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李伟忠 《教学月刊(小学版)》2007,(7):31-32
《孔子游春》是一篇文质兼美的文章,它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游赏,巧借河水诱导弟子的故事,表现了孔子的育人智慧和对弟子的关爱以及师生间真挚的情谊。课文不但巧妙地运用比喻和排比的修辞手法描述了春天到来时泗水河 相似文献
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文本解读是语文教师的看家本领,也是检验其学识和专业素养的试金石。因此,教师须拓宽自己的专业视野,不囿于成见,不照搬教参,这样才能于司空见惯中读出"深刻"。从这个意义上说,语用学不失为解读文本的理论依据之一,它的引入必将为语文教师提供解读的新视角、新方法。兹以《孔子游春》一文为例予以论述。所谓语用学,是语言学各分支中一个以语言意义为研究 相似文献
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在教学《孔子游春》一文时,笔者由词语的表象入手,通过对＂桃红柳绿＂、＂意味深长＂、＂愿意、希望、盼望＂等词的品析,引导学生深入至文本情境中虚心涵泳,切己体察一番,去体悟翩翩君子的风度,去领略儒家＂仁＂的思想。 相似文献
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设计理念：根据本文的特点，结合新的课程理念，本课在教学时注重以人为本，以读为本。引导学生抓住重点段让学生在读中感，在思中屠，在说中得。尊重学生的阅读感受。让学生在学习过程中初步触摸古文，触摸儒家文化，感受孔子博大精深的教育思想和人格魅力。 相似文献
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很久以来,在阅读教学课堂上,编者是一个被边缘化甚至被遗忘的角色。有时他与作者合体,更多时候则是似有若无、可有可无。但是,一篇文本之所以被选入,之所以被如此这般地改编,却有着编者独到的思考与教学价值层面的意图,解读它,对话它,是阅读教学的应有视角。课标 相似文献
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蔡言 《辽宁广播电视大学学报》2007,(1):38-39
语文课堂并非孤立于现实世界外的学习时空,教育者应该打破课内与课外、校内与校外的堡垒,把视野拓展到更为广阔的天地——丰富的社会生活和广阔的大自然,让学生走近社会,融入生活,关注人生,触摸时代的脉搏,学活学好语文,使语文教学在返璞归真中熠熠闪光。 相似文献
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《孔子游春》是六年级下册的一篇课文,很多老师在教学时喜欢把文章细分为"赏春、论水、言志"三部分,其中"论水和言志"的篇幅较长,很多教师在教学时特别关注这两大板块,觉得抓住了这两块就抓住了文章的主旨,事实也的确如此,能否合理恰当的处理好这两块成为了解决文章核心价值观的关键。下面,笔者就自己的教学实际,谈谈自己处理本文的一些浅薄看法。 相似文献
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报载:一天,一个美国人的儿子从幼儿园回来,兴奋地向他报告学到的新东西。儿子郑重其事地拿出一把水果刀和一只苹果,说:“您知道苹果里藏着什么吗?”做父亲的不以为然:“除了果核还有什么?”这时,儿子便把苹果切成两半,众所周知,通常的切法是从苹果茎部的凸处切到底部的凹处,而他的儿子却横着把苹果一分为二。他刚想批评儿子,一个念头闪过他的脑海:“看你究竟玩什么把戏。”在他期待的眼神中,儿子举起了切开的苹果说:“看那,里面有颗星星”。果然,苹果的切面中显示出一个清晰的五角星图案。这个美国人沉默了,他一生吃过多少苹果,然而就在举手… 相似文献
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罗小勇 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在物理教学中,教师既要考虑到学生基础知识的训练,又要兼顾到学生物理素养的培养,两者虽不矛盾,但难免进入应试模式,顾此失彼.物理来自于生活,要实现真正的有效教学,就要以联系生活的物理现象或者物理实验导入课堂,让学生从这些直观有趣的现象中,提炼出与课堂内容相关的物理模型,并引导学生分析模型,总结规律,并用此规律来描述、解释和预测自然现象. 相似文献
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《孔子游春》是苏教版六年级下册中的一篇课文,它语言优美,语句朗朗上口,意蕴深刻,特别是孔子论水的一番言论,发人深思。如何让学生走近并最终走进这样一篇富含深刻哲理的文章中呢?这就需要教师在分析教材、选择教法时进行深思熟虑。著名特级教师孙 相似文献