学分制模式下内蒙古农业大学二级学院教学管理的改革与创新

随着高等教育的发展,传统的学年制逐渐转变为学分制管理模式,随着这种管理模式的转变带来了教学管理制度的改革,高校二级学院教学管理制度的改革是学分制实施的重要保障,这就需要不断进行创新,才能保证学分制改革顺利进行.     

学分制下二级学院本科创新素质培养模式的探索与实践

创新素质是学校教育范畴评价学生是否得到全面发展最重要的标志,在学分制下如何构建创新教育管理体系,培养学生创新素质,是保障本科教学质量的核心和关键。为此,从创新教育管理体系的内涵出发,进行了一些改革和创新的探索与实践,可为二级学院本科创新素质培养模式的建立提供参考和借鉴。     

学分制教学管理模式的改革与实践

本文根据近几年的实践，就加强计算机专业人才的特色培养，在教学体系和培养模式的进行的探讨以及所采取的相关措施进行了讨论，并提出了工作中的重点和难点。     

学分制视野下新建高校二级学院教学管理队伍建设的探索

高校二级学院教学管理队伍的建设是学分制实施的重要保障,而建设一支二级学院教学管理队伍最重要的举措是更新教学管理理念,优化教学管理结构,完善教学管理制度,加强教学工作运行机制,促进高校教学管理改革的顺利实施。     

学分制下二级学院学生预警机制的探索与实践

文章结合大学的培养目标,分析了学分制下高校二级学院学籍管理的现状,在学籍预警的实践方面做了积极的探索.探索了学籍预警机制的必要性和工作思路,在此基础上,对学籍预警机制中的入学预警、成绩预警、毕业专项预警、日常预警四大类进行了实践.     

学分制下的教学管理模式实践与改革思路探索

随着社会对高等教育人才培养提出越来越高的要求,高等教育学分制下的教学管理模式逐渐呈现出一些问题:如缺乏完善的与学分制相配套的教学管理模式、与学分制相适应的教学管理模式执行不到位、教学资源匮乏、学生选课缺乏必要的引导等。针对这些问题,笔者给出了学分制下的教学管理模式改革思路,主要涉及成立选课指导小组、优化教学资源、实行导师制度、实行弹性学制等方面,以期建立更为合理有效的学分制教学管理模式。     

学分制与弹性学制下高职教学管理创新与实践

要顺利推行学分制与弹性学制,须在教学管理文件的设计上突出个性化人才培养的要求,在教学计划和人才培养方案等教学文件的制订中突出弹性学制的要求,在课程资源配置上突出选修制的要求,在教师配备和培养上满足学生选课及选择教师的需求,在教学管理方式上采用学分制的教务管理平台等.同时,政府在配套政策上要同步跟进,允许跨校选课.     

学分制背景下高职院校教学管理改革研究与实践

高职院校实行学分制教学管理改革是深化教育教学改革的必然选择。文章客观地分析了实行学分制管理改革所面临的问题,并结合实际提出了切实可行的改革方案。     

高校二级学院教学管理信息系统的设计与应用——以上海电力学院经济与管理学院为例

随着高校规模的不断扩大,专业数量、学生和教师人数不断增多,作为提高教学管理效率的重要手段,教学管理信息系统成为了高校信息系统的重要组成部分。目前,各个高校校级层面的教学管理信息化建设都比较成熟,但是二级学院的教学管理相互之间差别较大,个性化较强,没有一个统一的模式,信息化建设相对滞后。本文以上海电力学院经济与管理学院为例,介绍了学院教学管理信息系统建设情况,包括系统设计思路、系统总体结构及内容、应用情况等。     

ISO9001质量管理体系在二级学院教学管理中的实践——以中国计量学院经济与管理学院为例

本文探讨了ISO9001质量管理体系在二级学院教学管理中发挥主导作用,强化过程管理和持续改进、树立顾客满意质量观等方面的重要意义.文章以中国计量学院经济与管理学院为例,介绍了质量管理体系的构建及其在提高教学质量、深化课程QC小组建设和发展特色专业建设等方面的突出成效,为ISO9001质量管理体系在二级学院中的实施和完善提供了有益的实践基础.     

