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《校园英语(教研版)》2015,(8):155-156
在高考英语试卷中,英语阅读理解及与阅读能力有关的题型如任务型和完形占据了英语试卷的大部分分值。阅读部分得分的多少,直接决定了学生考分的高低。但目前在英语教学中,课外阅读以及相关的指导还不够,导致学生的阅读速度和阅读精确度低下。那么,怎样提高高中学生的英语阅读能力呢?笔者通过实践发现加强课外阅读及指导是一个比较有效地方法。 相似文献
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王正升 《中学语文(读写新空间)》2024,(8):45-47
课程标准提出了加强名著阅读教学的要求,但目前的名著阅读教学仍然面临一些挑战。为了引导学生更好地阅读名著,以“趣”为着力点,通过多种形式和方法激发学生的阅读兴趣,消除阅读中的隔膜,提高阅读质量和效率。 相似文献
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课外阅读作为中学生阅读的一个重要组成部分,既是中学语文教学不可缺少的重要环节,也是中学生通过读书来开阔视野、陶冶情操、促进身心健康的重要途径,更是实现新课程语文教学法的必需。但由于受到中学生的阅读习惯、阅读时间、阅读环境等因素的影响,导致了中学生课外阅读现状的窘迫与尴尬。阅读指导课可以让学生充分体会阅读的快乐,可以提高学生的阅读理解和感悟能力,对学生阅读习惯的养成具有推动作用,是拓展学生课外阅读的有效平台。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正长期以来,课外阅读并没有引起大家的重视,特别是在中学阶段,由于沉重的学业压力,使得教师与学生的眼光都聚集在教科书及练习上,无暇顾及学生的课外阅读。愈演愈烈的应试教育挤占了课外阅读的阵地。应该说,新课程改革正视了这个问题,并积极地探寻解决出路。随着语文新课改的深入,人们更加重视把广泛的课外阅读纳入语文教学的范畴,使之成为课内阅读的补充和发展,从而使得课内阅读与课外阅读成为语文教学的一个有机整体。事实证明,对高 相似文献
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小学阶段是培养学生广泛的阅读兴趣和课外阅读能力的关键时期。教师要注重培养学生良好的阅读习惯,指导科学的阅读方法,从而做到书山有路“导”以径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
课外阅读是开辟英语第二课堂的重要途径。课外阅读,不仅有助于学生积累词汇量等英语知识,也有助于语言表达能力的提升,更有利于阅读能力的提高。目前的小学英语教学中课外阅读是空白。因此,加强课外阅读是亟待解决的问题。就这个实际,针对如何指导小学生课外阅读的问题谈几点思考,以期通过有效的课外阅读,提高小学生英语阅读能力。 相似文献
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乔永强 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
随着大语文观的深入人心和新课标的着重提倡,课外阅读越来越受到老师们的重视,作为促进学生阅读的有效途径,上好阅读指导课显得十分有必要。执教阅读指导课,最忌讳将整本书的阅读交流变成一个章节或一个片段的分析,从而使阅读交流变成了文章赏析,失去了课型本身的意义。在进行阅读指导课设计时,要站在学生的角度上,兼顾好六个问题:“交流什么内容?思考什么问题?提炼什么精华?学会什么方法?提升什么能力?受到什么启示?” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
书籍是人类进步的阶梯。阅读是学生受益一生的行为。在阅读中,学生不仅可以拓展自己的视野、丰富自己的知识,还可以从中感悟出人生的哲理。当然,仅仅局限于课内的阅读,其作用是微不足道的。要想发挥阅读的巨大作用,必须要由课内阅读延伸到课外阅读。在理论联系实际的基础上,结合学校教育教学工作实际,简略论述小学生课外阅读的一些指导策略。 相似文献
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李洁 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
新课标对初中语文阅读教学提出了新的要求,教师应注重对学生进行有效的整本书阅读指导,养成良好的阅读习惯,培养学生的语文思维能力,促进他们将来的综合发展。教师应以提升学生的语文素养为着手点,根据学生的实际阅读能力和认知水平,创新多种方式指导学生对整本书进行阅读,帮助他们掌握阅读技巧,从而加深对经典文学的理解,拓展学生的知识视野。对于初中生而言,对整本书进行阅读比较困难,由于不同学生的阅读习惯和学习能力存在差异,因此很难保障阅读教学的有效性。基于此,本文以《朝花夕拾》为例,根据初中生的阅读水平和思维特点,探究开展整本书阅读的指导策略,以提高阅读课堂的教学效率,并帮助学生养成良好的阅读习惯。 相似文献
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教师在阅读指导前首先要研读文本,掌握学生的阅读基础,以此确定阅读目标;在指导阅读时,要找准突破口,激发学生的阅读内驱力,促使其自主阅读;在交流时,要做到课内得法、课外运用,组织丰富的活动,保证阅读的持续性,从而全面提升学生的语文素养。 相似文献
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对于低年级的学生来说,兴趣是引导他们进入学习状态的最好钥匙。课外阅读有着较大的自主选择性,因此教师在课堂上进行课外阅读导学时,需要用兴趣来“打底”,并以此为媒介,引导学生采用“学会看封面”“学会大胆猜测”“学会读目录”“学会了解作者”等阅读策略,从而提升学生的阅读能力。本文尝试在《鼹鼠的月亮河》的设计中以“兴趣”为主线,串联起整个导读设计,让学生在体验中加深对魔法的兴趣,从而提升对整本书的阅读兴趣,实现课外阅读的导读目标。 相似文献
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在现在的语文教学领域,这一教学行为可以切实开阔学生的阅读视野,更易于促使学生全面积累文化知识,使其形成良好的阅读能力,甚至有可能让学生渐渐变得享受阅读、热爱阅读。本文将以《漂亮老师和坏小子》整本书阅读教学为例,从四个角度来分析小学语文教师应该如何组织整本书阅读教学活动。 相似文献
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本文基于初中英语阅读教学中的难点,以课外阅读The Generous Policeman为例,指导学生如何在课外英语阅读中开展主题意义探究,以提高英语课外阅读的效益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
众所周知,课外阅读是语文教学活动开展不可或缺的一部分,是学生进行语文实践的主要途径之一。在低年级语文教学活动开展中,有效地指导学生进行课外阅读,不仅可以开阔学生的视野,还可以使其积累丰富的语言知识、阅读方法等,在潜移默化中养成良好的阅读习惯,为其阅读能力的提升打下坚实的基础。因此,结合多年的教学经验,就如何指导学生进行课外阅读进行详细说明。 相似文献