运用信息技术提高农村小学教学质量

随着社会经济和科学技术的发展,信息技术对教育改革发展起到强大的助推作用,成为当前影响较为广泛的、活跃而迅速的现代化教育手段。面对当前城乡差别、区域教育资源分布不均匀等问题,文章提出充分发挥信息技术优势,有效利用网络等途径进行远程教育,促进边远地区农村小学的发展,实施优势教育资源共享,有效提高边远落后地区的基础教育水平。     

如何提高农村小学教育教学质量

教育是决定一个国家和民族最根本的事业。只要农村教师任劳任怨,积极创新,勇于探索,不畏困难,只要家长深明大义,重视孩子的教育,把孩子的学习放在第一位。只要农村孩子充分发挥农村吃苦耐劳的优良传统,农村的教育教学质量一定能得到进一步的提高。     

提高农村小学美术教学质量的方法

在参加农村小学的支教中,为提高美术教学质量,我采用了以下方法：     

浅论提高农村小学数学教学质量的措施

在数学教学中,要有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力。教师应吃透教材,把握教材中的智力因素。通过培养学生的学习兴趣、数学生活化、采用现代化教学手段等方法开发学生的潜能,极力提高教学质量。     

浅谈农村小学提高语文教学质量的途径

教学质量是学校第一生命线,提高教学质量是每个教师不懈的追求的目标.农村小学可通过如下途径提高教学质量:充分发挥小班优势,让培辅工作扎实有效;突出重点,加强教学常规管理,提升教学的有效性;加强课堂教学研究,以研促教.     

提高农村小学语文教学质量的体会

一个人的行文举止与其语文素养有莫大的关系,语文素养是基础,是学生学好其他科目、走向社会的一个有力台阶。新课改对小学语文教学提出了全新的要求,要求面向全体学生,提高学生的创新能力,点燃智慧火花,提高语文教学质量。但是受到经济条件的限制,与城市相比,农村语文教学质量还是不符合要求。作者结合自身多年的教学经验,针对如何提高农村小学语文教学质量问题作了探讨。     

试论如何提高农村小学语文教学质量

随着教学改革的不断发展,我国农村小学语文教学改革取得了可喜成绩。然而,从近几年的教学效果来看,农村小学语文教学费时低效的局面仍然没有得到根本的扭转。具体表现在：基础知识不够系统,基本功不够扎实;在语文的实际运用方面比较薄弱。这些问题的存在,不仅直接影响《小学语文教学大纲》的贯彻落实,而且将直接影响到社会主义现代化建设人才的培养。     

提高农村小学语文教学质量的策略

作为农村小学的老师,肩负着重要的历史使命,那就是为国家培养优秀的人才,为广大父老乡亲培养有才能、有发展的后代。小学语文的教学目标是教师教学的方向,教师的教学要明晰教学目标才能有效制订教学计划。语文学科具有人文性和工具性两个特点,其中对学生的人文性教育就包含学生在语文学习中的情感体验。     

提高小学体育教学质量的途径与策略

在小学的体育教学中,教师制定合理的教学方法激发学生的问题意识,利用各种创新性的教学方法营造良好的学习氛围,提高和改善教学的效果和教学的质量,提高学生学习主动性的同时,使学生形成良好的学习习惯。本文通过对提高小学体育教学质量策略的研究,提出高效教学的途径和策略。     

如何有效提高农村小学数学教学质量

农村学校自然条件差,布点多而散,尤其是教学点和薄弱学校学生流动大、所剩学生少、办学条件差、教师生活艰辛,教师队伍极不稳定,因此教学质量差。要想缩小城乡之间的差距,使教育均衡发展,提高农村小学的教学质量是非常重要的。     

浅析如何提高农村小学数学教学质量

全面提高小学数学教学质量,关键在于创造宽松和谐的教学氛围,优化师生关系,改变传统而机械化的教学模式,紧密联系学生的生活实际,提高学生学习数学的兴趣,不断探索有效提高小学数学教学质量的策略。     

浅析如何提高农村小学音乐教学质量

音乐教育对学生情操的陶冶、智慧的启迪和创造性潜能的发展有着极为重要的促进作用。但是,在农村地区,音乐课程并没有受到广大教师的重视,或者即使开设了这门课程,也由于受种种因素的限制,呈现出来的教学水平不高,音乐教学质量一直处于不理想状态。因此,作为一名小学音乐教师,如何提高农村小学的音乐教学质量,是目前应受到广泛重视和急于解决的一个难题。     

浅谈新课改下农村小学数学教学质量的提高

农村小学数学的教学质量呈现了一定程度的下滑趋势,笔者结合近30年农村小学数学教学的经验和目前新课改下探索的心得,就新课改下农村小学数学教学质量的提高发表一些浅显的看法。     

提高农村偏远山区小学教育教学质量之我见

当前我国的偏远山区小学普遍存在教师数量与质量难以得到保证的困境,这对于提高农村偏远山区小学教育的教学质量十分不利,动摇着我国九年义务制教育的基础。着重探讨在实施免费农村义务教育后,如何提高我国农村偏远山区小学教育的教学质量,以提高我国农村学生受教育质量。     

如何提高农村小学体育教学质量

国家体委每年测试统计我国小学生的体育成绩．结果显示我国小学生的体育成绩是一年不如一年,小学生的肥胖状况茌．日益增加。     

新课程背景下提高农村小学教学质量的对策

教学质量是学校的生命线,是教育工作永恒的主题。但当前农村小学由于教学观念落后,管理不到位;教育科研流于形式;留守儿童与家庭教育缺失等因素导致农村小学教学质量普遍偏低,影响了基础教育质量的整体提升。从提高教师队伍素质、强化教学常规管理、提升教研质量、加强留守儿童管理四个方面提出了提高农村小学教学质量的对策。     

浅析新课改下农村小学数学教学质量的提高

数学是小学课程设置中的重要内容,数学有助于培养学生的逻辑思维与创新能力。当前新课程改革的逐步进行,小学数学教育取得了丰硕成果,教学方式与手段得以完善,农村小学数学教学也得到了快速的发展。但是在发展过程中,由于受众多现实因素的限制,例如缺乏高质量的数据,教师教学设备不足等,导致农村小学数学教学现状不尽如人意。所以在此背景下,分析新课改背景下如何提高农村小学数学教学质量,并提出具体的教育策略,旨在进一步促进农村小学数学教学质量的有效提高,切实提高学生的数学学习能力。     

关于提高边远山区农村小学教学质量的相关思考

现阶段,我国教育改革全面开展,各地区教学质量不断上升,但是偏远山区农村小学的教学质量和县城、市区仍然存在很大差距。其实,农村小学也一直都在注重教学质量发展,本文作为学校的重要管理者也始终秉承着教育改革的基本要求,并严格按照相关规定进行教学管理。     

提高农村小学英语教学质量的策略

自教育部教基[2001]2号文件《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》颁布以来,全国各地小学陆续开设了英语课程。在各地教育行政部门的重视和小学英语教师的共同努力下,小学英语教学取得了可喜的进步,呈现出蓬勃发展的态势。然而,不可否认由于农村小学英语教学起步晚、底子薄,优质师资缺口大,发展还很不平衡,英语教学质量出现参差不齐的局面。本文拟结合农村小学英语教学的实践,探讨提高农村小学英语教学质量的策略。一、营造良好的英语学习环境,浓厚英语学习氛围在农村小学英语教学中,英语环境的营造得不到应有的重视,甚至认为英语环境…