赏识教育在小学数学中的研究和探索

在小学数学教学中对学生实施赏识教育,有助于学生树立学习的自信,激发学生数学学习的积极性,从而有效提高小学数学课堂教学质量,促进学生身心的健康发展。主要探讨赏识教育在小学数学教学中的运用。     

新课改下小学高年级数学教学策略初探

小学数学教师在课堂教学中要注重培养学生的自主学习能力、思考能力和探究能力,从而提升教学效率和学习效率,构建高效的数学课堂。以新课程理念为指导思想,探讨了小学高年级数学教学策略,希望通过自己的探究为广大数学教师提供有益的经验,并为今后的学习探究奠定理论和实践基础。     

试论核心素养视角下如何开展小学数学教学

新课程标准中提出,小学数学教师在教学过程中一定要有意培养学生的核心素养,以此可以极大地促进学生综合素质的发展。作为小学时期一门重要学科,小学数学教师在平时的教学中一定要积极地优化和改革自己的课堂教学模式,以此帮助学生学习更深层次的数学知识,同时教师还可以将培养学生的核心素养作为教学的目标,利用各种丰富多样的教学手段让学生能积极参与到小学数学的课堂教学中,能让学生在自主探究的过程中提升自己的数学能力。本文主要分析了在小学数学课堂教学的过程中培养学生的核心素养。     

如何在小学数学教学中进行赏识教育

小学数学教学主要是一些生活上的数学应用。小学阶段开展数学教学旨在开发学生的创造力以及训练学生数学素养和思维能力。把赏识教育的方法引用到小学的教学中,不仅对开发学生的学习潜能有益,而且能够帮助学生建立起对自己的初步认知,增强学生学习的自信心和对数学的浓厚兴趣。赏识教育适应现代化教学的时代要求。本文提出了在今后的小学数学教育中运用赏识教育的几点个人观点和建议,教师在教学过程中穿插赏识教育,在保证教学内容的同时,更要注重观察学生的表现,树立良好的民主学生观。     

浅谈小学数学教学中如何实现高效教学

在小学数学的课堂教学中,充分提高课堂教学的有效性,是每一位小学数学教师不断探索不断努力的方向,为了创建高效的小学数学课堂,小学数学教师要创新教学的理念,充分尊重学生的内在潜能,挖掘学生的学习动力,促进学生对这门学科兴趣的提升,传授给学生正确的方法,让学生可以有更充足的兴趣,沉浸在小学数学的学习中去。     

新课改小学数学有效教学的策略分析

小学数学是小学教育体系中,需要学生学习的基础课程,也是为小学将来学习数学知识打下基础的主要学科。在新课改的教育背景下,作为一名小学数学教师,一定要积极地转变教学理念,跟上新课改的发展步伐,创新教学方式,选择适合学生的教学方法,正确地引导学生学习数学知识,培养学生计算能力,为学生将来学习打好有数学基础,使学生能够在学习数学知识的过程中,发现数学知识的趣味性,从而提高课堂教学质量。     

试论小学数学高效课堂有效教学模式

近年来,如何努力打造高效优质的小学数学课堂备受全社会关注。因此,作为一名小学数学教师,要深入理解高效课堂内涵,在课堂教学中抓好课前预习,转变教育理念,改变教学手段,积极培养学生的学习兴趣,从而切实提高小学数学课堂教学效率。     

在小学数学教学中渗透数学思想方法

小学阶段,数学教育活动的重点任务是夯实数学基础,渗透正确的数学思维和数学方法,为下一阶段的深度学习做好准备。因此,小学数学教师要坚持生本教学的理念,并合理地设计教学方法,把握数学学科的本质特征,在课堂教学中有效指导数学学习,渗透数学思想,促进学生更深入、更全面地理解数学知识,完善知识结构。     

优化小学数学课堂教学的途径

课堂是实现新课改理念的主要阵地,要想有力地推动学生自身的发展,一定要对小学数学课堂教学进行不断优化,让小学生树立正确的学习观。小学数学教师应该重点培养小学生对数学的热爱,在课堂中师生展开良好的对话,充分激发学生的学习兴趣。     

如何实现学生＂三全＂参与

“学生是学习的主体”。这句口号式的现代教育理念已作为座右铭镌刻在每位数学教师的脑海中。如何用这一理念指导自己的教学行为,将它自如地融人到自己的教学实践中,一直成为广大教师苦苦探索的课题。笔者认为,在小学数学课堂教学中,教师要善于打造全员参与的数学课堂环境,从而落实“学生是学习的主体”的教学观点。以下,笔者结合人教版小学数学《认识厘米》一课的教学来谈一谈“全员参与、全程参与和全力参与”的教学策略。     

