过引导学生自我发现、生疑质疑、有意想象等方式，去培养其思维的独特性、求异性和广阔性等。     

在阅读教学中发展学生的思维能力

在小学语文阅读教学中,在发展学生语言能力的同时,应注意发展其思维能力。可通过引导学生自我发现、生疑质疑、有意想象等方式,去培养其思维的独特性、求异性和广阔性等。     

在阅读教学中发展学生思维能力

思维既是反映事物本质属性和事物之间规律性联系的心理因素 ,又是培养学生的语文能力和智力的核心。无论是小学生掌握字词句篇的基础知识 ,还是形成听说读写的基本技能 ,思维都占据着核心的地位。思维水平的高低影响着学生学习效率和效果。在阅读教学和作文教学中 ,小学生思维水平对教学效率和效果的影响就更明显了。因此 ,小学生要掌握好语文这个基本工具 ,不加强思维训练 ,提高思维水平是不行的。那么在阅读教学中如何培养学生的思维能力呢 ?一、抓概念的掌握在教学中 ,词语的教学不能忽视 ,因为词语是概念的语言表现形式。学生正确地掌握…     

在阅读教学中提高学生思维能力

在阅读教学中提高学生思维能力,要确定思维训练的要点,强化联想和想像训练,并遵循学生思维发展的规律.     

在阅读教学中发展学生的思维能力

当前 ,在阅读教学中 ,广大语文教师在知识传授的同时 ,还注重学生智力的发展。因为大家深知知识是发展智力的基础 ,而培养学生思维能力又是提高认识事物能力和发展智力的核心。我们在语文教学中 ,要善于抓住语言因素有计划地加强学生思维能力的训练。那么 ,怎样通过阅读教学抓住语言因素 ,来发展学生的思维能力呢？一、抓住基本概念 ,进行思维训练概念是构成抽象思维的“细胞” ,掌握概念是思维的基本形式之一。学生正确地掌握了概念 ,才能进行正确的思维 ,作出科学的判断和推理。而“正确地掌握概念”就是要了解和掌握概念的内涵和外延 ,既…     

在阅读教学中提高学生思维能力

在阅读教学中提高学生思维能力,要确定思维训练的要点,强化联想和想像训练,并遵循学生思维发展的规律。     

在阅读教学中培养学生的思维能力

阅读教学,对小学生来说是一个理解语言、吸取知识、发展思维的过程。在教学中,我们应从激趣、想象、质疑、运用、评价、反向思考等方面,培养学生的思维能力。作为教师,我们要解放思想,要有创新意识,用心探索教学新路,不断改进教学方法,以提高学生的思维能力。     

在阅读教学中发展学生的思维能力浅探

阅读教学应注重学生思维能力的发展,让学生掌握科学的思想方法。在课堂教学中,教师可以从研读文本意蕴、突破关键问题以及合作学习入手,发展学生的思维能力,使学生对文本的内容产生独特见解,提升学生的解决问题的能力,促进学生的全面发展。     

在阅读教学中提升和发展学生的思维能力

阅读教学是中学语文教学的重要组成,在新时期的语文阅读教学中,除去知识的传授和基本方法的习得,最主要的是采用适宜有效的策略,有针对性地提升和发展学生的思维能力,培养学生的思维品质。这不仅是由语文课程的性质和特点决定的,更是新时期落实核心素养的现实需要。     

在阅读教学中培养学生的思维能力

创新思维能力是学生素心核养的重要组成部分。阅读教学中,教师要根据教材内容特点和学生的心理发展规律,通过精讲善问、赏识求异、鼓励想象等途径,引导学生走进文本,和作者、文本对话,理解作者表达的思想情感,感悟文本的表达艺术,同时发展学生的创新思维能力,使他们的语文素养得到全面发展。     

在阅读教学中培养学生的思维能力

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为价值取向的教育。小学语文是一门基础学科，又是一门极易激发想象和创新思维的学科，它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用。那么，如何在语文阅读教学中培养学生的思维能力呢?     

在阅读教学中学生创新思维能力培养之我见

在阅读教学中教师应当充分发挥学生的主体作用,鼓励学生质疑,激发学生想象,引导学生多元解读文本,尝试阅读教学的创新,激发学生思维的创新潜能。     

在阅读教学中培养学生的创新思维能力

《语文课程标准》指出：阅读教学应＂在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。＂因此在语文教学中,我把培养学生的创新思维能力放在首位,运用＂以读、疑、议代讲＂的方法,有效地提高了学习效率。     

在阅读教学中培养学生的创造思维能力

江泽民总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”面对即将到来的以高新技术为核心的时代,我们的国家要发展,要赶上甚至要超过发达国家,就必须培养具有创新素质的新一代。语文是一门富有创新内涵的学科,尤其是阅读教学内容中含有大量思维能力与创新能力培养的因素。在阅读教学中如何调动学生主体,进行创新思维能力的培养呢?一、未读先思　构想全篇未读先思,构想全篇是指在学习新课之前,先根据课题或导读思考、推测全篇内容、结构、作者思路,构想全篇大概轮廓。然后再阅读课文,边读边与推想的结果对照,发现二者的…     

在阅读教学中如何培养学生的思维能力

课堂教学是培养学生思维能力的主阵地.阅读教学是语文教学的重要组成部分,也是发展学生智力,培养学生思维能力的重要途径.因此,在语文阅读教学中,我们不仅要重视对学生进行语言文字训练,还要强化对学生进行思维训练,从而提高学生的思维能力.下面谈淡自己在阅读教学中培养学生思维能力的一些体会.     

如何在阅读教学中培养学生的思维能力

目前,在课堂教学中,大多数教师对学生阅读思维能力的培养没有系统性与针对性,使学生的阅读思维能力不高。在教学中,教师要充分借助文本内容,通过类比辨析、紧扣联系、教材插图等方面培养学生的思维能力,为学生阅读能力的提升奠定基础。     

如何在小学语文阅读教学中培养学生的自主思维能力

新课程要求培养学生大胆求异、质疑、争论的意识,而这一切的前提是为学生要有自主思维能力。阅读在小学语文教学中占有很大比重,也是培养学生自主思维能力的主要场所。在课堂阅读教学中,教师需要对学生的发散思维和求异思维进行积极地正确引导,为每个孩子营造讨论的氛围,提供争论平等对话的平台,努力让阅读争论成为学生乐此不疲的生命活动之一。在课     

在阅读教学中运用提问培养学生思维能力的策略

本文结合一节小学英语阅读课教学案例,从文本和学情的分析、教学过程中的问题设计来探究基于学生思维能力提升的优质提问对阅读教学的重要作用,并提出如下教学策略:联系生活实际,激发学生思维的灵活性;合理运用文本图片观察预测,培养学生思维的敏捷性;把握文本细节提取信息,提升学生思维的系统性;提炼开放性问题,引发学生深层思考,拓展思维的深刻性;读写结合,迁移运用,体现思维的创造性。