英语教学与情感教育

在对学生情感关注的过程中,能够积极地影响和调节认知过程,培养和促进学生健康发展,进而促进学生个体和整个社会的健康和谐发展。英语教学实施情感教育是教育发展的必然,英语教学过程是认知过程和情感培育过程的统一,认知与情感的相互融合成为英语教学发展的内在要求。     

论小学语文教学中情感教育的实施策略

在小学语文教学中注重情感教育,这不仅能够培养学生的学习态度,还会有助于学生树立正确的"三观"意识。现行的小学语文教材中,含有丰富的情感元素,只要教师能够采用合理的教学策略,注重对学生进行情感的教育,一定能够有效地培养与提高小学生的情感认知能力。本文将结合具体的教学案例来分析教师如何在小学语文教育中进行情感教育,以提高学生的情感认知能力。     

高考试题体现的情知交融和教学启示——从2011年高考江苏卷24（B）题说起

认知与情感是历史教育教学必须面对的恒久性问题。认知是情感的基础,因为情感的本质在于价值判断,只有认知对象符合学生发展的需要时,才能够充分激发学生学习的积极情感;情感是认知的动力源泉,对认知活动起动力、调节、迁移、疏导、组织和瓦解等作用。情感除对认知活动直接发挥作用以外,还可以通过增强学习者的意志来影响认知活动。换言之,...     

高中英语教学中的情感教育

情感是人对客观事物投射的一种心理反映,教育心理学研究表明:在教学过程中适当地渗透情感教育,能够使认知过程更加高效,并促进学生个性品质的全面发展。所以,在教学中适当地渗透情感教育是非常重要的。对于高中英语教学,教师要把认知和情感融为一体,走进学生。     

浅谈初中思想政治教学中如何渗透情感教育

在初中教学中,学生所接触到的课程已经不仅仅是理论知识,很多时候会涉及情感教育。考虑到初中学生的情感认知并不丰富,所以为了让学生能够健康快乐成长,当前国家普遍提倡情感教育,但是关于情感教育开展的方式一般是通过初中的一些课程来进行渗透,比如初中的思想政治教学,通过这一教学模式可以全方位渗透情感教育,让学生可以形成丰富认知,不断充实自己的情感体验,塑造更加健全的人格,从而达到自我的提升和发展。虽说当前很多教师已经认知到了情感教育的重要性,但是在思想政治教学中如何渗透这一情感教育又成了新的难题,所以本文将由此出发,针对当前初中思想政治教学中如何渗透情感教育展开探讨,希望能够对全体教师有所帮助。     

小学语文教育的情感教育

情感教育是与认知教育是相辅相成的。认知教育可以培养情感教育,情感教育可以改善认知过程、提高认知效率,共同促进学生全面发展,在语文教学中进行情感教育是新课标的要求,是学生全面发展之所需。     

小学音乐教学中的情感教育现状调查

音乐教学传达的是对真善美的认知,能够起到教化、促进学生情感认知发展的目的。情感教育对音乐教学来说是不可或缺的一部分,教师可以通过情感教育激发学生学习兴趣、提高学生审美能力、树立正确的人生观。但是,目前我国小学音乐教学中存在着以下问题:教师对情感教育认识缺乏理念;教育场所限制情感教育实施;教学方法不当。想要加强小学音乐教育中情感教育的实施,必须要让教师认真贯彻情感教育理念、改善教学设施、宣扬正确实施方法等策略,让学生得到全面发展。     

从“心”出发,寻找教育过程中情感的正能量

从情感与认知心理学角度观察,情感具有动力功能、调节功能、迁移功能、疏导功能、信号功能。积极的情感,有利于提高认知的积极性,导致认知的优化,推进认知的深化,促进认知的内化,增进认知的传递。在教育过程中,教师与学生是一个共同体,存在着情感交流的需要;学生在成长过程中,都存在关爱的需要。如果能够在教育活动中满足这种需要,必将会产生正性的情感体验。在近几年的办学实践研究中发现,我们许多学生在学习过程中,无论在学业或是心智等方面都表现出较高的成长性。究其原因,我们认为,学校坚持"让师生在关爱中成长"的育人理念,从"心"出发,以情优教,努力寻找教育过程中情感的正能量,是实现教育增值的一个重要方面。     

情感教育在小学数学教学中的应用

正情感教育近年在基础教育中得到了广泛的重视,要求小学教育阶段在实施基础科目教学过程中运用情感教育对学生的情感、心理以及个性等进行培养。小学数学教学主要是对学生的逻辑能力、运算能力等进行培养,而通过情感教育能够使学生的认知与情感结合起来,让学生能够在轻松的环境下进行数学学习,从而有助于学生自身数学能力的提高。     

