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潘光玉 《中国科教创新导刊》2011,(21):120-120
作文教学是整个语文教学的一个重要环节,对学生素质的培养有着不可替代的作用,而学生的表达能力决定了作文的整体水平。本文从目前小学作文教学存在的问题出发,结合理论和实践,阐述了运用开放式作文教学提高学生的表达能力的途径,希望能对我国小学生各方面能力的培养和提高起到一定的借鉴作用。 相似文献
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<正> 语文学科是一门基础学科,对学生学好其他学科,今后工作和继续学习,对弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都有重要意义。这就告诉我们语文的教学应着眼于语言的实际运用上,培养与提高语言的表达能力应是初中语文教学的一项根本任务。 相似文献
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黄加余 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(4):4-4,13
提高学生的作文能力是每一位从事语文教学工作的人义不容辞的责任和义务,作文教学是提高学生作文能力的重要途径,作文教学不仅能提高学生的语言表达能力,而且还能增强学生的审美观念。 相似文献
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<正>许多学生写作文时,提起笔来,脑袋空空如也,总觉得没什么话可说。如何改变这一现状,提高学生的作文水平呢?笔者认为,关键是要丰富学生的作文素材。一、让学生学会观察拓展学生作文的素材,必须开拓学生的眼界。井底之蛙永远不能了解天高海阔的意思。因此,要让学生学会观察、善于观察,学生平时看到的、听到的,都可能成为某次作文中的素材!这也告诉我 相似文献
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中学语文教学在九十年代曾受到了来自社会各方面的批评,甚至背上了“误尽苍生”的恶名,再看看身边的有些学生一直到高中毕业都不能写出一篇像样的文章。作为语文教师,的确也感到汗颜。实话说,我们的语文老师为了提高学生的作文水平,也算是使出了浑身的解数,像征订报刊杂志供学生阅览,组织学生出去参观、旅游,介绍各种作文的技巧等,可谓十八般武艺, 相似文献
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小学语文教学中,作文教学一直是关键的环节,其中写作素材的积累又起到了重要的作用。然而,在写作教学的过程中,无论是学生还是教师都没有充分认识到素材积累的重要性,这不仅会导致学生在写作时思路受到局限,甚至还会出现学生编写写作情节的现象,对学生写作能力的提高是百害而无一利的。小学语文教师应当注重在教学的过程中融入写作素材的积累,只有这样才能帮助学生有效地提高写作能力。 相似文献
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作文是语文教学的重要组成部分。但目前难教、怕教 ,难写、怕写 ,是教师和学生存在的普遍心态。改进作文教学 ,提高学生作文能力 ,是当前作文教学面对的重要课题。那么在教学实际中 ,怎样改进作文教学呢?一、优化作文流程 ,尊重学生个性长期以来 ,作文教学一直延用“教师指导—学生作文—教师讲评”的模式。这种模式体现的是“教师中心论” ,它使学生的作文活动完全处于一种被动的状态。教师的作前指导常常是就要求讲要求 ,就方法讲方法。学生只能是按照同样的要求去作文 ,无论是作文技巧还是作文内容 ,他们往往不敢标新立异。因此 ,优化作… 相似文献
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生活是写作之源。学生不可能生活在真空中,他们每天总要接触一些人和事,大至世界和社会,小至学校和家庭,不管是从媒体间接所得,还是自己的亲身感受,这些“经验”都会叩击他们的心弦,引起他们的关注和兴奋。这就要求我们教师要有意识地引导学生走出封闭狭小的课堂圈子,拓展生活外延,走出校园、 相似文献
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重奖高分考生该不该
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1.据南方网报道,广东东莞虎门外语学校2010年考上清华的学生黄绮琪将获得60.5万元奖励,其中虎门镇政府奖励30万元,南栅社区奖10万元,虎门外语学校奖励20万。西头村委也奖励5000元。这也是东莞史上最高的高考奖金。 相似文献
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面对俯拾皆是的作文素材,学生却喟叹无材料可写。究其原因,是学生不懂得如何在生活中积累素材。因此,要提高学生的作文水平,精心指导学生从生活中积累作文素材,显得至关重要。 相似文献
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大多数学生惧怕作文,作文时常常抓耳挠腮、冥思苦想,最后常以胡编乱造或者搭空架子交差了事,有的甚至照抄优秀选文。究其原因,是学生生活单调,缺乏充实的生活积累。俗话说“巧妇难为无米之炊”,学生的记忆仓库里没有可供选择的材料或材料不多,叉怎么要求学生对材料进行选择、取舍呢? 相似文献