以课外阅读促进小学生语文核心素养发展的策略

<正>课外阅读是小学阶段语文阅读学习的重要形式,它既能拓展阅读内容,丰富学生知识,还可以培养学生良好的阅读习惯,发展学生语文核心素养。在小学语文核心素养理念指导下,学生通过课外阅读活动可实现语言积累,在长期课外阅读学习下能够强化语言感知能力,逐渐熟悉语言规律并获得良好的语文核心素养。小学语文教师应充分认识到课外阅读的价值,并通过科学合理的课外阅读指导策略,提高课外阅读教育活动的实效性,以达到培养学生语文核心素养的教学目标。     

基于核心素养的初中英语课外阅读教学策略

《义务教育英语课程标准（2022年版）》对初中生的英语核心素养培养做出了明确解读,同时也指出了课外阅读在初中英语教学中的重要性。因此,将核心素养与初中英语课外阅读融合,对于初中生英语能力的培养有着重要的意义。文章从核心素养下初中英语课外阅读教学的理念出发,围绕新课标提出的语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力四个层面的核心素养,探索核心素养下初中英语课外阅读教学的策略。     

培养核心素养的英语绘本教学探究——以绘本Tiger Is Coming的教学为例

传统的英语绘本教学注重知识传授,对学生核心素养的培养不够重视,没有充分发挥绘本应有的教学价值。英语绘本作为课外阅读的补充材料,在学生核心素养培养方面具有重要作用。基于“读前—读中—读后”的教学流程,教师可引导学生阅读封面,猜测内容;设置悬念,强化理解;重构文本,输出语言。这样教学有助于学生提取有用的信息以及阅读策略,确保学生理解所学的知识,实现发展学生核心素养的目标。     

元认知策略视域下高中英语课外阅读教学路径

高中英语课外阅读是指向英语学科核心素养的高中英语教学的重要组成部分。影响高中英语课外阅读教学质量的重要因素是元认知策略在课外阅读教学中的体现。基于元认知策略的高中英语课外阅读教学是指教师通过规划、推演、导读和评价,使学生树立正确的英语课外阅读观,保持对英语阅读的兴趣,从而改变目前完成任务式的被动的英语课外阅读,提升学生的英语学科核心素养。     

英语课外阅读评价手段的研究

英语是世界上使用范围最广的语言,高中英语课外阅读是学生进行英语学习中的重要组成部分,通过课外阅读能够提高学生的词汇与阅读技能,帮助学生养成良好的语言交流习惯,切实增强学生的英语语法,提高学生的阅读素养。教师可在此背景下分析探索英语课外阅读评价手段,并提出具体的英语课外阅读教学引导策略。     

强化课外阅读,提高核心素养

现如今,对于学生核心素养的培养是每一门学科都在不断探索和倡导的。对于小学语文而言,提高语文核心素养,最为关键的在于课外阅读。课外阅读对于学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解都具有不可忽略的作用。     

核心素养背景下初中英语阅读教学策略探究

初中阶段,阅读教学是英语教学最重要的部分。学生的阅读能力不同,从文本中获取的信息量也不同。培养学生阅读的自我意识和训练阅读的能力是阅读教学的根本任务。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。阅读教学作为培养学生核心素养的载体,英语教师在日常阅读课教学、指导课外阅读等方面都应该注重培养学生的核心素养。     

浅谈课外阅读对高中生英语学习的正向影响

<正>课外阅读是一种培养学生阅读习惯、积累知识素材、提高学生语感的有效方法。尤其是英语学科,由于缺乏相应的语言环境,学生仅凭教学课堂中的知识很难真正理解英语的用法习惯,更不用说英语知识背后承载的文化了。高中生在英语学习过程中开展课外阅读活动,不仅能够愉悦身心,拓展视野,而且更能够提高学习自主性,促进学生的英语素养发展。下面,笔者将结合高中生英语学习特点,谈一下课外阅读对高中生英语学习的正向影响。1.课外阅读对学生语言能力的正向影响语言能力是学生进行英语知识学习和应用的基     

初中英语课外阅读的实践路径探索

课外阅读在学生的英语学习中起着重要作用。教师可通过语篇教授学生阅读的基本策略,提升他们的语言素养;通过绘本阅读培养学生的阅读素养;还可通过整本书阅读发展学生的思维,提升他们的思维品质。     

基于核心素养的英语课外阅读探讨

在高中阶段的英语的学习中,发展学科核心素养与阅读活动的开展息息相关。其中,课外阅读是十分重要的一部分。本文立足于核心素养视角,探讨英语课外阅读与核心素养的关系。同时基于核心素养提出若干课外阅读教学策略的参考建议。     

高中学生语文课外阅读指导与推进策略

新时期的高中语文教育强调学生语文核心素养的养成,而语文学科核心素养的养成需要学生具备丰富的知识储备和语言运用与迁移能力。在高中语文教学中要引导学生在自主和合作中获得学习知识,掌握语言运用技能,也需要学生在广泛的课外阅读中获得丰富和提升。本文就高中生课外阅读的指导和课外阅读活动有效推进的问题进行探讨。     