高职院校二级学院教学管理创新探讨

我国高等职业院校的发展越来越快,基本满足了市场的人才需求,但是随着科技的发展和社会的进步,高职院校要想在激烈的环境中生存就要实现管理上的创新。本文就高职院校二级学院教学管理创新进行探讨,为高职院校的生存发展提供借鉴。     

职业学校学分制下教学管理改革探索

当前,越来越多的职业学校开始推行学分制,职业学校推行学分制不仅受到了社会的认可,同时也受到了许多学生和家长的认可。然而,在职业学校学分制教学管理改革进程中,也遇到了一些矛盾和问题,如何针对职业学校办学特点,有效推行学分制,提升学生自主学习能力,是本文着重探讨的重点。     

学分制与教学管理制度改革

目前，一些学校正探讨和实行学分制管理，这是从整个教学管理制度上进行的一种大胆改革。学分制是随选修制的产生、发展而建立的，是随着社会经济的发展以及社会对人才需求的多样性而出现的。在我国目前的社会主义市场经济体制下，在教学管理中，针对成人特点，倡导不同于青少年“教师指导性”教学模式的“自我指导性”成人教学管理模式，采取灵活的学籍管理己势在必行。从目前通行的教学管理制度来看，学分制管理方法较之其它方法更适合成人学生。首先，它在设课上较灵活，除了本专业必修课外，还有若干与本专业有密切关系的选修课及与本专…     

高校二级学院教学管理信息服务平台建设与实践

二级学院是独立地代表学校的一个领域或一个方面的教学管理单位。但是目前,我国高等教育教学管理信息服务平台研究建设主要集中在学校一级,二级学院的教学管理研究相对少。本文主要结合工作实践,对高校二级学院教学管理信息服务平台的建设与实践进行探讨。     

学分制条件下教学管理模式的改革与创新——以昆明理工大学为例

昆明理工大学自2000年开展学分制改革以来,根据学校的办学指导思想和学科专业特点,建立了宽基础平台,实施大学科基础教育;构建“双规格、三平台、四途径”分层次教育体系;实行弹性学制,赋予学生学习进度选择自主权;实行选课选师制,赋予学生“四权”;取消了留降级制度,实施重新学习制度.由此形成了具有创新性、全面性、整体性与实践性的学分制十项改革:选课制、双专业(学位)制、弹性学制、重修制、实验室开放制、学分收费制、导师制、教学(质量)实时监控制、成绩绩点制、学习警示制.     

学分制下的高校本科教学管理改革

学分制内涵广泛,体现了个人本位、学习自由、个性发展、因材施教等理念。但学分制与高校现行的教学管理体制存在诸多冲突,因而应采取扩大选课范围、实行本科生导师制度、放宽转专业限制、大力发展学生群团组织、稳定教学管理队伍、实行弹性学制等一系列措施,来改革高校的教学管理,以适应学分制发展的需要。     

基于校院系三级管理模式下二级学院教学管理改革探讨

校、院、系三级管理模式下,教学管理工作重心下移。二级学院贯彻"以人为本"的教学指导思想,针对传统教学管理的漏洞进行改革。加强和规范二级学院的教学管理,对提升高校教学管理水平、提高教学质量起到了至关重要的作用。     

基于学分制下的高校教学管理创新

在高校教学管理中,实行学分制教学管理是一种以人为本,尊重学生的个性发展,便于教师实行因材施教,把竞争机制引进到教学管理中的教学管理创新理念。文章立足于我国目前的现状,对学分制实施过程中的问题进行了分析和比较,在此基础上提出了进一步完善学分制的一些做法。     

学分制视野下教学管理模式的改革与探索

在高等院校中实行学分制是推动教学管理体制改革的一个重要的突破口。文章从学分制的特征、实施学分制的必要性、实施学分制应采取的措施等方面进行了阐述,并希望以此为契机,推进教学管理体制改革的进一步深化。