论情感教育在小学班级管理中的有效运用

在小学学段教育中,教师不仅仅要注重对学生认知能力的培养,在学生情感感知方面的教育也不可忽视。情感教育作为教育过程的重要组成部分,与认知教育地位相当,得当的情感教育既可以让学生积极的情感体验得到增进,又能够在学生丰富情感的养成基础上帮助学生形成健康的心理和健全的人格。班主任作为班级管理的直接负责人,要将对学生的情感教育重视起来,加强与学生的情感联系,让学生在快乐的学习中茁壮成长。     

具身认知视角下的劳动教育探析

劳动教育通过体脑结合促进人的身心发展,这与具身认知强调“身心一元论”相一致。具身认知的视角能够为劳动教育的理论意义与实践探索提供心理学依据。在具身认知视角下的劳动教育能够促进学生认知、情感价值观以及社会性的发展。当前大学生对劳动教育可能存在认知偏差,在劳动中缺乏积极的情感体验,劳动活动缺少与实际职业情境的链接等。针对这些问题,文章提出具身认知视角下的劳动教育应当以“身心一体”为原则,开展体验式教学,并对教育空间进行具身化设计。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

初中美术作为初中阶段的一门情感艺术学科,教师在美术教育中要运用情感教育这种新型教育模式。它不仅能够有效地促进学生认知的发展,促进学生潜能的开发,还能够有效提高学生的审美能力。文章就如何在初中美术教学中渗透情感教育进行研究,旨在引导学生全面健康发展。     

谈课堂教学中的情感教育

经济时代对全面发展型的人才的需求和终生教育的提出,根据现代教育新特点,中学生的学习不应再是以认知内容的获得为主,而应重在认知以外的情感知识的获取与情感能力的培养,中学教育不仅应当而且必须能够激起学习者学习和继续学习的欲望,而激起这种欲望的持久和深厚的动力则是情感型的,即为了获得积极、愉快的学习体验而学习。本文阐述了课堂教学中情感教育的功能、实施原则以及实施方法。     

融情感教育于盲校生物课教学

教育心理学认为情感和认知过程紧密相连,认知是情感产生的基础,情感产生于认知,又反作用于人的认知活动.积极的情感是认知活动的内驱力,而消极的情感则是认知活动的阻力.     

语文教学中情感教育的魅力

语文教学自始至终离不开认知教育和情感教育,二者相辅相成。然而在语文教学中,部分教师往往只注重认知教育而忽视情感教育,尤其是在升学考试的压力下,情感教育往往被忽视。因此,有必要强调在语文教学中加强情感教育。本文就是从在语文教学中教师的情绪情感的主导作用以及情感教育与认知教育能力的培养的关系,两方面进行探索的。     

小学语文教学中情感教育的实施策略

<正>小学语文教学不仅仅是教会学生基本的语文知识,更重要的是关注学生的素质教育。语文教学中的情感教育对学生的发展是非常重要的,能够在一定程度上指导学生树立正确的人生观和价值观。语文教学内容大多数是反映生活现实的,同时也是对生活的一种感悟和认知,在教学过程中渗透情感教育能够有效帮助学生提高情商,并且促进师生之间的情感交流。下面我就对小学语文教学中情感教育的具体实施策略进行分析。1.挖掘教材内容,体会其中情感     

知情统一的教育

情感与认知密切联系。认知源于情感,超乎情感,导引情感,又归于情感。在教育中情感与认知的统一,在于使情感认知化,认知情感化     

情感教育在生物教学中的运用

教学活动是师生进行信息传输与情感交流的过程。教育心理学认为情感和认知过程紧密相连,认知是情感产生的基础,情感产生于认知,它又反作用于人的认知活动。一般来说积极的情感是认知活动的内驱力,而消极的情感则是认知活动的阻力。那么在生物学课堂教学中,如何运用情感促进教学？     

浅析幼儿教育中的情感教育

近些年来,国家非常重视幼儿的教育工作。而在幼儿的教育工作中,情感教育工作是需要幼儿教师以及家长们予以足够的重视的。通过对幼儿们进行全面的情感教育,能够有效地促进幼儿更加积极、健康的成长,培养幼儿们自我认知能力、管理能力、激励能力和自控能力,使得幼儿们能够更好地处理自己的感情,提升自己的情商。本文主要对幼儿教育中的情感教育工作进行研究和讨论,旨在促进幼儿在心理和身体等全方面发展。     

儿童教育中的情感培养浅探

情感在每个人的发展中起着关键的作用，但是教学活动中教师却很少关注情感教育与认知教育的和谐发展，重认知而轻情感。本文主要封情感及情感教育进行了简要阐述，指出了认知教育中情感培养的重要性。情感教育的培养要从小抓起，学校在对儿童进行日常认知教育的同时，更要注重其情感的发展。本文提出了把认知教育和情感教育融为一体、共同发展的重要思想，同时还给出了适合于各种课程的认知教育与情感教育共同发展的一个通用的教学设计模式，以促进儿童认知情感的和谐发展，培养具有完美人格的21世纪新人。