浅谈核心素养下培养高中生英语语言能力的教学策略

在最近几年,中国要求提高学生的综合素质,学校教师在教学时,要注重培养学生的综合能力。社会在不断地发展,中国和国外的文化交流和经济贸易交往越来越频繁,英语作为目前国际上使用率最高的语言,在国际上具有重要地位,中国也需要能够灵活使用英语这门语言的人才。在高中阶段,教师要重视培养学生的英语语言能力,提高学生的英语素养,促进学生的全面发展,要积极地培养学生的核心素养,而语言能力是核心素养中的重要组成部分。想要在核心素养下培养高中生英语的语言能力,那么教师就要对自己的教学方式进行一定的改变,并且提高自身的教学能力,学习教育前沿的先进理念。文章将会从核心素养与语言能力的基本概述、高中英语教学中语言能力培养的策略来浅谈核心素养下培养高中生英语语言能力的教学策略,希望对同行有所帮助。     

试论课外阅读

语文作为语言交往教育的核心课程,肩负着发展学生的语言素养与人文素养的重任。而其中阅读能力的培养又是语文教学的核心,那么深入探讨课外阅读培养策略就显得尤为重要。一.全面提高学生课外阅读兴趣策略全面提高学生课外阅读首要的一点就是提高学生课外阅读的兴趣,阅读兴趣的浓厚程度和均衡程度对高中生课外阅读的效果和教师的指导策略起到重要影响。1.提高高中生课外阅读兴趣的时候要做到因材施教,有的放矢。兴趣是发自学生内心的心理取向,要在尊重他们爱好的同时,将他们一向不喜欢的优质阅读材料引领。例如高中生普遍比较喜欢情感类的作品,     

基于高中英语核心素养的语言能力培养策略

英语是一门语言学科,教师既要帮助学生掌握扎实的英语基础知识,也要以学生的发展为教学目标,根据英语的学科特点培养学生的核心素养。语言能力是英语核心素养的组成部分,也是英语核心素养的基础。教师应该以新课程改革理念为指导,以学生兴趣为教学起点,通过情境激发学生的英语语言应用能力,让学生积极地参与到教学活动中,从而培养学生的语言能力,提高学生的核心素养。     

基于核心素养的高中英语读写结合教学模式

<正>在全球化和信息化背景下,英语作为一门国际通用语言,在教学中的重要性愈发显著。高中阶段是学生巩固英语基础知识、发展英语核心素养的关键阶段。高中英语教学不仅要帮助学生掌握英语语言知识和技能,还要注重培养学生的核心素养,使其具备良好的跨文化交际能力、全面的文化意识、积极的思维品质、创新精神与自主学习能力。读写结合作为一种有效的教学模式,对于促进学生英语学科核心素养的发展具有重要实践意义。基于此,本文围绕核心素养下高中英语读写结合教学模式展开研究。     

初中英语教学中核心素养的运用 ——关注素养才能进步

基于初中英语教学中核心素养的运用——关注 素养才能进步。首先分析初中英语教学中核心素养的运用存 在的问题,其中包括单一的教学模式和缺乏互动交流两个问 题。其次分析初中英语教学中核心素养的运用策略,通过创设 情境教学和加强与课外阅读的结合进行核心素养的培养。最 后分析培养学生的英语核心素养在初中英语教学中的运用有 利于提高学生的英语学习能力,以及提高英语教师的教学质量 和教学效率。     

基于语言能力培养的高中英语教学

语言能力是英语学科核心素养的四个要素之一,处于核心素养的基础地位,我们要利用英语学习活动观培养学生的语言能力,在不同的课型中,采用不同措施发展学生的语言能力,提高他们的核心素养。     

基于学科核心素养培养的高中英语教学探究

概述英语学科核心素养的内涵,以及培养学生英语学科核心素养的重要性。结合教学实例,探究如何在高中英语教学中培养学生的英语学科核心素养。提出优化课堂教学,培养学习能力和文化意识;创设系列活动,提高思维品质;进行系统化教学,发展语言能力等策略。     

学科核心素养背景下初中英语课外阅读教学的对策探析

素质教育要求下,核心素养已经成为初中教育阶段的主要培养内容,这一教育背景下英语教师不仅要为学生构建完整的基本知识构架,也要确保学生具备较好的自主学习能力,促使其能够尽快适应未来社会发展的各项需要,使其赢得广阔的发展空间。基于此,文章主要对英语学科素养含义和现阶段初中英语的课外阅读教学问题展开分析,并以此为依据阐述学科核心素养背景下初中英语课外阅读教学优化的具体对策。     

高中英语核心素养中培养语言能力途径探析

英语作为一种世界性的通用语言,在高中英语核心素养培养中对于学生的语言能力有着更高的要求。只有在英语教学中使得学生们的英语口语表达能力得到提高才算是完整地完成了英语教学目的。本文通过简要地论述核心素养与英语语言能力之间的联系,着重提出在高中英语核心素养中如何培养学生的语言能力的相关见解,旨在更好地促进高中英语教学的发展。