实现有效的课堂互动提高小学数学教学的实效

小学数学是小学教育阶段十分重要的一门课程,其对于学生的综合发展有极大影响。在小学数学课堂教学中,教师要加强与学生的互动,这样教师可以更好地了解学生数学学习情况,对学生进行针对性教学,同时教师还能指引学生在互动交流中加深对数学知识的理解,有助于学生综合发展,因此在实践中,小学数学教师要注重于学生开展有效课堂互动活动,促进小学数学课堂教学质量提升。     

数学文化融入小学数学高年级课堂的价值和路径*

教育理念随着时代的变化也在不断地更新、发展,丰富了教育的内涵和形式。小学作为我国义务教育的基础阶段,对于培养学生良好的学习习惯和端正的学习态度来说十分重要。小学教师要更加注重课堂教学模式,改革创新。其中,数学文化不仅仅是对于数学学习提供帮助,也影响着小学生的思维形式和观念。小学数学教师要将数学文化充分地融入到小学数学高年级课堂,为培养学生的核心素养打下基础成为了现阶段面对的重要课题。     

教材在小学数学有效性教学中的作用

小学数学新课标教材是数学教学的重要依据,作为小学数学教师不仅要把教材作为学生从事数学学习的基本素材进行深入研究、解读和使用,更要在教材的使用中体现自己的教育智慧,合理的重组、拓展教材,使之更有利于学生良好认知结构的转化,促使数学课堂教学更加富有成效。     

农村小学数学教师重视学生数学实践体验程度的研究

进行农村小学数学教师重视学生数学实践体验程度的研究,就是要了解农村小学数学教师重视学生数学实践体验的程度,以利于进一步提高教育教学质量,真正落实课程标准所提出的教育理念。当学生从自己的学习中体验到成功时,就会产生满足感,增强自信心,从而升华情感,将此转化为学习的动力,形成可喜的良性循环。     

数学文化在小学数学课堂教学中的渗透探析

在新课程不断深入改革发展的当下,小学数学教师在课堂教学时,要注重对学生进行数学文化的贯彻,高质量的数学文化融入不仅可以提高学生对于小学数学学习的积极性,还可以加强他们自身的数学素养。因此数学教师要坚持做到教师呈现数学史,渗透数学文化的人文教育;挖掘数学的美,给予学生美学的教育;引导学生探究知识的发展过程,实行科学教育这几大关键方面,有效加强学生的小学数学学习积极性。     

新课改背景下小学数学高效课堂构建探究

新课改理念下,学生是课堂教学的主体,教学方法的选择和运用都要以促进学生的发展为根本目标,即课堂教学要以生为本,要充分调动学生学习的主观能动性,让学生全身心地展开学习活动.小学数学是基础教育阶段一门重要的学科,其中的很多基础知识会经常出现在学生的日常生活中,所以数学教师可以结合陶行知的生活教育思想组织教学活动.文章主要依托陶行知"生活即教育""社会即学校"以及"教学做合一"的教育思想,分析教师如何运用符合新课改理念的教学方法,构建以生为本的小学数学高效课堂.     

浅析生本教育理念在小学数学教学中的应用

近些年来,小学数学教师为了使学生意识到学习是自己的事情,提高学生学习数学的积极主动性,就逐渐树立以生为本的教育理念,坚持围绕着学生主体展开教学活动,培养学生自主思考和解决数学问题的能力,提高学生的数学核心素养。现通过分析生本教育理念在小学数学教学中应用中存在的问题,并提出合理有效的策略进一步加强小学数学教学中生本理念的应用,提高小学数学教学质量和效果。     

如何提升小学数学课堂教学的有效性

数学课堂教学是小学阶段学生获取数学技能以及数学知识的重要途径,也是发展学生数学能力的主要阵地。因此,小学数学教师要积极转变传统教学理念,创新教学方式,激发学生在课堂学习中的热情,实现课堂教学有效性的提升。     

新课改下如何做好小学数学教学

正数学是一门重要的学科,被誉为锻炼思维的体操和人类智慧王冠上最明亮的宝石。数学水平的高低是衡量一个学生智力素质的重要方面。在新课改下,数学教师应立足数学课堂,构建数学学科素质教育体系,把数学课堂教学当做实施素质教育的主要阵地,循序渐进地提高小学生的数学素质。一、努力提升自身素质数学教师要努力提升自身素质,转变课堂教学观念,这是新课程小学数学课堂教学的基础。数学教师要尽可能使自己的教学理念到课堂教学的组织形     

试论农村小学赏识教育的课堂教学策略

赏识教育作为激发学生学习兴趣、帮助学生树立学习自信心的一种教育理念,在农村小学课堂教学中有着重要的应用价值。本文以农村小学赏识教育的应用为研究对象,结合农村小学的教育环境、学生学习状况,就赏识教育的应用策略和注意事项等进行了阐述,以期为更好的促进赏识教育的应用,提供参考。